大班科学教案精选大全.docx
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大班科学教案精选大全
大班科学教案精选大全
1、在设疑——猜想——验证的过程中,发现莫比乌斯环现象。
2、在多次操作尝试中,激发探究的欲望,体验科学操作的乐趣。
3、初步了解莫比乌斯环在生活中的运用。
一、手指游戏“变变变”。
用大拇指和食指变成一个圈、变成两个圈
二、操作尝试,发现莫比乌斯环现象。
1、操作比较没拧过和拧过一次的纸环剪开后的区别。
1)(出示纸环)纸环也来做游戏。
怎样把一个纸环变成两个纸环?
示范:
纸环对齐捏一捏,先在中间剪个口,再把剪刀伸进去,咔嚓咔嚓剪到头。
2)幼儿操作。
你剪出了几个环?
(一个、两个),将纸环送回家(两处)
为什么有的剪出来一个,有的剪出来两个?
发现了什么秘密?
(没拧,拧过一次)
3)请两名幼儿上前操作。
小结:
没拧的纸环剪过以后变成了两个环,拧过的变成了一个大环。
2、操作比较拧过一次和拧过两次的纸环剪开后的区别。
是不是只要拧过的纸环都会变成一个大环呢?
1)幼儿再次操作拧过的纸环。
你剪出的纸环是怎样的?
(将纸环送回家)
同样是拧过的纸环,为什么有的剪出了大环,有的却剪出了相扣的两个环?
2)教师分别演示拧一下和拧两下的纸环。
3)请两名幼儿上前示范操作。
出示记录表记录并小结:
拧一下的纸环剪过以后变成了一个大环,拧两下的变成了两个相扣的环。
3、猜测拧过三次或四次的纸环剪开后的区别,并自主操作验证。
拧三下的纸环剪开可能会变成几个环呢?
拧四下呢?
1)幼儿猜想、记录
2)幼儿操作:
先拧、再剪。
3)交流操作结果,并记录在大记录表上。
三、了解莫比乌斯环现象发现者和在生活中的应用。
今天我们玩的纸环有趣吗?
这是一种神奇的科学现象“莫比乌斯环”。
早在150年前德国数学家莫比乌斯发现了这种神奇的纸环,人们就用他的名字将这种现象命名为莫比乌斯环。
莫比乌斯环在生活中有许多运用:
过山车、立交桥、机械传送带、打印机色带等。
(邹虹)
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?
小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?
和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?
看到一座什么桥?
在古代人们用什么来建造桥梁的?
小熊喜欢吗?
为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?
赵州桥是用什么来建造的?
它的外形怎样?
赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?
钢筋吊桥的用什么来建造的?
钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?
钢筋吊桥起到什么作用呢?
你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?
现代立交桥建立在什么地方?
它是用什么来建造的?
它对交通起到什么作用?
你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?
为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。
1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
1以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。
师:
你知道影子是什么样的吗?
师:
今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?
2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。
师:
你们发现了什么?
(个别幼儿演示并介绍记录结果)
师:
(记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。
(示图一)当光线位置较高时,影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
(示图二)当光线低斜时,影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。
玩法:
幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。
轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师:
影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?
我们什么时候不需要影子?
5、延伸活动:
踩影子。
6、亲子活动:
制作影子钟
为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
影子产生条件:
物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时,影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时,影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
探索求知:
信息是如何传递的
1、活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、活动准备:
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程:
1)交流:
我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如:
通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如:
古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3)讨论:
现在人们怎样传递信息?
引导幼儿了解常用的通讯工具。
4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:
教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸:
1)组织幼儿自己操作电脑。
2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。
1、汉字卡片:
挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐:
各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
(出示各种材料包括各种绳子)师:
你们瞧,桌子上都有些什么?
(出示四个汉字)师:
这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?
1、师:
老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!
2、每组幼儿展示自己的成果
师:
你们桌子上的是什么字?
怎么变了?
师:
刚才你们干什么了?
你们都用到了哪些绳子?
教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。
如:
棉绳很软,打在脸上也不痛:
尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…
师:
绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。
师:
小朋友真棒!
刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
课件、表格
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?
2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的?
(短信、电视、报纸等)
4.欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。
(天气、温度、穿衣指数等)
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师:
天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。
(1)高温天怎样避暑?
(2)雷雨天怎样维护自身?
(3)雨天出门准备些什么?
五、尝试设计气象预报表
1.教师:
天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。
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