多彩的物质世界单元备课及导学案.docx
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多彩的物质世界单元备课及导学案.docx
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多彩的物质世界单元备课及导学案
单元备课
课程标准的要求
1.知识与技能
(1)知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
(2)初步了解原子的结构。
(3)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
(4)初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
(5)知道质量的初步概念及其单位。
(6)通过实际操作,掌握天平的使用方法。
(7)用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
学会测量固体和液体的质量。
(8)理解密度的物理意义。
(9)用密度知识解决简单的实际问题
(10)通过实验进一步巩固物质密度的概念。
(11)尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
2.情感、态度与价值观
(1)通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入.
(2)帮助学生树立科学的物质观和世界观。
(3)密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动,使用学生对物质属性的认识有新的拓展。
(4)培养学生严谨的科学态度
3.过程与方法
(1)通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
(2)通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
(3)学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
(4)通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
单元重点、难点
1.重点
(1)纳米及其相关应用
(2)天平的使用(3)密度(4)密度的测量
2.难点
(1)纳米及其相关应用
(2)天平的使用(3)密度(4)密度的测量
课时安排
本章共分四节,建议9课时。
第一节宇宙和微观世界1课时第二节质量1课时
第三节密度2课时第四节测量物质的密度1课时第五节密度与社会生活1课时
复习和考试讲评3课时
苇莲苏学区中心校人教版九年级物理导学案1
章节名称:
宇宙和微观世界第周第课时授课时间
一、学习目标
1、知道宇宙是由物质组成的,能说出物质的组成。
2、认识固态、液态、气态的微观模型,能说出原子结构。
3、认识纳米技术及纳米材料的应用和发展前景。
二、重点:
物质组成和原子结构
难点:
物质状态变化
三、知识链接
齐读教材P3内容
四、学习内容
知识点:
阅读教材P4----P7内容完成如下任务
1、宇宙由__________组成,太阳周围有__________大行星,地球在离太阳较近的__________轨道上公转。
一束光穿过银河系要________________时间。
2、物质由__________组成,__________是保持物质原来性质的微小粒子,它的体积小,要用__________观察研究它。
分子间存在相互作用力,分子不停地做__________。
3、固体分子排列__________,作用力_______,液体分子没有固定位置,分子间作用力__________,气体分子间距__________,分子间作用力__________。
4、状态改变,物体体积改变,是由于_________________________________。
5、原子结构与太阳系类似,中心是__________,周围有__________绕核运动,原子的这种构成方式称为______________。
6、1nm=__________m,纳米技术的研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子,纳米尺度在____________范围内。
五、反馈练习
1、小明在学了物质是由分子组成的知识后,猜想:
分子是一个挨一个还是彼此有距离呢?
为了探究这个问题就设计了如下实验:
先用一只小量筒分别量出50ml水和酒精,然后分别倒入另一只大量筒中测出总体积为94ml。
由以上实验可得出什么结论?
2、下列说法中正确的是()
A、物质的微观模型是可以看到的,所以分子是可以用肉眼看到的
B、所有物质从液态变成固态时体积都变小
C、所有物质从液态变成气态时体积都增大
D、物质的状态变化时体积也变化,与构成物质的分子种类有关,与物质分子的排列方式无关
3、已经查明,
粒子是氦核,氦(He)原子和原子核结构示意图如图11-1-1所示,下列说法正确的是()
A、原子核内有1个中子、1个质子,核外有2个电子
B、原子核内有2个中子、2个质子,核外有3个电子
C、原子核内有1个中子、3个质子,核外有3个电子
D、原子核内有3个中子、1个质子,核外有1个电子
六、学习总结
1、物质由__________和__________组成
2、原子由__________和__________组成
七、达标检测
1、情景一:
夏天,小明为了解热,自己制了冰棒,当他将制好的冰棒连同冰棒模具从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象:
原来与冰棒模具中齐平的水结成冰后,竟然向外“鼓”了出来。
情景二:
小红擅长用蜡塑像,可每次将熔化的蜡水倒进模具中冷却凝固后,原来与模具口齐平的蜡水中间却凹下去一个坑。
问题:
物质凝固后,体积增大还是缩小?
猜想:
下面是三位同学对上述问题的看法及猜想。
甲:
水结冰时膨胀了,表明物质凝固时体积要增大。
乙:
蜡水凝固时向内凹进去,表明物质凝固时体积要缩小。
丙:
有的物质凝固时体积缩小,有的物质凝固时体积要增大。
由小明和小红的经历,结合自己的思考和经历,你更支持谁的看法?
