部编人教版三年级道德与法治上册2 我学习 我快乐 教学设计.docx
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部编人教版三年级道德与法治上册2我学习我快乐教学设计
部编人教版三年级道德与法治上册:
2.我学习我快乐教学设计
我学习我快乐教学设计
教材分析:
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题,而学习其实能给我们提供更多,能让我们收获成就感,能让我们在学习中成长。
因此,帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标:
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣,培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐,愿意学,主动学。
教学重难点:
1.教学重点:
探索学习中的乐趣。
2.教学难点:
克服学习中的困难。
课前准备:
学生预习课本内容,教师制作多媒体课件,准备相关材料。
教学过程:
导入新课
情境导入:
学习真有趣(见课件)
教师小结:
我们从出生到进入学校学习,几乎每天都在接触新事物,都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的,学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是:
第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》(板书)
1、学习的快乐
活动一:
词语接龙
1、教师将学生分为若干组,各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本:
后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
(课件演示)
2、请同学发言谈一谈自己的特长(可以是家务、学习技能等)
【设计意图】(引导学生了解到学习能给我们带来乐趣)
二、战胜困难更快乐
活动二:
课堂互动(结合课件)
问:
(1)你在学习中都遇到过哪些困难呢?
(2)遇到困难时你是怎样应对的呢?
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】(通过观看视频,认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难)
课堂小结:
学习的过程是充满乐趣的,但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难,这时我们不应该轻易的放弃,而要有坚韧不拔的意志力,才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
课堂练习
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书,直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针,老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白,他从此发奋学习,终于创作出了流传千古的诗篇。
这个故事说明了(C)
A.学习是枯燥无趣的
B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃,要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习,只要以后想学了再学就可以
教学反思:
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容,在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动,引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。
同时要指出学习中的困难是在所难免的,我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。
部编人教版三年级道德与法治上册:
1.学习伴我成长(表格式教案)
(三)年级(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元快乐学习
总()课时
课题
1.学习伴我成长
第()课时
教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。
2.了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。
3.认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。
教学重点及难点
教学重点:
学习的重要性。
教学难点:
会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。
教学准备、资源
教师:
课件、视频等。
学生:
课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:
成长离不开学习
教师:
从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流:
(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。
教师:
活动小调查:
请同学们问问爸爸妈妈一下问题:
教师:
从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?
你在学习中或得了哪些本领?
学生交流:
小组讨论,回答问题。
教师:
我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?
请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧!
学生交流:
介绍自己的调查结果。
教师:
大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习?
学生交流:
学生思考回答问题。
活动二:
处处可学习
教师:
你知道学习的途径有哪些吗?
看看下面这些同学是通过哪些途径学习的?
学生交流:
学生观察教材,回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识;
②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待;
③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了;
④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。
教师:
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么?
还可以通过哪些途径来学习呢?
学生交流:
小组讨论,小组代表汇总回答。
教师:
做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。
说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结:
我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活。
作业设计
课后资料收集并整理
板书设计
1.学习伴我成长
成长离不开学习
处处可学习
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
部编人教版三年级道德与法治上册:
安全教育+学习伴我成长的2课时教案
_三_年级道德与法治学科电子备课设计方案
主备教师
协备教师
教学内容
安全教育
课型
课时
1
教学目标
知识技能目标
通过一系列的知识性的活动,让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。
过程与方法目标
提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法。
情感态度价值观目标(德育、法制渗透)
让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们,做安全教育的小小宣传员活动目的。
教学重点
提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法。
教学难点
提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法。
教学方法
案例分析讨论法
教学准备
视频ppt课件
教学过程(教师、学生活动)
设计意图及个性思考
创设情景:
1、观看因各种事故,数以万计天真无邪的儿童死于非命,给家庭带来了不幸,给父母造成无法愈合的创伤的短片。
2、说一说:
看到这种场景,你想说什么?
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?
有什么感受?
3、教师总结,揭示主题:
生命如此美丽,但又是如此脆弱。
他们曾经是那么活泼可爱,但却因为缺乏安全意识而受到伤害,甚至失去了生命。
我们要珍惜宝贵的生命,提高安全意识。
“安全第一,从我做起;安全第一,从小事做起,给危险挂上红灯!
”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。
今天我们就一起来探讨安全知识,有了它既可以保护了自己,又让家长放心。
情景再现:
观看表演《车祸》。
(一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车,在十字路口将另外一位学生撞倒。
)
交通安全大家谈:
1、多么危险的场面!
那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到?
2、果出了意外我们应该怎样应付?
3、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害?
(学生分四人小组讨论,再选一名代表在班级中交流。
)
七嘴八舌话安全:
日常生活中,出除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现?
我们又怎样避免这些危险的出现?
