江苏省铜山区清华中学学年八年级下学期期末模拟语文试题解析版.docx
- 文档编号:25803699
- 上传时间:2023-06-14
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:87.98KB
江苏省铜山区清华中学学年八年级下学期期末模拟语文试题解析版.docx
《江苏省铜山区清华中学学年八年级下学期期末模拟语文试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省铜山区清华中学学年八年级下学期期末模拟语文试题解析版.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏省铜山区清华中学学年八年级下学期期末模拟语文试题解析版
八年级语文期末模拟试卷2018.6
(本卷满分120分,考试时间120分钟)
积累与运用
1.古诗文默写。
(1)______________,在水一方。
(《蒹葭》)
(2)欲济无舟楫,________________。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)海内存知己,________________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)_____________________,缥缈孤鸿影。
(苏轼《_______________》)
(5)《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情的诗句是:
______,__________。
(6)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是:
___________,_________!
(7)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去,非常活跃的语句是:
_______,__________。
【答案】
(1).所谓伊人
(2).端居耻圣明(3).天涯若比邻(4).谁见幽人独往来(5).卜算子·黄州定慧院寓居作(6).挥手自兹去(7).萧萧班马鸣(8).安得广厦千万间,(9).大庇天下寒士俱欢颜(10).佁然不动(11).俶尔远逝
【解析】试题分析:
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“伊、天涯、游、庇、俱、俶尔、翕忽”等字词容易写错。
点晴:
积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。
对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。
2.下列词语加点字注音字形完全正确的一项是()
A.皑皑(ái)农谚(yàn)羁绊(jī)挑拨离间(jiān)
B.闸口(zhá)旷野(kuànɡ)怅惘(wǎnɡ)接踵而至(zhǒnɡ)
C.恐吓(hè)蛮横(hènɡ)寒噤(jìn)暴风骤雨(jù)
D.闭塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)草长莺飞(yīnɡ)
【答案】A
【解析】试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
B加点字注音完全正确。
A.jiān—jiàn;C.jù—zhòu;D.sāi—sè。
3.阅读下面一段文字,回答问题。
人生的悲剧尤其能使我(A);许多人因为人生多悲剧而悲观厌世,我却以为人生有价值正因其有悲剧。
我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的。
这话表面看来,不通已极。
但是实含有至理。
假如世界是完美的,人类所过的生活比好一点,是神仙的生活,比坏一点,就是猪的生活,便呆板单调已极。
因为倘若如果件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋土的必要。
人生最可乐的就是活动所生的感觉,就是奋斗成功而得的快慰。
世界既完美,我们如何能尝创造成功的快慰了?
这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想象的田地。
换句话说,世界有缺陷,可能性才大。
悲剧也就是人生一种缺陷。
它好比洪涛巨浪,令人在平凡中见出(B),在黑暗中见出光彩。
(1)为文中括号处选择恰当的词语。
惊心动魄胆战心惊庄严严肃A__________B___________
(2)文中两个划线句中有一句有语病,请修改。
_________________________
【答案】
(1).惊心动魄
(2).庄严(3).因为倘若件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋土的必要。
4.下列关于文学常识的表述有误的一项是()
A.《大道之行也》选自《礼记正义》,《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的,是儒家经典之一。
B.《社戏》选自《彷徨》,小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。
C.《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿,是闻一多先生在李公朴的追悼会上发表的一次演讲,痛斥了国民党反动派的无耻行径。
D.《小石潭记》作者柳宗元,是我国唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
【答案】B
.........
二、古诗文阅读
(一)阅读下面文言文,完成下面小题。
大道之行也
【甲】大道之行也,天下为公。
选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
是谓大同。
5.下列句子中,加点词的解释有误的一项是()
A.大道之行也,天下为公(指儒家推崇的上古时代的政治制度)
B.选贤与能,讲信修睦(培养)
C.是故谋闭而不兴(因此)
D.故外户而不闭。
是谓大同(大家一样)
6.下列加点词语意思和用法相同的一项是()
A.大道之行也,天下为公/此人一一为具言所闻
B.故外户而不闭/是故谋闭而不兴
C.是谓大同/予谓菊
D.是故谋闭而不兴/知之为知之,不知为不知
7.用现代汉语翻译句子。
(1)故人不独亲其亲,不独子其子。
________________________________________________________________________
(2)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
________________________________________________________________________
8.根据对上面文段的理解,谈谈你对“大同”社会的看法。
9.为实现“大同”社会,从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求,请结合历史知识举一个你熟悉的名人的事例。
【答案】5.D6.D
7.
