八年级2单元.docx
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八年级2单元.docx
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八年级2单元
Unit2单元分析
课标要求:
1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息
2.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历
3.能根据上下文猜测生词的意思,能从简单的文章中找出有关信息,理解大意.
4.了解动词不定式的用法
单元内容分析:
话题:
志愿活动和慈善
功能:
提供帮助
语法:
不定式做宾语,表语,宾语补足语等
词句:
(同语言知识目标)
教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,usedto,lonely,several,feeling,satisfaction,joy,owner,journey,repair,fix,giveaway,wheel,letter,miss,setup,makeadifference,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change,disabled
2)能掌握以下句型:
①Youcouldhelptocleanupthecityparks.
②Weshouldlistentothemandcareforthem.
③YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.
④Luckymakesadifferencetomylife.
⑤I’monlyabletohavea“dog-helper”becauseyourkindness.
3)能了解以下语法:
①情态动词could,should的用法;用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。
如何表达主动提供帮助。
②对动词不定式的用法进行归纳总结,掌握其规则。
通过不同方式的练习,来熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。
4)阅读短文,能按要求找到相应的信息,通过阅读提高学生们的阅读能力。
5)了解世界各地的学生们都进行哪些志愿活动。
2.情感态度价值观目标:
在授课过程中渗透助人就是助己,助人收获快乐的情感目标,使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能,帮助他人,乐于奉献是一种良好的品德,培养学生为他人着想,热爱公益事业,乐于助人的优良品质。
教学重点:
1.能掌握以下单词:
cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,usedto,lonely,several,feeling,satisfaction,joy,owner,journey,repair,fix,giveaway,wheel,letter,miss,setup,makeadifference,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change,disabled
2.能掌握以下句型:
①Youcouldhelptocleanupthecityparks.
②Weshouldlistentothemandcareforthem.
③YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.
④Luckymakesadifferencetomylife.
⑤I’monlyabletohavea“dog-helper”becauseyourkindness.
教学难点:
①情态动词could,should的用法;用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。
如何表达主动提供帮助。
②对动词不定式的用法进行归纳总结,掌握其规则。
通过不同方式的练习,来熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。
教学用具:
录音机
总课时数:
7课时
Unit2单元知识点梳理
一、基本知识点
1.sick生病的,有病的;可在句中作表语Marycouldnotcomebecausesheissick.也可作定语asickchild
【区别ill】ill与sick同义;但是只在句中做表语,不做定语。
Marycouldnotcomebecausesheisill.
2.cheer(sb.)up(让某人)变得高兴;振奋起来Thegoodnewscheeredupeveryoneinourclass.
3.giveout分发;散发,相当于handout,Theteacherisgivingout/handingoutthetestpapers.
givesth.outtosb.意为
4.volunteer【名词】志愿者【动词】义务做,自愿做(某事),Thegirlscouldvolunteerinanafter-schoolstudyprogram.
5.usedtodosth.过去/曾经(常)做某事,表示过去的习惯、动作或状态,并强调现在已经不再存在或发生。
Thereusedtobe6.alone【形容词】独自一人的,无感情色彩:
Themusicianenjoyedlivingaloneandwritingsongshimself.
lonely(感到)孤独寂寞的,带有很强的感情色彩,可做表语或定语。
Thelonelyboyisnotlonelynow.
7.careforsb./sth.照顾;照料?
?
care【名词】小心,关心takecareof=lookafter→【动词】careaboutsb./sth.关心,在意某人/事
→【形容词】→【副词】
8.such“这样的,这种,如此”,用于修饰名词
such+a/an+形容词+单数名词:
such+形容词+复数名词/不可数名词:
如果名词前被many,much,few,little修饰时,只能用so,而不用such:
somanysickchildren/solittletime
9.tryoutfor…参加?
选拔,争取成为?
ThirtyfootballplayerstriedoutfortheBestPlayeroftheyear.
tryout试用,试验
10.journey【名词】(尤指长途)旅行,行程;trip【名词】多指短途旅行;
travel【名词、动词】travelaroundtheworld→【名词】traveler旅行者
11.【复习】bebusywithsth.bebusydoingsth.
12.【复习】trydoingsth.trytodosth.tryone’
13.【复习】
14.raisemoney集资,筹钱;raisemoneyfor…为?
?
