怎样做好基层管理工作军事学院强素质树形象做表率教育整训发言材料.docx
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怎样做好基层管理工作军事学院强素质树形象做表率教育整训发言材料
根据学院“强素质、树形象、做表率”教育整训第二阶段的安排,今天我向大家汇报一下做基层管理工作的体会。
对此,我既感到高兴又感到不安,高兴的是,各级领导给了我这次与大家共同探讨交流的机会;不安的是,几年来,我们队虽然在按纲建队中取得了一定的成绩,但与兄弟队相比还有不足,尤其是我个人,虽然从同93年起就到学员队工作,带过干部学员队和本科学员队,但是,在抓管理方面与在座的学员队领导相比,还存在着差距。
目前,我院学员既有中级培训,又有专升本,还有本科生,在管理中既有共性又有个性,我主要结合对我队学员的管理谈一点体会,不一定能满足大家的要求,不妥之处,敬请批评指正。
我的汇报共分四个问题:
一、建章立制,在狠抓落实上下功夫
学员队是一个人员不断流动、任务相对固定的院校基层单位,在管理中具有周期性和反复性的特点。
实践证明,学员队的管理,没有捷径可走,没有窍门可寻,就是要按照习主席“五句话”总要求,认真抓好《军队基层建设纲要》规定的七项经常性工作的落实,依据条令条例和学院的规章制度从严治队。
结合本单位的实际情况,制定出相应的规划和措施,以避免队干部在工作中想起什么抓什么,抓到哪里算那里的现象发生。
在这方面,我队按照“强意识、明章法、订措施、严落实”的思路,狠抓了规范化管理。
除认真执行一日生活制度外,还建立健全并坚持了以下制度:
1、报告工作制度。
干部每季度向军人大会报告履行职责、完成任务的情况,接受学员的监督。
2、教学联系制度。
每门课开课前、课中及考试前,队干部及时与教员联系,配合教员抓好教学。
3、形势分析制度。
对全队人员,每月进行一次学习和思想情况分析。
每月进行一次安全防事故和按纲建队情况分析。
4、条令学习制度。
每月利用一个晚自习时间,组织全队人员进行条令条例和学院规章制度的学习。
5、检查讲评制度。
每周进行一次卫生检查评比,每半月进行一次警容风纪讲评,每月进行一次量化管理综合性讲评,并将每个人的加减分情况予以公布。
6、会议制度。
学员每周召开一次班务会,队每周召开一次队务会,干部每月召开一次情况交流会。
同时,紧密结合我队的实际,先后制定了《学员队按纲建队规划》、《学员量化管理细则》、《下部队实习纪律》、《野外训练纪律》、《假期注意事项》等。
在坚持以上制度方面,在工作中,我们把主要精力放在抓落实、抓养成、抓经常上。
(一)抓学风,促队风,寓管理于优良的作风之中
一是坚持教学联系制度。
队干部在每门课开课前,联系教员召开教学准备会,向教员介绍全队人员的基本情况;课中联系教员召开教学形势分析会,分析学员的学习情况,对学员在学习中遇到的疑难问题,请教员给予解答;课后召开总结讲评会,队里对单科成绩前三名者,树为学习标兵,给予表扬。
二是开展学习竞赛,调动学员学习的积极性和创造性。
一方面,通过定期检查评比作业、笔记,对学习认真的学员进行表扬;另一方面,开展评选学习标兵活动,把单科成绩前三名树为学习标兵,让标兵上光荣榜、戴光荣花、谈学习体会,并把学习成绩作为入党、奖励、评选先进的必要条件。
通过开展学习竞赛活动,对学员的学习起到了有效的促进作用。
在教育学员学好专业课的同时,引导学员向“一专多能”方面发展。
如:
组织学员进行电脑操作技能比赛。
我队现有13名学员自费购买了电脑,为了发挥电脑在学习中的作用,队里两次组织了电脑操作技能比赛,激发了学员熟练掌握电脑操作技能的积极性,提高了学员熟练打印文件和制做课件的能力。
学员轮流讲一堂政治课,针对政治教育队的专业特点,为了提高学员第一任职的需要,队里组织了模拟指导员培训班,利用每周六上午后两节课的时间,由一名学员结合形势、任务和学员思想情况上一堂政治课,收到了良好的效果。
办了一份“队报”,报名是“启航”。
8开纸分四版,给学员提供了一个由知识转化成能力,由理论到实践有机结合的舞台。
