《小动物过冬》 教学设计.docx
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《小动物过冬》教学设计
《小动物过冬》教学设计
一、谜语导入,揭示课题。
同学们陈老师听说咱们XX班的同学各个都是猜谜小能手,可是我不太相信,想考考大家,敢挑战吗?
第一个
(1)小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在清风里飞呀飞。
(真不错!
)
第二个
(2)人夸游泳小健将,小时穿着黑衣裳。
长大披上新绿袍,爱捉害虫呱呱叫。
(了不起!
)
最后一个(3)小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出花蜜人人爱。
(看来大家真是名不虚传的猜谜能手!
)
(随机贴图)
过渡:
刚才我们猜的谜语谜底都是小动物。
(4)导入汉之星
“物”是左右结构。
左边是——
生:
牛字旁。
师:
牛字作部首的时候,要把一横换成一提。
相机板书:
物
(二)随文识字(学习1、2自然段)
过渡:
今天燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。
瞧,第一个动物朋友来和大家见面啦!
它是——
1、读:
青蛙。
它是谁?
燕子。
它又叫什么呢?
蜜蜂
告诉你们一个秘密,它们三个还是好朋友呢!
它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
(出示句子)
“舞”字笔画多,我们请汉之星小老师来帮忙!
这是甲骨文舞字,小篆舞字以及现在的舞字。
我们中国的汉字就像一幅幅图画,张开你们想象的翅膀,说说舞字像什么?
“舞”字多像一个人在跳舞,“舞”字下面就像是人的双脚,四小竖就像是她跳舞时手中的道具,同学们在写的时候可不能丢哦!
小动物们常常在一起唱歌、跳舞,多快乐啊!
师:
美好的日子总是那么短暂,没过多久,秋天就到了(课件播放秋风的声音),你听到了什么?
生:
风声。
师:
感觉怎么样?
生:
很冷。
师:
风的前面我们常常用这样一个动词(刮),谁会读?
生:
刮。
师:
请你读。
生:
刮。
师:
我们大家一起读。
生:
刮。
师:
秋风刮起来了,天气渐渐凉了。
三个好朋友该怎么过冬呢?
(教师板书:
过冬)
于是他们就商量开了。
师:
瞧,这就是——“商量”(卡片出示),【PPT:
商量】
师:
分开,这个字读什么?
生:
量。
师:
我们请汉之星来帮忙。
汉之星读,这是个多音字。
师:
这两个字合起来,要读轻音!
生读。
师:
跟老师读:
shāngliang
师:
我们一起来读一读。
师:
很好。
三个小动物要在一起商量,我们来看,商量的商字下面有什么?
商量要用嘴巴,所以有一个口,要商量的话,一个人怎么商量啊?
要许多人在一起商量,所以商量的商下面还有一个八,八就表示许多人。
师:
瞧!
小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳地也赶来了,小蜜蜂当然也少不了。
像它们这样集合在一起就叫做“聚”。
(出示:
聚。
)
读一读。
师:
今天陈老师也从新区小学赶来,和大家聚在一起学习《小动物过冬》。
引导齐读课题《小动物过冬》
(三)精读3—7小节
1.师:
小动物们到底是怎么商量的?
又是怎样过冬的呢?
答案就藏在童话故事中,请同学们大声地自由地朗读课文,注意读准字音读通句子。
学生自由朗读
教师提示:
自己读自己的,有的小朋友没有受到别人的打扰,读完以后就坐端正。
同学们读得很认真,你记住了哪种小动物的过冬方式?
预设一:
生:
燕子的。
师:
燕子是怎样过冬的呢?
生:
是飞到南方去。
师板书飞到南方去
师:
它为什么要飞到南方去呢?
生:
因为冬天来了,北方太冷了。
师:
南方的城市很暖和。
【出示暖和】
师:
谁会读这个词语?
好,请你读。
生读。
师:
和读轻声,请你读。
生读。
师:
学着他的样子,我们一起来读一读。
生齐:
暖和。
师:
这个“暖”字是什么旁?
生:
日字旁。
师:
暖为什么是日字旁?
生:
因为太阳公公照在我们的身上,我们就会感到很暖和。
师:
你们有什么好方法记住暖字?
生:
暖的上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。
师评价:
你是用换偏旁的方法记住的。
你是用拆字法来记的。
你的记法太有创意了。
大家记生字的方法可真多!
师:
这儿冷了,就换个暖和的地方过冬,小燕子多聪明!
哪只小燕子来给我们读一读?
生:
冬天快要来了,虫子也没啦。
我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
师:
小燕子说得可真生动,又正确又通顺。
你要到什么时候才回来啊?
生:
春暖花开的时候。
师:
春暖花开?