(1).因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女
(2).因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人的事不会兴起
8.古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念,做事出于公心,讲求诚信,与人为善,每个人的聪明才智都得到发挥,所有人都能得到照顾,社会安定无犯罪现象,做到“外户而不闭”。
作为跨世纪的中学生应从自身做起,从小树立“天下为公”的理想,提高自己的文化素质、道德水平,争做有文化、有良知、有社会责任感的人
9.孙中山提出“三民主义”,康有为《大同书》的构会构想。
【解析】
5.试题分析:
D项“故外户而不闭。
是谓大同(大家一样)”加点词的解释有误。
大同:
指儒家的理想社会。
6.试题分析:
D项加点词语意思和用法相同。
都是否定副词“不”。
A前者“是”,后者“对”。
B前者“所以”,后者与“是”连用,表结果。
C前者“叫、称”,后者“认为”。
点睛:
一词多义。
文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
7.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意第一个“亲”、第一个“子”、“兴”“作”等字词的翻译。
8.试题分析:
文言文要点的概括。
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
可从个人和社会两个角度作答。
分析“选贤与能,讲信修睦”“使老有所终,壮有所用,幼有所长”“男有分,女有归”“谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作”等句。
9.试题分析:
此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书,多接触社会,多体验生活,多了解历史文化,多积累进步思想家和社会改革家为实现“大同”社会而奋斗的相关知识,这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
译文:
大道实行的时代,天下为天下人所共有。
选举有德行的人和有才能的人来治理天下,人们之间讲究信用,和睦相处。
所以人们不只把自己的亲人当亲人,不只把自己的儿女当作儿女这样使老年人能够安享天年,使社年人有贡献才力的地方,使年幼的人能得到良好的教育,使年老无偶、年幼无父、年老无子和残废的人都能得到供养。
男子各尽自己的职分,女子各有自己的夫家。
人们不愿让财物委弃于无用之地,但不一定要收藏在自己家里。
人们担心有力使不上,但不一定是为了自己。
因此,阴谋诡计被抑制而无法实现,劫夺偷盗杀人越货的坏事不会出现,所以连住宅外的大门也可以不关。
这样的社会就叫做大同世界。
(二)古诗文鉴赏。
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
10.下列对诗歌理解有误的一项是()
A.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:
路远、车重、雪厚、人苦。
【答案】D
【解析】
10.试题分析:
考查对诗歌所抒发的思想感情的把握。
读懂诗句内容是作答的关键。
通过卖炭翁的遭遇,表达了作者对下层劳动人民的深切同情,深刻地揭露了“宫市”的本质,对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞。
诗人以个别表现一般的写法。
11.试题分析:
D对诗歌理解有误。
“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的整个过程,但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦:
路远、车重、人苦。
三、现代文阅读
(一)阅读名著选段,完成下面小题。
在海边
①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上,航行的轮船冒出一片片黑烟,像黑云似的散步在大海的上空。
一群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在,他身体彻底垮了,失去了重新归队的希望,他该怎样对待自己呢?
他终于使巴扎诺娃吐露了真情。
这个女医生告诉他,前面还有更可怕的事情等着他。
怎么办?
这个恼人的问题就摆在面前,逼着他解决。
④他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力。
活着还有什么用呢?
在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己生活得有价值呢?
又有什么来充实自己的生活呢?
光是吃、喝、呼吸吗?
当一名力不从心的旁观者,看着战友们向前冲杀吗?
⑤就这样成为队伍的累赘吗?
他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。
这位久经考验的女地下工作者得了肺结核,丧失了工作能力,不久前自杀身亡。
她在简短的留言中解释了这样做的理由:
“我不能接受生活的施舍。
既然自己成了党的病患,我认为继续活下去是不必要的。
”把背叛了自己的肉体也消灭掉,怎么样?
朝心口开一枪,就完事了!
过去既然能够生活得不坏,现在也应该能够适时地结束生命。
一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨,谁能去责备他呢?
⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪,手指习惯地抓住了枪柄。
他慢慢掏出手枪。
⑦“谁想到你会有今天?
”
⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。
他把手枪放到膝上,恶狠狠地骂了起来:
“你算什么英雄,纯粹是冒牌货,老弟!
