小学美术星光灿烂教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 文档编号:25794490
- 上传时间:2023-06-14
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:18.79KB
小学美术星光灿烂教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《小学美术星光灿烂教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术星光灿烂教学设计学情分析教材分析课后反思.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学美术星光灿烂教学设计学情分析教材分析课后反思
教案
课题
星光灿烂
课型
造型.表现
教
学
目
标
1、了解立体纸星星的成形原理,能熟练识图。
并能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出立体纸星星。
2、培养学生观察、分析、想象、动手实践能力。
3、激发学生对纸浮雕艺术的热爱,提升学生的审美与鉴赏能力。
教学重点
能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕星星
教学难点
能够通过识图,自主学习,掌握凸折和凹折的方法。
教学准备
折纸,双面胶,剪刀,PPT课件
课时安排
1课时(总第1课时)
教
学
过
程
教
学
过
程
教师导学
学生活动
1、情景导入
1、猜一猜,播放歌曲
上课之前给大家播放一首歌,看谁能最快的答出歌名。
引出课题:
《星光灿烂》
2、激趣欣赏
闪烁的星空让人类无数次的遐想,缔造了许多动人的故事,就
让我们一起随着大屏幕来共同感受这美丽的星空。
播放视频。
板书:
星光灿烂
那你现在可以形容下你内心的感受吗?
大家可以考虑下,我们除了可以用直白的语言来表达,还可以用什么样的形式来赞叹。
接下来,让我们走进艺术家的世界里,欣赏那神秘而特别的星空之作吧!
(点不同表现形式的星空图)
(点图1)著名画家梵高用油画法表现了明快、奔放的星空之美;
(点图2)这幅作品用了红、黄、蓝、白四种颜色,用点彩法表现了神秘的银河星系;
(点图3)这一幅用了撒盐和水洗的方法表现了宁静而遥远的星空美景。
今天我们来赞叹美丽的星空用的办法不是这些,是用纸浮雕的方法。
什么叫做浮雕?
那什么叫做纸浮雕?
字面分析:
浮,漂浮。
雕,雕像。
漂浮在水面上的雕像。
打个比方:
出示浮雕定义。
二、自主探究
1、请看课本28页左下角,有一个纸浮雕星星的制作方法,现在就以小组合作的方式来探究一下,这个纸浮雕星星你能不能做出来?
给大家(5分钟时间),计时开始。
可以商量、可以讨论、可以互相帮助。
做出后请举手。
发现有些同学领会的非常快,根据书上的图纸很顺利的做出来。
如果有些同学遇到困难不要紧,你把你的困难记住喽,记下来等会我们一起解决。
2、发现和探究
停!
所用同学停下手中的动作,要统一听指挥,手里拿着你制作的半成品,找一位同学上来展示一下。
上来,请看一下,咱们同学我看了一遍百分之八十的都做对了,但为什么最后没出来那个形状呢?
错就错在那个图纸你不会看。
大家来看黑板。
注意它有奥秘在里面,奥秘是什么呢?
就是这三根线。
红、蓝、黑、红是凸折线,蓝是凹折线,黑是裁切线。
凸是什么意思?
凸出来,鼓出来。
凹是陷进去。
凸是要对着你的方向凸出来。
凹是对着你的方向,陷下去。
3、教师示范
拆开折好的星星。
让四条主线朝着自己的方向鼓起来。
这个边该陷下去的陷下去,该折上来的折上来。
它就能变成一个立体的浮雕。
教师示范:
对角对折,在对折,叠成三角,折完后,要确定这个角是纸的中心。
这是一个散边。
散边的部分朝下,这个短角向上这,所有线条都有了,但是问题是这些线条都不是安凸和凹的规则而来的,你需要整理。
先把中间的这四条大线先整理出来。
变成一个十字架。
然后,底下这个边不是有印了吗?
然后用大拇指把它翻上去,然后两个边一挤,然后挤压。
听明白的同学举手。
4、挑战赛(猜图纸)
这四张图纸分别对应那颗星星。
三、创造表现
1、学生参考教材中的星星的做法,自主设计、制作1-2个纸浮雕星星。
(播放音乐,师巡回指导。
)
2、完成后请贴到黑板上,形成一个我们五年级一班的星空。
3、注意疏密有度,大小相宜,能把这星空打扮得更美。
四、评价
1、师生互评:
请同学们选出自己最喜爱的星星上台摸一摸,可以说一说喜欢的理由。
(可以给星星取名字、或表述心情来表达自己的感受,做得精彩说得好同学给以掌声)
师:
同学们说得很好!