一、防水
在游泳池或者池塘附近玩耍时,一定需要有成年人陪伴.如果发生事故要及时呼救。
二、防火
1、什么要注意防火?
(因为我们每天都可能会与火打交道,所以防火知识必不可少)
2、应该怎样防火?
3、遇到火灾时我们应该做些什么?
.
三、防坏人,
1、遇到坏人时我们应该怎么做?
比如遇到小偷,怎么防止自己被盗,以及怎样提醒别人注意。
2、怎样才能不受社会上一些非法帮派的影响,怎么样才能不被黑帮所勒索,所欺负.以及怎么样防止受到黑帮胁迫加入帮派。
自评互判:
1、通过今天的学习你收获了什么?
2、你觉得自己这节课表现的怎么样?
直观感受事故给人带来的伤害,引起学生对生命安全的重视。
通过表演,思考怎样预防危险。
板书设计
安全教育
学生出勤:
应到实到作业布置:
收集记忆三个电话号码。
教学反思
_三_年级道德与法治学科电子备课设计方案
主备教师
协备教师
教学内容
学习伴我成长
课型
课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目标(德育、法制渗透)
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学重点
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学难点
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
教学方法
情境导入法讨论法
教学准备
课本课件
教学过程(教师、学生活动)
设计意图及个性思考
一、情境导入
多媒体展示一组图片或视频:
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考:
(1)从这些图片中你认识到了什么?
二、小组活动:
1、我们是怎样学习说话的;
2、我们是怎样学习走路的;
3、我们是怎样学习整理的;
4、我们是怎样学习跳舞的;
5、我们是怎样学习礼仪的;
6、我们是怎样学习手工的;
7、我们是怎样学习写字的;
三、全班交流:
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
四、大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢?
1、阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象:
调查内容:
学什么
为什么学
我的发现:
写一句勉励自己不断学习的话。
观看影音视频,让我们的对自己的一生有一个直观的认知。
小组讨论,分享不同的认知,碰撞出思想的火花。
提升学生自主学习能力。
板书设计
1.学习伴我成长
成长离不开学习
学生出勤:
应到实到作业布置:
教学反思
教学内容
学习伴我成长
课型
课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目标(德育、法制渗透)
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学重点
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
教学难点
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学方法
观察法实践法
教学准备
课件
教学过程(教师、学生活动)
设计意图及个性思考
1、导入新课
同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有哪些吗?
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
2、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材,这些同学是通过什么途径学习本领的。
(1)看报纸、杂志;
(2)与同学交往;
(3)在野外玩耍;
(4)参观科技馆;
(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;
2.小组活动:
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流:
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
3、应用实践
学做一道菜或学种一种植物
准备工作:
操作过程:
我的学习收获:
通过观察,发现问题,独立思考,实时共享。
合作讨论,学习提高。
板书设计
1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
学生出勤:
应到实到作业布置:
教学反思
部编人教版三年级道德与法治上册:
1学习伴我成长教案
学习伴我成长
【教学目标】
1.知识与能力
了解学习的作用与途径。
2.情感与态度
体会学习带给我们的好处。
3.过程与方法
通过交流与调查等活动初步认识学习的作用与途径。
【教学重难点】
1.重点
体会学习给我们带来的益处。
2.难点
了解学习的途径并进行实践。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、成长离不开学习
师:
从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生思考回答,师适时引导。
师:
孩子们,你们太棒了!
下面咱们再看一组图片(课文“交流园”)。
师:
观察图片,说一说这些本领是天生的吗?
生观察发言。
【设计意图:
本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习得来的。
】
师:
刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。
那么,大家在学习中都获得了哪些不一样的本领呢?
生举手回答。
师:
如果没有学到这些本领,我们会是什么样子的呢?
学生分小组讨论。
【设计意图:
引导学生体会学习的重要作用。
】
师:
我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?
学生根据课文内容做一个小调查,并进行填写。
师:
大人已经学会了很多本领,为什么还要不断学习?
学生讨论并派代表发言。
生1:
只有不断学习,才不会被社会淘汰。
生2:
……
【设计意图:
以小调查的形式启发学生,引导学生明白不断学习的重要性。
】
二、处处可学习
师:
学习这么重要,那么大家知道哪些学习的途径呢?
学生讨论并派代表发言。
生1:
报纸、儿童杂志。
生2:
参观科技馆。
生3:
玩耍的过程中。
……
师:
同学们说得真好,玩耍对我们来说是重要的学习途径,大家说说自己在玩耍中学到了什么?
学生讨论并回答。
生1:
学习了认真观察事物。
生2:
学会了互相合作、帮助。
……
师:
做事也能长本领,大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
生1:
做菜。
生2:
种花。
……
【设计意图:
引导学生了解学习的主要途径。
】
【板书设计】
学习伴我成长
一、成长离不开学习
二、处处可学习
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