________,理由是____________________________________________________。
实验:
将水、食用油、熔化的蜡烛、洗发精分别装满四个相同的小玻璃杯,放进冰箱的冷冻室内,待它们全部凝固后取出,观察体积的变化,结果发现:
只有水结冰后表面向外鼓出来,其余液体凝固后表面向内部凹陷进去。
交流:
(1)除了________以外,一般的液体凝固后体积都要变________。
(2)一般物质由液态变为固态时,分子间的距离要变________。
(3)一般物质由固态变为液态或由液态变为气态时,体积要变________。
八、作业反馈
必做题:
教材P8习题4
九、板书设计
分子
物质的组成{
原子
质子
原子核{
中子
原子{
电子
十、教学反思
苇莲苏学区中心校人教版九年级物理导学案2
章节名称:
质量第周第课时授课时间
一、学习目标
1、能说出质量的概念、符号和单位。
2、会进行单位运算。
二、重点:
质量的概念、符号、单位,会进行单位运算。
难点:
单位换算
三、知识链接
1、物质由__________和__________组成
2、原子由__________和__________组成
四、自主学习内容
知识点:
质量阅读教材P9内容完成如下任务
1、质量的定义是________________________________________________________。
质量的单位有__________、__________、__________、__________。
2、质量的单位换算关系为:
______________________________________________。
3、实验室测质量的常用工具为____________________。
五、课堂导学:
质量
1、质量的引入:
教师举例,讲台,课桌,凳子。
学生讨论:
共同点:
材料——木材。
不同点:
含木材量不同。
学生举例:
质量:
物体所含物质的多少叫质量,符号为m,或m。
2、质量的单位及换算
学生回答:
单位有吨(t),千克(kg),克(g),毫克(mg)
单位换算:
1kg=103g,1mg=103g=10-6kg,1t=103kg=106g=109mg;
教师讲解:
0.42kg=0.42×103g=4.2×102g
0.42kg=0.42×10-3t=4.2×10-4t
强调:
单位换算的书写格式。
3、质量是物体的性格。
实例:
讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼;
②把粉笔压成粉笔灰;
③把冰熔化成水;
④把水从20℃加热到60℃。
归纳:
物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
质量是物质的一种属性。
4、了解一些物体的质量,P9小资料,说明m/kg。
六、课堂反馈练习:
例1:
下列说法正确的是()
A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了B、1kg铁比1kg棉花质量大
C、一杯水凝固成冰体积变大,质量也变大了
D、玻璃杯打碎后,形状发生了变化,但质量不变。
例2:
2×10-7mg最接近下列哪一个物体质量()
A、一头水牛B、一名中学生C、一只鸡D、一枚大头针
例3:
小明在探究质量是否与温度有关的实验中,将质量为2.8kg的冷水放在火炉上烧开后,再称量,发现只剩下2.76kg,于是在得出结论物体的质量随温度的升高而减小。
(1)你认为小明得出的结论正确吗?
(2)你能帮助小明分析一下减少0.04kg水哪里去了?
七、达标检测:
1.中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t,由中国运抵联合国总部,其质量______,神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空,在太空中,国旗的质量将__________(填“变大”,“变小”或“不变”
2、下列情况物体质量发生变化的是()
A、铁化成铁水B、把石块放大太空中C、把菜刀表面磨光滑D把铁丝拉长
3、下列数据中最接近你身体质量的是()
A、480kgB、4.8×107mgC、8000gD、0.01t
4、水银温度计中密封着一定量的水银,在用这支温度计测温度的过程中,水银发生热胀冷缩,下列说法正确的是()
A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变
C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变
5.一个物体的质量大小取决于()
A.物体的形状 B.物体所含物质的多少
C.物体所在的位置 D.物体所含物质的多少和它的形状
6.下列质量中,最小的是()
A.1.19×10-7tB.125mgC.0.13gD.0.00012kg
7.1kg的棉花和1kg的铁块相比较,下列说法中正确的是()
A.棉花所含物质较多B.铁块所含物质较多
C.棉花和铁块所含物质一样多D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少
8、某药品包装有如下字样()
①包装:
0.13g×粒×1板;②规格:
每粒装0.13克;
③用量:
一次一粒,一日三次,四周为一疗程。
试问:
(1)若每盒10元,那么1kg这种药能卖多少元?
(2)某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少kg。
八.作业反馈
必做题:
教材P13习题3
九、板书设计
十、教学反思
苇莲苏学区中心校人教版九年级物理导学案3
章节名称:
天平第周第课时授课时间
一、学习目标
1、说出天平的构造;
2、会正确使用天平;
3、会用天平测固体、液体质量。
二、重点:
正确使用天平。
难点:
会用天平测固、液体质量。
三、知识链接
1、质量的定义是________________________________________________________。
质量的单位有__________、__________、__________、__________。
2、质量的单位换算关系为:
______________________________________________。
3、实验室测质量的常用工具为____________________。
四、自主学习内容
知识点:
天平的使用阅读教材P10内容完成如下任务
1、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。
2、托盘天平的主要构造有________________________________________。
3、学生天平与托盘天平的区别在哪里?