通过开展丰富多彩的第二课堂活动,拓宽了学员的视野和知识面,激发了学员学习的兴趣和主动性,不断提高学员的整体素质。
三是抓好自习课的管理。
自习课是正课的一部分,自习课的管理是学员队对学员正课时间管理的难点,我队要求学员自习课在教室和图书馆进行,无特殊情况不得擅自离开指定场所,不得做与学习无关的事,并指定负责人课后集体整队带回,较好的克服了学员在自习时间打电话、到商店买东西和回宿舍聊天等问题。
几年来,我队把学风作为一项重要工作来抓,教育学员充分认识到学风就是作风,要做到作风优良,就要端正学风。
用良好学风促进队里的正规化管理和全面建设。
(二)严管理,重落实,寓管理于养成之中
学员队管理按照总部首长提出的“院校要求要严于部队,标准要高于部队,成为部队正规化建设的样板”的要求,我队根据学员的实际情况,依据条令和学院的规章制度,在打牢基础、注重养成、狠抓落实,在严格管理上狠下功夫。
一是从学员入校抓起,打牢基础。
在管理过程中,我队认真贯彻落实条令条例和学院的规章制度,严格部队纪律,重视抓起步、抓养成、抓落实。
实践证明,只有起好步,才能好上路;只有从头严,才能严到头。
学员到校后,对一个新的学习生活环境,在了解认识熟悉的过程中,随着队干部抓部队的作风和所在学员队的队风,学员会自觉不自觉地养成一种新的作风。
我体会到,一个学员队开始的队风如何,学员的作风怎样,他对学员队以后的正规化管理起着十分重要的作用。
如果一个学员队养成了良好的队风,就会在学员中间形成一种团队精神,那就是“队兴我荣,队衰我耻”,学员就会有集体荣誉感,就会自觉地严格要求自己,规范自己的言行,就会自觉遵守队里的规章制度,这样队里的管理就能做到正规有序。
比如,98年8月建院初期,我队82名学员是从技术学院成建制转学过来的,分95级和97级两个年级,其中女生13人。
95级学员在校学习是最后一年,面临毕业,并且有90%的学员入了党,思想活跃。
当时学院号召全院人员“高起点、高标准、高质量,创建一流院校”,我队提出的工作目标是“高标准、严要求,争创先进学员队。
”针对学员的实际情况,我和夏天副政委一个月没回家,研究制定了《学员队按纲建队规划》和《学员队量化管理细则》,结合学院的有关规定,狠抓了全队的正规化管理,培养了良好的队风,全队人员,集体荣誉感强,无一人违反纪律。
去年7月,95级学员以优良的成绩顺利毕业,为我队正规化管理打下了良好的基础。
在抓养成的过程中,我们坚持从日常生活中的一点一滴,队列训练中的一举一动,人员的一言一行抓起,通过常抓不懈,注重养成,使学员养成了令行禁止的良好习惯。
譬如,我队在学员入学第一学期,对早操怎么出,自习怎么上,内务怎么整等,一一提出要求,项项做出示范,并注意抓好第一次,即第一次起床,第一次集合,第一次早操,第一次就餐,第一次唱歌,第一次上哨,第一次值班,第一次点名,第一次集会,第一次班务会,第一次就寝等。
使学员一入校就养成一个正规、严格、优良的作风,自觉做到了校内校外一个样,检查不检查一个样,队干部在与不在一个样,为学员队的正规化建设打下了良好基础。
同时,在工作中,我们还坚持了以下三点:
(1)坚持工作的高标准,认认真真打基础,严抓细抠创一流。
(2)建立严格的责任制,每抓一项工作都要定岗、定位、定责任,把任务落实到人头上,把板子打到具体人身上;(3)坚持分析、检查、讲评、奖惩等工作制度,形成反复抓,抓反复的工作机制,保证了经常性工作的落实。
二是按照条令条例和规章制度,从严治队。
实践证明,抓好学员队的管理,做到正规有序,没有什么窍门可找,就是严抓细抠,把条令条例和规章制度落实到每项工作、每个人头、每个角落。
做到:
全程抓紧,不挂空档;全员纳入,不漏一人;全方位控制,不留死角。
针对学员队经常性管理工作具有的特点,我们对全年要做的工作和每天要做的事情,在学年按纲建队总体规划的基础上进行分解和程序化,依据条令条例和《纲要》,分别制定了《学年经常性管理工作一览表》和《一日生活秩序程序表》,安排工作力争做到环环相扣,不留死角。