还有些同学不举手,可能和老师想法一样,都喜欢!
他们实在选不出哪一颗最美最独特!
美丽的夜空,如果只有一颗星,不一定很美,有了更多星星的衬托,才会显出它最美的地方。
我们灵巧的双手将星空打扮得如此美丽,老师能够感受到你们的快乐,因为辛勤劳动创作,所以更美。
五、拓展提高及总结
1、欣赏其他纸浮雕作品
纸浮雕的方法除了能够制作星星,还可以制作出各式各样美丽的艺术作品,现在让我们一起来欣赏一下吧!
(课件展示)
艺术家们的创意可真不少!
我也深深爱上了纸浮雕。
看!
老师通过学习,利用业余时间也用纸浮雕这种艺术形式制作了几件纸浮雕作品。
(展示)
2、我们能摸到星星吗?
很高兴和同学们一起度过40分钟快乐美好时光,每当看到这些闪耀的群星,我就会联想到同学们精心制作星星的情景,你们的聪明、智慧让我收获快乐,是你们精彩的表现让我无比难忘,谢谢你们!
老师还期待着下次和同学们的重逢!
希望大家在今后的学习和生活中,都能有属于自己的一片星空,让那星光更加灿烂!
《小星星》
学生观看视频,谈谈感受
壮观
星空,高远而美丽,灵动而静谧。
湛蓝的夜空中镶满了一颗颗砖石般的闪闪发光的星星,只觉得它们像顽皮的孩子用好奇的目光瞅着大地。
音乐:
歌曲
诗歌
绘画:
梵高《星月夜》
学生说一说:
学校一楼大厅有浮雕作品
南湖公园九龙壁
指名学生浮雕定义
同桌合作尝试制作
同桌交流,互帮互助
注重培养学生的合作探究能力及识图的能力
同桌合作探究浮雕星星的制作方法
展示学生作品
学生评价:
完整的作品,半成品,初品
找出共同点:
都有折痕
不好之处:
折痕较乱,不够清晰
学生交流凸折线,凹折线
学生仔细观看
整理自己的作品
全班学生共同交流,整理答案
说一说怎么选的
开始制作
贴到黑板上
完成的学生帮助不会的学生
学生评价:
色彩鲜艳,最亮
立体感最强,折痕清晰
造型最奇特
欣赏其他浮雕作品
学生交流
不可以,星星太遥远了
可以,因为地球是行星
星光灿烂
——制作纸浮雕星星
学情分析:
本节课面对的是五年级学生,五年级学生有一定的美术素养,喜欢上美术课,对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。
分析能力,观察能力,动手能力和语言表达能力,都达到较为成熟的层次。
喜欢自由组合进行合作学习,喜欢在探究中获取知识和经验。
对于学习折纸有一些经验,有一定的识图能力。
对于凸折线和凹折线是第一次接触,所以在折纸时还是有一点困难。
星光灿烂
——制作纸浮雕星星
效果分析:
本节课教学效果良好,教师准备充分,学生参与积极性高,教师通过让学生感受星空美、自主探究方法、学习制作方法、师生互教、识图对号入座、学生制作、作品展示、知识拓展,让学生循序渐进的掌握了纸浮雕星星的制作方法。
就学生的课堂学习效果及作业完成情况达到了预期目标,大多数学生都掌握了纸浮雕星星的制作方法,但也有个别学生存在一些问题:
1.折出所有折叠线后,不会根据图示整理出凸凹折线,呈现纸浮雕星星。
2.作品展示浮雕星星的种类少。
星光灿烂
——制作纸浮雕星星
教材分析:
本课是简易的立体构成练习,将一张平面的纸,通过构思设计和工艺制作手段,实现近似浮雕艺术的效果。
学生有一定的折叠基础,不过对凸折线、凹折线的认识不够,对示意图的理解能力还很欠缺。
因此本课在教学中加强了识图的力度,让学生在制作的过程中降低难度。
整个教学过程遵循学生的认知规律,循序渐进地让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。
《星光灿烂》评测练习
——制作纸浮雕星星
1.什么是浮雕?
2.什么是凸折线,凹折线?
3.识图,对号入座?
4.看了这几种不同造型的星星后,是不是又想试一试呢?
赶快动手吧,自主设计、制作1-2个纸浮雕星星,粘贴到黑板的星空中,把这夜空点缀的更加美丽。
(完成后请同学们把作品贴在黑板上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学美术 星光灿烂 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)