对称量物体质量有什么影响?
4、使用天平应思考的问题。
①天平应怎样放置?
__________________________________________________。
②指针指在什么位置天平平衡了?
____________________。
③称量质量前,怎样调节天平的平衡?
_________________________________。
④P10,图11.2-2图中,标尺上每1小格表示__________g。
⑤游码的作用________________________,在什么时候使用?
____________________。
五、课堂导学:
1、天平的结构
托盘天平
2、原理:
①两臂长相等;②质量相等时,天平平衡。
3、正确使用
调节天平本身平衡
用天平称物体质量
4、注意事项
(1)被测物体质量不能超过称量。
(2)向盘中加减砝码应用镊子,不能用手接触砝码,不能弄脏、湿。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。
5、强调①左物右码;②先大后小;③平衡螺母和游码使用。
六、课堂反馈练习:
例1:
“在用天平称物物质量”的实验中,张强把托盘天平放在水平桌面上,发现指针基分度盘中线左边一点,这时应该()
A、把横梁右端的螺母向右移B、把横梁右端的螺母向左移
C、把游码向右移D、在右盘中加一小砝码
例2:
下列有关托盘天平的使用不正确的是()
A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程
B、称量时,向右移动游码,相当于向右盘增加砝码
C、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量
D、不能把化学药品直接放在托盘上称量
例3:
要测一枚邮票的质量,下列办法中正确的是()
A、把一枚邮票直接放在天平上称量
B、先测出一枚邮票和一个螺帽的总质量,再减去螺帽的质量
C、先测出100枚轴票的质量再除以100
D、以上三种办法都可以
七、达标检测:
1.在实验室里用________测物体的质量,在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示,那么该物体的质量是__________g.
2.下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤,请按正确的顺序重新排序,并将实验步骤的标号写在横线上.
①把天平放在水平桌面上
②将被测物体放在天平的左盘,右盘放砝码,调节游码位置,使指针指在分度盘中央
③将游码拨到标尺左侧零刻线上
④调节横梁平衡螺母,使横梁平衡
⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量
正确的顺序为__________________________.
3.某同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后,估计这物体的质量约为50g,就把物体和砝码分别正确地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧,那么他应该()
A.减少砝码B.增加砝码
C.将横梁右端的平衡螺母向右移动D.将横梁右端的平衡螺母向左移动
4.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是()
A.相当于向左调节平衡螺母B.代替指针用来指示平衡
C.相当于在左盘中加小砝码D.相当于在右盘中加小砝码
5.一架天平的称量范围为0~1000g,用它可称下列哪个物体的质量()
A.一个铅球B.一个苹果C.一位学生D.一袋大米
6.若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码:
200g1个,100g2个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个.天平标尺上游码所示的刻度如图10-9所示,天平的最大称量是____________g,它能达到的精确度是______g,用此天平称量某物体的质量时,当天平右盘放20g砝码各1个,2g和1g砝码各1个,游码位置如图所示,天平横梁平衡时,被测物体的质量是______________
八.作业反馈:
必做题:
教材P13习题4
九、板书设计
托盘天平结构
原理:
①两臂长相等;②质量相等时,天平平衡。
调节天平本身平衡
用天平称物体质量
十、教学反思
苇莲苏学区中心校人教版九年级物理导学案4
章节名称:
密度第周第课时授课时间
一、学习目标
1、能说出密度的定义、公式、单位和密度的物理意义。
2、能联系实际运用密度公式进行有关计算。
二、重点:
密度的定义、公式和单位
难点:
运用密度公式进行有关计算
三、知识链接
原理:
①____________;②____________,____________。
调节天平本身平衡①____________;②____________
____________。
用天平称物体质量①____________;②____________
____________。
四、自主学习内容
(一)知识点:
密度阅读教材P10内容完成如下任务
1、探究:
同种物质的质量与体积的关系
①选择几个大小不同形状规则的圆柱体铁块、木块。
②用刻度尺分别测出每一个圆柱体的直径和高,算出体积并编上号。
③用天平依次从小到大测出圆柱体质量,根据下表数据作图
序号
m/g
v/cm3
铝1
27
10
2.7
铝2
54
20
2.7
铝3
81
30
2.7
铁1
79
10
7.9
铁2
158
20
7.9
铁3
237
30
7.9
分析表格中数据得出结论:
_________________________________________
再分析m—V图象又有何结论:
______________________________________
2、分析得出质量和体积的关系
、同种物质的质量与体积有关系是:
_________________________________
、不同物质的质量与体积的关系是:
______________________________
(二)、密度:
(1)定义:
________________________________________________
(2)物理量符号:
____________(3)单位:
____________
(4)物理意义:
____________________________________________________
(5)密度是物质__________________________________________________
(三)、计算公式:
____________
五、课堂反馈:
1、由密度的概念及公式
,可以判定对于同一种物质()
A.密度是一样的B.体积越小,密度越大
C.质量越大,密度越大D.体积越大,密度越大
2、关于密度的概念下列说法正确的是()
A.同一种物质它的密度跟其质量成正比,跟其体积成反比
B.把一铁块压成铁片,它们的密度就小了
C.一种固体和一种液体,它们的质量相等,体积相等,则它们的密度也相等
D.质量相等的两种物质,密度大的体积也大
3、将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分,则().