结合学员的特点,坚持每个月对全队人员进行一次条令条例和《学员须知》的学习教育,对有令不行、有禁不止、作风松散、纪律松懈的人和事,及时进行批评教育,要求限期改正。
使学员增强了条令意识和服从命令、遵守纪律的自觉性。
在每年五月份和十月份部队换装季节,针对学员在警容方面容易出现的问题,抓警容风纪的教育,使学员保持了警容严整。
在放假前或毕业前一个月,针对学员容易出现松劲情绪和松散问题,加强对学员的作风纪律教育,重点抓一切行动听指挥,严格请销假制度,在正课时间无特殊情况不准请假,保证到课率,双休日按比例外出,归队后及时销假。
同时,我们对学员的队列纪律、内务卫生始终抓住不放,利用第8节课队列训练、早操和上下课队列抓学员的队列纪律和作风养成。
每周,除队里统一组织对学员的内务卫生进行一次检查外,队领导还不定期的检查。
在检查过程中,坚持一个房间一个房间过,一个床铺一个床铺过。
依据标准,对好的班颁发内务卫生流动红旗,对好的个人队前给予表扬,对差的班和个人给予批评并提出要求。
通过这样坚持不懈地抓落实,严格管理,保证了我队正规的教学、训练、工作和生活秩序,培养了学员良好的作风。
二、强素质,在工作中做表率
队领导自身素质的强弱、以身作则和表率作用的好差,对学员产生的影响力是很大的。
作为学员队领导,行动是有形的道理、无声的命令。
在这个问题上,我体会到队领导要做到以下四点:
(一)认真学习,注重在提高理论水平和管理能力上下功夫。
几年来,我在学员队工作中体会到,现在的学员一方面文化素质和理论水平普遍提高了,通过部队的煅炼和实践,也具有了一定的部队管理知识和能力,有较强的参与意识和民主意识。
另一方面,总部首长要求“院校要求要严于部队,标准要高于部队,成为部队正规化建设的样板。
”这样对我们学员队干部的理论水平和管理能力等方面都提出了很高的要求。
为了胜任本职工作的需要,在提高自身素质方面,我坚持了以下两点:
一是制定目标计划,落实学习内容。
要保证学习的效果,必须明确学习的目标计划和重点内容。
如果无目标计划,学习内容不具体,跟着感觉走,想起什么就学什么,不仅掌握的理论知识不系统、不扎实,而且学习效果和质量也就得不到保证。
因此,我结合自己的工作实际,制定了学习的目标和内容。
1、努力学习现代管理知识,利用课余时间参加了全国成人教育“行政管理专业本科”自学考试(学习的12门课程考试合格,于1999年底已取得毕业证书),还结合工作学习了《部队管理学》、《目标管理理论与实践》、《领导科学》、《武警心理学》等;写了近十万字的学习笔记和心得体会,利用所学的现代管理知识结合学员队的管理实践,积极探索加强学员队正规化管理的规律和对策。
2、认真落实院、系党委制定的团以上领导干部政治理论学习计划,始终把党的三代领导核心对部队管理工作特别是主席对武警部队院校建设的有关论述作为一切行动的指南,3、认真学习了《军队基层建设纲要》、条令条例、学院教学和行政管理规定,积极实践按纲建队与管理育人的有机结合,收到了良好的效果。
4、向有管理经验的学员队干部学习,取长补短,提高自身的管理能力。
5、利用考察学员下部队代职煅炼情况的机会,分别到兄弟院校和部队先进单位学习按纲建队和管理育人的经验。
通过坚持理论学习,工作实践和虚心向他人请教,开阔了管理的视野,学到了许多管理育人的经验和做法,不断提高了管理育人的能力。
二是注重学习方法,做到持之以恒。
在学习方法上,自觉处理好三个关系:
1、处理好集体学与自己学的关系。
一些重要的理论学习内容,包括党的路线、方针、政策,上级的重要会议、文件精神要坐下来集体学习讨论,形成共识。
对领导干部必读书目,采取自学的形式,确保在有限的学习时间内掌握更多的内容。
2、处理好上级要求学和结合自身特点学的关系。
上级对学习的要求,一般来说是从大方面考虑的,具有普遍指导意义。
在学习上既要执行上级的要求,但也不能机械和教条,要结合本单位和个人的实际学习,增强学习的针对性和有效性。
3、处理好普遍学习和重点学习的关系。
在掌握一般理论知识的基础上,要结合本队学员的特点进行学习研究,用所学的理论知识,探讨学员队管理的规律和对策,提高管理能力。