筹钱
raise【动词】举起;提高;募集
15.keep【动词】keep+名词,保留(某物);keep+形容词,保持
16.【形容词】broken破损的,出毛病的;blind瞎的,失明的;deaf聋的;disabled有残疾的,丧失能力的在句中做定语和表语:
17.makeitpossible(forsb.)todosth.使(某人)做某事成为可能,YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.makeit+形容词(+forsb.)todosth.使(某人)做某事成为?
;think/findit+形容词todosth.
18.makeadifferenceto…对?
?
有影响;对?
?
有作用,difference前可以用no,any,some,much等修饰,如
Therainmadenodifferencetothegame.Hard-workingmakesmuchdifferencetostudy.
19.difficulty【可数/不可数】表示抽象意义的“困难”时为不可数;表示具体的“难题、难事”时为可数;
20.train【动词】训练,trained为过去分词,可做定语,意为“受过训练的”atraineddog
,Everyoneisexcitedaboutthegoodnews.
【复习】excited意为,在句中做;exciting意为
22.order【名词】命令,指示;顺序,次序【动词】订购;点(菜)。
23.change【动词】变化,改变It’shardforapersontochangehislife(style).【名词】变化;零钱
changeAforB用A换成B:
WhenyoutravelinChina,remembertochangeUSdollarsforRMB.
24.repair【动词】修理,修补;fix【动词】安装;使固定【fixup修理=repair】
二、重要单词、短语
several,satisfaction,understand,imaginetrain,giveup(doing),giveout,giveaway,givein,fixup,getup,takeup(doingsth.),cleanup,
setup,stayup(late),cheerup,putup,comeupwith,giveout,tryout,eatout,findout,comeout,handout,goout,hangout,getoutof
三、重点语法——动词不定式
A.作主语——为避免句子的头重脚轻,常用it作为形式主语,而真正的主语动词不定式后置。
常用句型:
It+be+adj./n.+(for/ofsb.)todosth./Ittakessb.sometimetodosth.
B.作宾语——动词want,decide,hope,ask,agree,choose,learn,plan,need,teach,prepare…常接动词不定式作宾语。
C.作(后置)定语——常用于“have/has+sth.+todo”或“enough+名+todo”“It’stimetodosth.”等结构中。
D.作宾语补足语——tell,ask,want,invite,teach,like,call等可接带to的动词不定式作宾语补足语,构成tell/ask/want/call/invitesb.todosth.结构。
【注意】动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to:
“一感(feel),二听(listento,hear),三让(let,make,have,,四看(lookat,see,watch,notice),半帮助(help)”。
E.动词不定式作状语
主要用来修饰动词,表示目的,结果或原因。
为了强调目的,有时可以把动词不定式放在句首,或在不定式前加inorder(to)或soas(to)“为了,目的是”。
常用结构有too+adj./adv.+todosth.等。
F.固定句式中动词不定式的用法
常见的有:
hadbetter(not)dosth./Wouldyouliketodosth.?
/Whynotdosth.?
/Wouldyouplease(not)dosth.?
等。
2014-2015学年度八年级班英语教案
Title
Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.
Thetype
Oflessons
Newlesson
Numberofsections
8th
Designer
王釨文
Auditor
贺萍萍
Teacher
Date
AnalysisoftheTeachingMaterial
【Curriculumrequirements】
1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息
2.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历
3.培养学生为他人着想,热爱公益事业,乐于助人的优良品质。
AnalysisoftheTeachingMaterial:
本单元的话题涉及援助与关爱。
1a-1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表达,为词汇输入阶段;为听力训练做了准备。
TeachingAimsandDemands
KnowledgeObjects:
1.能掌握以下单词:
cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,usedto,lonely,
2.能掌握以下句型:
①Youcouldhelptocleanupthecityparks.
②Weshouldlistentothemandcareforthem.
3.能了解以下语法:
情态动词could,should的用法;用should或could提出建议并对别人的建议做出评价。
如何表达主动提供帮助。
AbilityObjects:
听录音理解帮助别人的各种方法,并运用could,should来寻求或提供帮助。
MoralObjects:
在授课过程中渗透助人就是助己,助人收获快乐的情感目标,使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能,帮助他人,乐于奉献是一种良好的品德,培养学生为他人着想,热爱公益事业,乐于助人的优良品质。
TeachingKeyPoints
AndTeachingDifficultPoints
TeachingKeyPoints
1.掌握这些短语动词的构成和用法:
cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,usedto,lonely
2.学会提供帮助的基本句型:
I’dliketoworkoutside.