小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?
生:
春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。
师:
让我们一起来看看春暖花开画面。
师:
让我们记住这个美丽的画面,等待小燕子归来。
等明年——起!
生:
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
预设二:
师:
你还记住了谁,是怎样过冬的吗?
请你说。
生:
小青蛙。
生:
他秋天就把肚子吃得饱饱的,钻到泥土里好好睡大觉。
师板书钻到泥土里
师:
原来小青蛙早有准备,让我们请一只小青蛙再来说一说,它是怎样过冬的?
指生读
师:
我再请一只小青蛙向他挑战,这回不仅要读正确通顺,还要带上动作试一试。
师:
钻是一个表示动作的词语,要钻到厚厚的泥土里容易吗?
全班试一试。
(钻)
预设三:
(1)师:
蜜蜂怎样过冬?
(出示蜜蜂的话,指名答)
(2)生:
小蜜蜂采了很多蜜,藏在蜂巢里,这样到了冬天就可以吃很多很多了。
(3)师板书藏在蜂巢里
(4)师:
小蜜蜂早有准备,勤劳的小蜜蜂在哪里呢?
谁来读一读?
指生读
(5)师:
小蜜蜂们,你们知道什么是蜂巢吗?
生:
蜂巢就是小蜜蜂的家。
师:
真棒!
巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。
【出示图片】
(生答并看图认识蜂巢)
师:
瞧,这就是蜜蜂的蜂巢。
你们看,每一个蜂巢都是六角形的。
想不到吧?
蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!
让我们一起来记忆这个了不起的神奇的建筑叫什么?
【出示文字】
生:
蜂巢
师:
蜜蜂冬天就藏在蜂巢里过冬。
哪只勤劳的小蜜蜂还想读?
(指生读小蜜蜂的话)
真是只聪明的小蜜蜂!
同学们!
瞧,小动物各有各的过冬方法。
看来遇事情多商量还是挺有用的。
现在,我也有些心痒痒了。
我想做那只小燕子,谁是我的好朋友小青蛙?
(指一生)就请你。
其他小朋友拿起书,认真倾听,看看我们是怎么商量的?
师:
冬天快要来了,虫子快要没了,我要飞到南方去,那里很暖和,还有很多虫子。
明年春暖花开的时候,我再飞回来。
青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?
可是你不会飞,怎么办呢?
生:
我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,到来年春天,再出来找虫子吃。
师:
小青蛙,你是这么过冬的啊,我不担心你了。
师:
刚才我们俩在商量的时候,我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。
瞧,他们多会学习啊!
师:
下面让我还是燕子,谁来做我的好朋友小蜜蜂?
(指一生)好,就请你。
其他同学跟着我们轻声地读。
你就是我的好朋友了。
师:
蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?
生:
我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
师:
小朋友你们能像我们刚才这样商量吗?
同桌两个小朋友分角色读一读,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。
学生自己分角色练习。
师:
来,会商量的小青蛙和小燕子在哪里?
师:
(问两个孩子)你是谁?
(小青蛙)你又是谁?
(小燕子)
生1:
冬天快要来了,虫子也没啦。
我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?
可你不会飞,怎么到南方去呢?
生2:
我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。
等到来年春天,再出来找虫子吃。
师:
会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里?
(指生读)
师:
我最后再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神气的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来上台读一读。
生上台展示读
真好!
让我们把掌声送给他们!
师:
同学们!
朋友间遇事互相商量,彼此关心,多美好啊。
最后,三个好朋友约定第二年的春天还在这里相见。
课文就学到这里,生字宝宝来和大家见面了。
自由练习读一读!
【屏幕出示】
商量暖和哥哥刮起来接着钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里
师:
我们来开小火车,小火车,谁来开?
我来开!
生读。
开小火车2组!
师:
在这些生字宝宝中有些特别难写,我们来看看。
第一个字含有八和口的字是什么字?
【汉之星】
生:
商
师:
第二个字含有日的字是什么字?
生:
暖
【汉之星】暖字左窄右宽,日字旁要写的瘦长,右边爪字头,上横短,下横长。
老师范写暖字:
小朋友和老师一起写一写。
暖字左边日字瘦而长,右上爪字头,当中两横有长短,横撇和捺要舒展。
师:
请同学们翻到最后一页,按笔顺描红。
写字时要头正、身直、臂开、足安。
(播放轻音乐学生写字)
师:
同学们,今天这堂课上,我们知道了三个小动物巧妙的利用自身的特点,安全的度过了寒冷的冬天,陈老师通过这堂课的学习,和你们也成了好朋友,我们通过友好的商量认识了生字,读通了课文。
好了,下节课再见吧!
下课!
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