另外,我在学习和实践中体会到,在注重学习方法的同时,还要持之以恒。
善于处理工学矛盾,在繁忙的工作中挤出时间来学,把业余时间利用起来学,还要注重学用结合,把运用理论知识指导工作实践作为对学习过程的延伸和检验。
把学习的过程变成总结工作经验,理清工作思路,研究解决问题的过程,提高管理工作的层次。
(二)工作上积极带头,标准要高。
在学员中,敢于喊“看我的”、“跟我来”。
比如抓全队的内务卫生建设,我首先在学员的一个房间,按照《条令》的要求,从内务设置到东西的摆放,亲自动手整出一个标准,然后,要求全队学员进行观看、学习、统一。
我体会到,工作上积极带头,标准要高,学员队领导必须要有强烈的事业心和责任感,这是履行职责的基础。
要做到这一点,学员队领导要做到“四要”:
一要有热爱基层,建功立业的思想;二要有以队为家,一心扑在工作上的职责意识,自觉地把学员队当作是自己的家,全身心地投入到工作中去,坚守岗位,履行职责,为做好工作奠定基础;三要有严肃认真,一丝不苟的工作态度,有了严肃认真的态度,对工作高标准,严要求,在工作中就能敢抓敢管,避免放任迁就,就能精益求精,确保工作质量;四要有埋头苦干、奋力拼搏的工作精神,有了这种工作精神,就能尽心尽力尽责尽职,及时发现和解决各种问题,保证基层管理工作的各项要求得到圆满的落实。
(三)生活上严格自律,做学员的表率。
作为学员队领导,在生活中有许多小事,如果孤立地看,也许并不算回事,但是,如果联系起来看,看它在学员中产生的影响,那么,这些小事也就必须当回事了。
否则,它直接影响到《纲要》及条令条例和各项规定的落实,影响到部队的集中统一。
在执行上级的规定、落实一日生活制度等方面,我要求学员做到的,自己首先做到。
要求学员不能做的,自己坚决不做。
比如,除正常轮休回家外,早操坚持带队出操。
双休日、节假日每日三餐,坚持和学员一起列队到饭堂。
晚饭后同学员一起收看《新闻联播》。
这样队领导的表率作用,使学员潜移默化的受到影响,有利于保证各项制度的落实。
学员接受管理者的教育和管理,不仅要听其言,更要观其行。
要增强管理的权威性和说服力,干部必须以身作则,树立良好的自身形象,做到以形带兵。
在以下四个方面,我们学员队干部要注意树立自身形象:
一是安心基层,勤奋敬业的形象。
二是遵纪守法,严于律己的形象。
三是身先士卒,模范带头的形象。
四是顾全大局,维护团结的形象。
(四)工作作风雷厉风行,讲原则讲正气。
我体会到,学员队领导工作作风雷厉风行,讲原则讲正气体现在:
执行上级的指示、命令不打折扣,落实上级领导和机关交给的任务坚决;有强烈的事业心和责任感,既大胆管理,又讲究科学的管理方法;遇事公道正派,处理问题一视同仁、一碗水端平,经得起实践的检验。
尤其在入党、奖励、评选先进等热点问题上,更要切实做到出以公心,坚持原则,不分亲疏,一视同仁。
三、调动学员参与管理的积极性,充分发挥骨干在管理中的作用
(一)引导学员积极参与管理。
学员参与管理,是我军政治民主、军事民主优良传统在院校基层经常性管理工作中的体现,是一种民主性管理,充分反映了学员在院校管理中的主体地位,通过最大限度地调动学员参与管理的积极性,变传统管理中的“被动服管”为“主动参管”,有利于减少管理的死角,提高管理的效果。
学员参与管理,包括互相管理和自我管理两个方面。
一是互相管理。
他是在部队、院校基层开展的“三互”活动(互帮、互学、互管)中的一项内容。
我队通过建立“三互”活动小组,组织全队人员积极开展“三互”活动。
在开展“互管”活动中,引导学员对思想、作风、纪律等方面存在的不足之处和不良现象进行互管,在贯彻条令条例和规章制度方面进行相互提醒、相互监督、相互制约,使学员人人都是管理者,人人都在管理中,在全队形成了一个全方位、全时制的管理网络,确保了经常性管理工作落实到每个人头,避免了事故、案件的发生。
二是自我管理。
实践证明,如果只讲管束,而不讲道理,这种强制性的“管”必然不能持久;只讲道理,而不加管束,这种纯说理性的“导”也收效甚微。
