全四年级上册《呼风唤雨的世纪》全考点讲解.docx

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全四年级上册《呼风唤雨的世纪》全考点讲解

四年级上册《呼风唤雨的世纪》全考点讲解

首先，要明确课文的学习目标。

第二，自由朗读课文，读准字音，读通句子；

第三，边读边思考课文主要讲述了什么内容。

【生字词】​

下面来看看本课需要大家会认、会读的生字。

呼风唤雨、技术、获得、依赖、潜入、百亿、探索、奥秘、船舶、物质、哲学家、伯特兰·罗素

本课需要大家会写的有十五个生字。

在写的过程当中，请注意这样一个生字改错的“改”，它的左半部分横折、横、竖提。

接下来再看下一个生字奥秘的“奥”，注意奥秘的奥上半部分为撇、竖、横折，里面是一个米，米的最后一笔捺要变成点。

再看本质的“质”下半部分为宝贝的贝。

善良的“善”共有四个横，最后一个横最长。

来给本课大家会写的生字分分类，我们可以把它们分为左右结构，上下结构和半包围结构。

左右结构的字有：

换、纪、技、改、程、亿、核、联、任

上下结构的字有：

奥、益、哲、善

半包围结构的字有：

超、质

本课有哪些值得大家去积累的好词呢？

一起来看一看吧。

根据意思写出正确的词语。

很清楚地观察。

（）

超出了人们预先的估计。

（）

想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。

（）

【文章主旨】

读完了整篇文章。

那你能来说一说课。

文主要讲了什么吗？

本文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

文章共有五个自然段，我们把它划分为以下几个部分。

第一部分（第一自然段）：

告诉我们，二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，点名主旨。

第二部分（第二自然段）：

告诉我们人类利用科技获得的发明与发现，使人类的生活发生了巨大的变化。

第三部分（第三、四自然段）：

列举了具体的事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。

第四部分（第五部分）：

告诉我们，科学技术的发展将不断改善我们的生活。

【第一部分】

课文第一部分，这一部分的作用是什么？

第一部分只有一句话“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

”

【第二部分】

这句话开头点题说明20世纪人类利用现代科学技术大大改变了人类的生活。

“是谁来呼风唤雨呢？

当然是人类。

靠什么呼风唤雨呢？

靠的是现代科学技术。

”

这是两个设问句，像这样一问一答的形式就叫设问句。

两个设问句的运用就是想说明，正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。

“在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

”

同学们观察在这段话当中有两个表示时间的词语，一个是二十世纪一百年的时间里，另一个是人类历史上百万年的总和。

这两个时间感觉时间相差很大，那正是因为时间相差大，他们才能进行比较，这样来突出这一百年来人类生活发生了很大的变化。

​[发明和发现]

在这里，有个疑问，发现和发明有什么联系和区别呢？

先来说说他们有什么联系吧，发现和发明都有找到了新事物新方法的意思。

他们的区别在于，发现则是指探索出原本存在却不为人知的事物或现象，这里要特别注意是原本存在的。

而发明的事物可是不存在的。

发明是指研究创造出原本不存在的新事物新方法。

所以发现和发明这两个词语你应该能区分清楚了吧。

发现的事物是原本存在的，只不过被我们探索出来了；而发明的事物是原本不存在的，是被研究创造出来的。

“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

”

文章中提到的“千里眼、顺风耳，还有腾云驾雾的神仙”，可能这些我们只有在神话当中才听说过，那你知道他们在现代指什么吗？

我们来做一张表了解一下吧。

千里眼在过去的时候指的是神话中能看的很远的人，现在是指望远镜、电视、电脑，还有摄像头等，能够让我们足不出户就看到外面世界的东西。

顺风耳在过去指的是那些能够听得很远的人。

现在指电话、手机和收音机，那些帮助我们听到外面世界的东西。

我们坐在家里听听收音机，听听手机里的语音，听听电话，就可以知道当今社会当在发生这些什么。

腾云驾雾的神仙过去指那种拥有超能力的人，现在指飞机、火箭等能飞上太空的先进科技。

我们把过去和现在进行对比，过去我们所羡慕的那些看得远，听得远，还有拥有超能力的人。

到了现代，我们竟然全部都拥有了，科学技术真的是给我们带来了很大的变化。

那这些变化到底还有多大呢？

我们的生活又有了哪些改变呢？

我们下一节课继续来学习。

【赏析】

20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

这句话中把“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”引用到课文当中，这就是一种典型的修辞手法，叫做引用。