I’llhelpcleanthecitypark.
Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.
TeachingDifficultPoints
学会提供帮助的基本句型
Teachingaid
Recorder
Designofperiod
Period1
TeachingProcedures
Teacher-studentInteraction
Revise
Step1Warmingup
1.展示学生志愿者进行义务帮助别人的活动图片,通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
T:
Whoarethey?
S:
They’revolunteers.Theyusuallyvolunteertohelpothers.
T:
Howcouldwehelppeople?
S1:
Wecouldcleanuptheparks
S2:
Wecouldhelpsickpeopleinthehospital.
S3:
Wecouldhelpplanttrees.
…
Step2Newwords
1.cityn.城市
e.g.Thelibraryisinthenorthofthecity.图书馆在城市的北部。
2.noticen.公告牌;通告;布告
e.g.Pleasereadthelistonthenoticeboard.请读公告板上的名单。
3.signn.标志;信号
e.g.Lookaround,wecouldseenosignoflife.
环顾四围,我们看不出一点生命的迹象。
4.volunteerv.义务劳动,自愿做volunteertodosth.义务自愿做某事
e.g.Manypeoplevolunteertoworkonthefarm.很多人志愿到农场去工作。
5.cleanup打扫;清除
e.g.Thestudentstaketurnstocleanuptheirclassroom.学生们轮流打扫教室。
6.giveout分发;散发
e.g.Pleasehelpmegiveoutthesetestpapers.请帮我将这些试卷发下去。
7.cheerv.欢呼;喝彩
e.g.Cheerup.Thenewsisn’ttoobad.振作起来,消息还不算太坏。
8.lonelyadj.孤独的;寂寞的
e.g.Idon’tfeellonelybecauseImadenewfriendshere.
我不觉得孤独因为我交了新朋友。
9.usedto曾经,过去
e.g.Jackusedtobeshort,butnowhe’stall.杰克过去很矮,但现在高了。
Step3Discussion
1.1a.Lookatthewaysyoucouldhelpothers.Thenlistotherways.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewaysonecouldhelpothers:
①Helpplanttreesbytheriver.
②Helpcleanupthecitypark.
③Visittheoldpeopleintheoldpeople’shome.
④HelpyoungkidstolearnEnglish.
Step4Listening
1.T:
TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.1b.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.
Step5Pairwork
1.LetSsreadtheconversationinthepicture.
2.1c.Usetheinformationinthechartof1btomakeotherconversations.
A:
Ihopetoworkoutside.
B:
Youcouldhelptocleanupthecityparks.
……
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
Usesomepicturestoleadthestudentstotalkaboutwhatwecandotohelpothers
Helpthestudentsmasterthekeywordsandphrases
Makealistofactivitieswithwhichwecanhelpothers
Playtherecorderforthestudents,thenaskthemtofinishthework.
BlackboardDesign
Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.
Howcouldwehelppeople?
S1:
Wecouldcleanuptheparks
S2:
Wecouldhelpsickpeopleinthehospital.
S3:
Wecouldhelpplanttrees.
Homework
Writethreeconversationsaboutyourdiscussionswithyourclassmates.
A:
I’dliketohelptheold.WhatcouldIdo?
B:
Youcouldgivethemmedicalservice.
Recordafterteaching
2014-2015学年度八年级班英语教案
Title
Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.
Thetype
Oflessons
Newlesson
Numberofsections
9th
Designer
王釨文
Auditor
贺萍萍
Teacher
Date
AnalysisoftheTeachingMaterial
【Curriculumrequirements】
1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息
2.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历
3.培养学生为他人着想,热爱公益事业,乐于助人的优良品质。
AnalysisoftheTeachingMaterial:
本单元的话题涉及援助与关爱。
;2a-2d活动通过听、说练习此前所学的词汇表述,并在听说训练过程中体会动词不定时和短语动词的用法;这部分的教学重点是学习用情态动词could表达建议,正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定时。
TeachingAimsandDemands
KnowledgeObjects:
1.能掌握以下单词:
sign,notice,usedto,lonely,putoff,handout,callup,care
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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