只有做到情理交融,相互渗透,才能达到应有的效果。
由此可见,用条令条例规范学员的言行,使之在制度规定的严格约束之下,逐渐养成自我管理的良好习惯,是我们做好基层管理工作的基本要求。
首先是在日常工作中要充分发扬民主,既把学员看成是管理对象,又把学员作为管理的主体,引导学员自己管理自己。
对于学员队建设的总体规划、具体目标、方法原则,文体活动、各类评比、奖惩规定等等,都要让学员积极参与意见,定期召开有关会议,让他们充分发表建议,陈述看法,为队里建设献计献策。
其次是从我院学员的实际情况来看,既有干部学员又有本科四年级学员,他们都有一定的分辨是非和自我管理能力。
倡导他们自我管理,应掌握好一定的节奏,把握好“度”,既要真正放手,又要积极引导,同时还要及时纠正偏差,做到收要收得合理,放要放得科学,统而不死,放而不乱,张驰有度。
只有这样,学员的自我管理能力才能得到有效的锻炼和提高。
第三是建立相应的检评制度,增强学员的个人荣誉感和集体的凝聚力,使学员的心理行为活动从效仿、顺从、外部控制转向自我约束、自我控制、自我调节,并随着入校时间的延长和在相互比较中得到合理定位,在自我认识和评价的基础上产生强烈的自我完善的愿望,并在实践中不断实行自我监督。
比如,我们在对学员进行的量化考勤中,制定了“学员作风纪律的量化评比标准”和“内务卫生评比标准”,建立“各类工作状态显示表”。
把学员执行规定、作风养成等各项工作用数量形式反映出来,采取周检查、月小结、季总评的方法,使每个学员能够准确地衡量自己在队里所处的位置,校正自己的缺点和不足,进一步提高了自我管理、自我教育的能力,从而有效地激发大家干一流工作,创一流成绩的热情,促进了各项任务的完成。
(二)充分发挥骨干在管理中的作用。
俗话说得好,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
队领导在工作中有了一定的工作能力,只是有了做好工作的一个条件。
还必须善于发挥全队骨干的作用,调动区队和班两级骨干的积极性,一道去做工作。
因为骨干生活在学员当中,大家朝夕相处,战斗在一个岗位,生活在一个空间,对学员的思想和行为了解的最及时、最准确,管理也最容易做到及时、到位。
因此,队领导依靠骨干管理学员,可以充分发挥其带头作用、桥梁作用和参谋助手作用,壮大管理力量,增强管理的效果。
在发挥骨干作用这个问题上,我重点做了以下四点:
一是经常对区队长、班长等骨干进行教育,增强他们的“骨干”意识。
这一点是重要的,骨干如果认识不到自己的重要,缺乏骨干意识,也就谈不上发挥骨干作用。
这并非无的放矢,事实上,学员队的区队长、班长都是由学员临时代职的,与其他学员没有什么不同,让他去做别人的工作,去管人,他们感到很为难,作为队领导,一方面要帮助他们打消这样那样的思想顾虑,服从队领导的安排,增强“骨干”意识,发挥骨干作用;另一方面,队领导在挑选骨干时要慎重,要挑选那些上进心强、在群众中有威信、有一定工作能力、愿意和能够发挥骨干作用的学员,担任区队长和班长。
二是经常组织骨干召开会议,发动大家为队里的建设出主意、想办法。
我队每逢上级布置了一项重要工作,队里开展一项大的活动,队里有了带倾向性的问题时,我们都把骨干们召集起来,一起商量对策,研究办法。
这样做,有集思广益、使对策和办法更为完善妥贴的作用,时间长了,不仅在研究工作时,就是在平时,骨干们也会随时向队领导提一些好的建议,出一些好的主意,对队里的建设大有益处。
三是经常给骨干“压担子”,充分发挥其主观能动性。
因为骨干的价值和作用存在于实际工作过程的“表现”之中,骨干积极性的调动也存在于提供机会和场所让他们进行“表现之中”,这正是人们共有的“表现欲”。
如果你仅仅让他背后出出主意,却不给他们表现的机会,甚至什么担子都不让他们挑,他们轻闲省心了还会抱怨你;反过来,你给他们压担子、交任务,为他们提供进行“表现”的机会,他费心费力了,还会敬重你。
因此,我坚持做到,对应由区队长、班长做的工作,只检查不替代,只指导不包办。