任何一个笨蛋,随便什么时候,都会对自己开一枪。
这样摆脱困境,是最怯懦、最省事的办法。
生活不下去就一死了之,对懦夫来说,也不需要更好的出路。
你试过去战胜这种生活吗?
你尽一切努力冲破这铁环了吗?
你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近,是怎样一天发起十七次冲锋,终于排除万难,攻克了那座城市吗?
把枪藏起来吧,永远也不要对任何人提起这件事。
就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人民。
(节编自《钢铁是怎样炼成的》)
11.②段景物描写的作用是什么?
12.④段和⑧段中画波浪线的文字虽然都连用几个问句,但保尔的心理表现却不一样。
前一段中他的心理表现是________;后一段中他的心理表现是___________。
如果让你朗读这两段话,前一段语气语调上应读得________;后一段语气语调上应读得_________。
13.选文中的保尔经过一番思想斗争后,对生命获得了什么样的深刻认识?
(用选文中的原句回答)
14.根据你对这部名著的了解,你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难?
他是怎样面对的?
你从他身上学到了什么?
【答案】11.景物描写烘托了保尔沉重的心情和内心激烈的思想斗争
12.
(1).前一段中保尔的心理表现是:
面对困难时内心的矛盾和思考过程;
(2).后一段中保尔的心理表现是:
通过内心激烈的思想斗争后,恢复了战胜困难的勇气和信心。
(3).前一段应读得:
舒缓、沉重,表达出人物犹豫、矛盾的心理;(4).后一段应读得:
较快、较强、有激情,表达出人物的自信与坚强。
13.“就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人民。
”
14.全身瘫痪,双目失明。
用顽强的革命意志与病魔做不懈的斗争,坚持读书学习,坚持写作。
他对革命理想的无限忠诚,面对困难与挫折的钢铁般遗志、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度都是值得我们学习的。
【解析】
11.试题分析:
考查景物描写的作用。
本题不难,景物描写表达人物心情的作用比较明显,学生稍加思考便可作答。
在文学作品中,景物描写往往与作者表达人物的心境情感有密切的关系,要善于结合相关情节阅读理解。
原文句中“黑烟,像黑云”从其色彩上来看暗示着主人翁的某种心境,结合其句的下文即可得出烘托了保尔沉重的心情的答案。
12.试题分析:
第一、二空是在考查对文章重要信息的提取。
一空要分析好“航行的轮船冒出一片片黑烟,像黑云似的散步在大海的上空”的景物描写,表达出的是人物犹豫、矛盾的心理;二空要分析好“你试过去战胜这种生活吗?
你尽一切努力冲破这铁环了吗?
你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近,是怎样一天发起十七次冲锋,终于排除万难,攻克了那座城市吗”这个排比句的内容,表达出的是人物的自信与坚强。
根据所表达的心理与情感,确定朗读的语气和语调分别为舒缓而沉重和较快而激情。
13.试题分析:
考查对文章重要信息的提取。
题干的提问明确,原文易寻。
在阅读中,寻找重要的“原句”,要看准提示要求,直接在提示的“文字部分”(段落)中寻找,不必全文搜索。
注意“选择原句”,不可自己概括;注意“生命”一词。
如可提取选文的最后一句作答。
点睛:
试题分析:
这是一道信息筛选的题目,答题时注意审清题干,然后锁定区位,概括文意作答,此题是综合筛选的题目,要立足原文,从精神品质和成就贡献的角度进行信息筛选的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
14.试题分析:
本题问题较多,学生的阅读思考的份量较大。
解答此类题,要一个一个问题的思考,答好一问,再思考另一问,要有清晰的解题思路,不可操之过急。
三个问题,要逐一回答。
“磨难”,指的是人物挫折经历,“面对”,指的是人物思想行为表现,“学到了什么”,即谈读者自己的感想。
语言要简练。
(二)阅读《壶口瀑布》节选部分,完成下面小题
黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。
从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。
尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。
还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种感情。
造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?
看罢水,我再细观察脚下的石。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。
据徐霞客游记中所载,当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。
正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
15.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?
请分点说明。
16.作者怎样从壶口瀑布联想到中华民族?
17.本文运用了什么表现手法?
请简要说明。
【答案】15.