A.体积大的密度一定大B.体积小的密度一定大
C.两者的密度一定相等D.两者的密度一定不相等
六、学习总结
1、密度定义:
________________________________________________
2、物理量符号:
____________3、单位:
____________
4、计算公式:
____________
七、达标检测
1、2.79g/cm3=__________kg/m31.0×103kg/m3=__________g/cm3
2、两个用同种材料制成的实心球,A球质量为20g,B球质量为0.1kg,则A、B两球的体积之比VA:
VB=____________,密度之比
=____________。
3、一松木块的密度是0.4×103kg/m3,读作________________,把它锯掉3/4,剩下的松木块密度为________________。
八.作业反馈:
1、一块质量为m、密度为a的金属,切去一半,剩余的部分的质量为____________,密度为____________.
2、一杯水全部结成冰后它的质量_____,密度_____,体积_____;一定质量的气体体积被压缩后它的密度将______。
(填“变大”“变小”“不变”)
九、板书设计
十、教学反思
苇莲苏学区中心校人教版九年级物理导学案5
章节名称:
密度的应用第周第课时授课时间
一、学习目标
1、能说出密度的定义、公式、单位和密度的物理意义。
2、能联系实际运用密度公式进行有关计算。
二、重点:
密度的定义、公式和单位
难点:
运用密度公式进行有关计算
三、知识链接
密度的计算公式:
______它的变形公式为:
______、______
四、自主学习
仔细阅读教材P16内容完成如下例题
1、一块石碑长50厘米,宽20厘米,高3米,它的密度为2.5×103kg/m3
则它的质量是多少?
五、课堂点拨导学
第十一届亚运会的纪念币的质量为16.1克,体积为1.8cm3
试求制成这枚金币的金属密度,是何种金属做成的?
六、达标检测
1、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为______;体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。
(ρ铜=8.9g/cm3,ρ铝=2.7g/cm3)
2、一个能装500g水的玻璃瓶,装满水后的总质量是750g,用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精,则装满酒精后的总质量为______g.(ρ水=1.0×103kg/m3)
3、关于物体的质量和物质的密度,下列说法中正确的是()
A.一块冰全部融化成水后,质量变小,密度不变
B.把铜块碾压成铜片,质量和密度均不变
C.把铁球加热,质量变大,密度变小
D.某种物质的密度与它的质量成正比,而与它体积成反比
4、把质量为90克的某种液体倒入容积为100毫升的容器中,刚好盛满,这种液体的密度为多少?
据P15表可知这种液体是什么?
5、教材P17习题3
七、作业反馈:
必做题:
选做题:
八、教学反思
苇莲苏学区中心校人教版九年级物理导学案6
章节名称:
测量物质的密度第周第课时授课时间
一、学习目标
1、会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法;
2、会测量液体和固体的密度;
3、会利用公式间接测定物理的科学方法。
二、重点:
测量液体和固体的密度
难点:
测量液体和固体的密度
三、知识链接
密度的计算公式:
______它的变形公式为:
_____、______
四、自主学习
(一)知识点一:
测量密度阅读教材P18内容完成如下任务
1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些,密
度是间接测量还是直接测量:
__________
2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量:
__________
3、物质的密度能测量吗?
(“能”或“不能”);测量的原理是;即是要测出物质的和;再根据这两个物理量来计算出物质的密度,这是一种(“直接”或“间接”)测量物理量的方法
(二)知识点二:
量筒的使用阅读教材P18内容完成如下任务
1、量筒是测量的工具;
出示几只大小不一样的量筒,引导学生观察量筒的单位、最大测量
- 配套讲稿:
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