引用这句诗就是要说明现代科学技术成就发展很快，是人们所始料不及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

到底什么叫引用呢？

引用就是指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明对新问题、新道理的见解。

接下来，我们就一起来体会一下第三自然段中这句诗句的妙用吧。

来看看用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容二十世纪科学技术的辉煌成就，巧妙的利用古诗句写出了二十世纪科学技术的成就之多，使枯燥的说明变得生动形象。

我们现在拥有了电视、高铁、航天器、飞机、轮船、电脑，还有我们的手机等等，真是犹如千树万树梨，八面开花呀！

你看引用这样的诗句来形容科学成就之多，让我们更能身临其境的去感受它。

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

观察这段话中列举了许多人类二十世纪的成就。

这就叫做举例子。

列举这么多的事例就是要说明二十世纪科学技术取得的巨大成就，以及他给人类所带来的便利。

不得不承认，有了手机，有了电脑，有了电视，都可以让我们足不出户就了解到国家大事，有了飞机，让我们从祖国的这一头到那一头，距离也缩短了。

所以你看在文章中列举一些事例，更能够增强文章的说服力。

1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：

“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

”现在，这句话依然适用。

在文章中引用一些成语、诗句、典故，还有一些格言就是为了强调科学技术创造了人类的美好生活。

我们在想要证明这一点的时候，我们就要引用一些名人说过的话，证明他的的确确是有道理的。

最后，我们来整理一下，《呼风唤雨的世纪》整篇课文。

文章主要分四个方面来写，文章开头“二十世纪是呼风唤雨的世纪”开篇点题；接下来“人类靠科学技术呼风唤雨”进行回应；下面就要进行证明，文章的三四自然段讲“科学技术使人类生活发生了巨变”，文中我们运用了一些举例子的方法，列举了很多的事例；最后，我们总结“科学技术创造美好的现在和未来”。

整篇文章就是要告诉我们辉煌的世纪和灿烂的明天都依靠什么呀？

依靠科学技术！

【第一题】

分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

第二单元是一个策略单元，需要我们一边读一边去质疑。

在质疑的过程中，我们要提出问题。

大家在阅读的过程当中一定会提出很多的问题。

在这里就需要大家去整理问题清单，并且筛选出那些对理解课文最有帮助的问题。

我们的提问可以从哪些角度去提呢？

通过前面两课的学习，我们知道我们需要从不同角度去思考并提出问题。

大家提出的问题有的是关于内容方面的，有的是关于写法方面的，还有的是关于获得的启发或者联系生活实际方面的。

我们可以筛选出对理解课文内容有帮助的问题。

我们就来回忆一下，在我们整个学习的过程当中，文章的第一自然段开门见山，直接点题。

“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。

”为了帮助理解课文，我们可以问为什么要这么说呢？

我们就要继续往下读文章来寻找问题的答案了。

这是从课文内容的角度进行提问。

课文写法的角度提问。

“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。

”这句话在文章当中有什么作用呢？

他就是一个开门见山，开篇点题的作用，也就是统领了全文，是本篇文章的一个中心句。

读了这篇文章，你得到了哪些启示呢？

科学技术改变我们的生活。

在生活当中我们又遇到了哪些这种科学技术呢？

从多角度提问可以帮我们更深一步地去理解文章内容。

好，以上就是第一题的所有内容。

【第二题】

下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？

第一个问题：

什么是程控电话？

第二个问题：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？

第三个问题：

现代科学技术给我们带来的全是好处吗？

清单中列举了三个问题，我发现有的问题对理解课文的帮助不大，有的问题指向课文内容的理解，还有的问题是对课文内容进行批判性思考。

问题一不影响对课文内容的整体理解，因为问题一是作者列举的一项新发明，即使暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，不影响理解文章要表达的主要意思。

问题二则有助于理解课文。

因为问题二中的诗句让我们感受到科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。

问题三则可以引发我们深入思考，让我们对课文有新的认识。

【第三题】

“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。

同学们这句话是什么意思？

就是说现代科学技术还会继续影响并改善我们的生活。

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