(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包容万千。
(3)统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。
(4)黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
16.作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神。
17.第一问:
象征。
或:
托物言志。
第二问:
文章借“聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象,象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
【解析】
15.试题分析:
考查对文中重要信息的提取。
通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键句作答即可。
如可从瀑布迸溅形成的飞雾、发出的不绝不灭撼天动地的震吼、排山倒海的水流力量、前仆后继的献身精神等几个角度考虑答案内容。
也就是说要从几个感觉器官来分析概括。
16.试题分析:
仔细体验一下最后两节,就能体会到,写壶口瀑布是为了表达一种压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜的坚强民族精神。
黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华民族的性格,作者赞美黄河,就赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。
17.试题分析:
考查文章运用的表现手法。
要抓住具体语句来分析。
如“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等。
写壶口瀑布是为了表达一种压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜的坚强民族精神。
这就是一种象征或托物言志的手法。
(三)阅读下面这篇文章,完成下面小题。
极光形成之谜
①1950年的一个夜晚,北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧,时而像在空中舞动的彩带,时而像在空中燃烧的火焰,时而像悬在天边的巨伞……它轻盈地飘荡,不断变化着自己的形状,持续了几个小时。
它多彩多姿,一会儿红,一会儿蓝,一会儿绿,一会儿紫,变幻莫测。
这就是美丽的极光。
②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空,被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。
③极光在很多地方出现过,但“极光之源”到底在哪里呢?
极光是如何形成的呢?
极光现象为什么多出现在南北两极呢?
④科学家研究认为,太阳活动是极光之源。
极光出现的频率与太阳活动有很大关系,极光就像太阳发出的电。
太阳是一颗恒星,不断放出光和热。
其表面和内部进行各种化学元素的核反应,产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒流。
这些带电微粒射向空间,和地球外80~1200千米高空的稀薄气体的分子碰撞时,由于速度快而产生发光现象。
太阳活动是周期性的,其周期大约11年。
在太阳活动的高潮期,太阳黑子出现得最多,有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线20~40小时后,地球上一定会出现极光。
⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢?
原来,地球本身是个近似以南北极为地磁两极的大磁石。
太阳送来的粒子流接近地球时,以螺旋形的运动方式分别飞向两个磁极。
事实上,磁极不能完全控制所有的带电粒子流,在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份,也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。
因为空气成分非常混杂,不同气体成分如氧、氮、氦、氖等在带电微粒流作用下,会发出不同的光,所以极光看上去多彩绚丽。
有人从地球磁层的角度考虑,认为地球磁层包裹着地球,就像地球的“保护网”,使之避免遭受太阳风辐射粒子的侵袭。
但在南北极的上空,这张“网”并不结实,有较大的“间隙”,通过“间隙”,部分太阳风便会侵入地球磁层。
由于南北极上空有“间隙”,因此极光现象多发生在两极地区的上空。
⑥但是,上述观点虽较好地解释了极地地区的极光现象,却无法解释近地面附近出现的极光现象。
一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。
据史料记载,离地面1.2~3.0米都出现过极光。
有时人们在出现近地极光的地方,还能闻到臭氧的味道。
⑦因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处,所以有人把极光现象与彗星联系起来,这对认识极光是有一定好处的。
尽管极光之谜还没有完全揭开,但人类对它已经有了较科学的认识,也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘。
18.选文第②段运用了哪种说明方法?
有什么作用?
19.请具体分析选文第④⑤段顺序不能调换的原因。
20.选文第⑥段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的?
21.选出下列内容与选文不符的一项()
A.极光看上去绚丽多彩,是因为空气中含有氧、氮、氦、氖等不同气体成分在带电微粒流作用下,发出了不同的光。
B.极光现象多出现在南北两极,但在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份,两极地区以外的一些地方也能观察到极光。
C.太阳活动是周期性的,其周期为11年。
在太阳活动的高潮期,太阳黑子出现得最多。
D.极光形成之谜至今还没有完全揭开,启示我们科学探索之路是永无止境的。
【答案】18.下定义,科学准确严密地揭示了极光的本质特征。
19.第⑷段写太阳活动是极光之源及极光形成的原因,第⑸段写极光多出现在南北两极的原因;第⑷⑸段的内容分别与第⑶段内容一一照应,结构严谨,所以不能调换。
20.“据史料记载”表明下文的内容有科学依据,起到限制的作用,说明离地面1.2-3.0米出现过极光的现象是有科学依据的,不是主观臆造的,“据史料记载”体现了说明文语言的准确、严密特点。
21.C
【解析】
18.试题分析:
考查说明方法及其作用。
常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。
选文第①段运用的是下定义的说明方法,科学准确地揭示了“极
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 铜山 清华 中学 学年 年级 学期 期末 模拟 语文试题 解析