使骨干们的主观能动性和工作积极性得到了充分的发挥,作用也发挥的比较明显。
四是经常帮助骨干排除工作中的阻力,为他们发挥作用创造好的环境和氛围。
分析起来,一些骨干之所以不能很好的发挥骨干作用,与周围的环境有关。
有的学员专门去打“出头鸟”,谁工作积极,大胆负责,就给谁制造困难,进行讽刺挖苦,影响了骨干作用的发挥。
这时,队领导要及时站出来,对个别学员的不良行为进行批评,对骨干在工作中遇到的困难和问题要积极帮助解决,给他们创造良好的环境和氛围,鼓励他们大胆的开展工作。
四、积极开展第二课堂活动,抓好课余时间管理
部队管理的实践证明,事故、案件和违纪问题多数发生在课余时间。
由于院校的特点,正课时间人员集中,在管理上相对容易,在课余时间里,绝大多数由学员个人自我支配,比起正课时间的管理其难度增大了,所以,要把基层行政管理工作做好,就必须研究和加强对课余时间的管理。
因此,我队从学员入校起,加强了对学员课余时间的管理。
为了培养学员的综合素质,把学到的理论知识转化成能力,我们利用课余时间,在学员中积极开展第二课堂活动,这样既丰富了学员的课余文化生活,又较好地配合了队里的正规化管理,从而避免了学员违法违纪问题的发生。
(一)积极开展第二课堂活动,寓管理于提高能力之中。
为了更好地配合队里对学员课余时间的管理,为了使学员将所学的理论知识转化成能力,到部队胜任第一任职需要。
我队开展了以下活动:
一是我们建立了模拟中队,由学员轮流担任中队领导和骨干,在队长、政委的具体指导下,依据《纲要》按纲建队,依据条令条例对学员进行一日生活制度的管理,在仿真的环境中提高学员的管理能力。
二是队里坚持每周利用课余时间组织学员进行一次学习体会交流,课堂学习笔记展览;每周由一名学员结合当前部队管理教育中出现的新情况、新问题和学员思想存在的现实问题,讲一次政治教育课。
三是成立了各类小组,开展活动。
我队针对本科生学员的特点,成立了文艺演唱组、体育竞技组、读书演讲组、板报宣传组、新闻报道组、英语提高组、电脑学习组等,在课余时间由每个小组的负责人按照计划组织开展活动,队领导负责检查。
通过开展第二课堂活动,既丰富了学员的课余文化生活,又较好地落实了《纲要》要求的“队列集会有歌声,周末假日有活动,重大节日有晚会,每月体育有比赛。
既增长了学员的知识,提高了能力,又促进了学员队的管理,营造了良好的队风。
如学员包亚雄,两次在天津市组织的大学生英语演讲比赛中获得优秀奖;学员何志平,在天津市第十一届大学生(B组)通俗歌曲比赛中获二等奖;学员田甲申、韩冰、刘志民等在《人民日报》、《解放军报》、《人民武警报》、《国防报》、《武警教育》、《学报》等报刊发表文章30多篇;学员陈义耀在学院组织的中长跑比赛中获得第一名;我队七名学员在学院组织的演讲比赛中获奖;13名学员自费购买了电脑,成立了电脑学习组,不仅他们个人熟练掌握了操作、打印文件,制作课件等技能,还无偿用自己的电脑帮助其他同学提高技能。
为了把学员学习电脑技术引向深入,队里从十分有限的公杂费中拿出300多元购买了器材,组建了学员队区域网,使学员掌握了电脑连网的技术,还发挥了知识和信息共享的作用。
学员利用课余时间办了一份队报,每半月一刊。
学员普遍反映课余时间过得很充实,队干部对我们既严格管理,又给我们创造了成材的环境。
(二)抓好课余时间的行政管理,培养学员教养一致。
我队按照《条令》和学院有关规定,课余时间在搞好学员第二课堂活动的同时,注重抓学员的作风养成。
要求学员教养一致,做到七个一样。
既内务卫生与正课时间一个样,集合动作与正课时间一个样,队列纪律与正课时间一个样,歌声和番号与正课时间一个样,警容风纪与正课时间一个样,值班员,值日员坚守岗位,履行职责与正课时间一个样,领导检查不检查一个样。
从而保证了全队一日生活制度的落实,使全队管理正规有序,连续两年被学院评为“行政管理先进单位”和“按纲建队先进单位”。
(总部吴司令员到我院视察工作期间,在课余时间曾两
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