小猪变形记绘本阅读教案.docx
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小猪变形记绘本阅读教案
小猪变形记绘本阅读教案
《小猪变形记》绘本阅读教案
教学目标:
1、 通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学准备:
绘本(包括聪明豆绘本系列中的其他几本)、课件
教学过程:
一、激趣导入:
(意图:
营造轻松氛围,引孩子走近绘本)
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁?
板书:
小猪
这是一只怎样的小猪?
指说3-5人板书:
可爱
2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……
二、导读故事,体验想象。
第一部分:
变长颈鹿(听故事)
1、师讲:
“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字
播放声音,发生什么事啦?
指说5-6人。
生回答后出示摔跤图P6-7,老师续讲:
……更刺激的探险!
2、分享体验:
小猪做了什么好玩儿的事?
板书:
长颈鹿
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你会对他说什么?
指说2-3人
(过渡:
看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去寻找更刺激的探险。
第二部分:
变斑马
1、 师讲:
故事P6:
“还没走出——P9你马上就……”。
(强调“不是”“是”)
播放喷水声“哗啦”,看!
发生什么啦?
指说1-2人
老师续讲:
还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。
第三部分:
变大象
(部分章节采用猜测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练。
)
四、体会母爱,升华情感
1.我们的故事就到这儿结束了,告诉老师,现在你心里有一种什么样的感觉?
(指名说)
2.闭上眼睛,把刚才的故事像放电影一样在脑子里回想一遍。
3.睁开亮亮的眼睛,看着老师。
你们觉得,这个故事中的小兔子和他的妈妈好像在玩一场什么游戏?
(指名回答)捉迷藏。
4.其实小兔子并不是真的想离家出走,他总是说“如果、如果”。
它呀,只不过是想知道他的妈妈有多爱它。
所以,这是一场爱的捉迷藏。
(板书:
爱)
谁爱谁?
五、布置作业
亲子游戏:
爱的捉迷藏
小童谣大世界
一、听童谣
1、 小朋友,袁老师小时候就经常枕着妈妈的手臂听妈妈给我唱——摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝,一只馒头一块糕。
好听吗?
像这样读起来很上口、唱起来活泼泼的歌谣就叫童谣。
刚才这首童谣你听过吗?
是谁念给你听的?
想不想跟袁老师学一学?
2、 交流:
你还会说哪些童谣?
3、 揭题:
今天,我们就一起走进童谣的世界,读读小童谣,了解大世界。
(出示课题:
小童谣大世界)
二、说童谣表演。
1、 像刚才这首古老又新鲜的童谣可多了。
读读下面这首童谣,你会忍不住笑出声来。
2、 阅读:
蜗牛上学
小蜗牛背书包慢腾腾上学校
东瞧瞧西瞧瞧
爬到太阳落刚刚到学校
往里看一看已经放学了
3、指名读。
齐读。
读了这首童谣,你好像看见了一只怎样的蜗牛?
4、如果我们在读这首童谣时加上动作、表情,那这只蜗牛就更可爱了。
自己在座位上试试看。
5、 指名表演。
6、 集体表演。
小蜗牛可是个不爱学习的小家伙,小朋友可不能像它一样哦。
三、游戏童谣。
1、 过渡:
童谣可以使我们的生活更有乐趣,给我们带来欢乐,小朋友在做游戏的时候就会想到很多童谣。
看,这是你们平时都会玩的小皮球,我们也可以一边说童谣一边拍。
看好老师。
2、 你们也想玩玩吗?
那就先来读读这首童谣吧。
(出示童谣:
拍皮球妈妈买个皮球,上面画个小猴。
我来拍拍皮球,小猴翻个跟头。
)
3、 会读了吗?
谁先来读给大家听一听?
读给你的同桌听一听吧。
那么拿起你身边的小皮球,和你的同桌进行拍皮球、说童谣的游戏吧。
4、 好玩吗?
小朋友在课间还说过哪些童谣玩过哪些游戏?
5、 小朋友可以和同桌也可以在小小组内,选择大家喜欢的童谣玩游戏。
(播放轻松快乐的音乐渲染气氛。
)
四、欣赏外国童谣。
1、过渡:
玩得高兴吗?
这童谣呀,不光我们中国的小朋友喜欢,外国的小朋友也喜欢。
今天呀,袁老师给大家带来了一首外国童谣,想听吗?
听不懂也想听吗?
好,那就饱饱耳福吧。
2、师用英语说童谣《小象》。
3、好听吗?
听不懂吧?
来,读读小黑板上的中文,你就明白了。
(出示小黑板《小象》)
小象,小象,你的鼻子长。
为什么这么长?
听我讲,听我讲,因为我妈妈的鼻子就很长。
4、知道袁老师刚刚读的童谣讲的是哪个小动物呀?
你能用普通话读一读吗?
如果能够读得不错字、不添字、不漏字,袁老师决定教你像外国小朋友这样读,谁会读了?
5、指名读。
6、你们想要读的小朋友是不是都想跟袁老师学外国小朋友一样读呀?
男生读,女生读。
袁老师认为你们读得不错了就教你们。
7、不错,可是要学会外国小朋友的语言可不简单,等下一节课袁老师花一整节课的时间教你们好不好?
五、创编童谣。
1、 激情:
说了这么多别人写的童谣,我们还可以说说自己编的童谣呢!
下面一首童谣袁老师开了个头,请小朋友展开想象,帮袁老师把它写完整。
2、 出示:
小蜻蜓
小蜻蜓,大眼睛,飞到西,飞到东。
飞到河边上,小鱼在游玩。
飞到树林里,小鸟在歌唱。
飞到(),(谁)在(干什么)。
飞到(),()在()。
尝试:
和同桌说一说。
3、 集体交流。
4、 把黑板上的内容和你自己编的连起来就是一首你自己编的童谣了,试试看。
5、 看来,写童谣也不是件困难的事情,只要我们的小脑筋转起来,也能成为小作家了。
六、总结:
真高兴,这节课上我们读了童谣,玩了游戏,还学会了自己编童谣。
希望小朋友们在童谣的陪伴下健康快乐地成长!
绘本阅读《猜猜我有多爱你》
教学过程:
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字?
这本书里的爱字在哪里?
其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识
二、阅读图书
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2、我们一起听一听这个爱的故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说:
这我可猜不出来。
小兔子把手张开,张到无法再张开说:
妈妈,我爱你有这么多。
妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提问:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
用了一个张开的动作,嘴里说:
我爱你有这么多?
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?
(因为她爱妈妈)
小兔子说:
我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!
小兔又在原地拼命地跳说:
我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:
我跳得有多高,我就有多爱你!
提问:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:
边跳边说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:
说:
我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?
他们看到了什么?
花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:
妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
小草有多多,我就有多爱你?
天有多高我就有多爱你?
花有多漂亮我就有多爱你?
三:
谈话活动
教师出示图片:
星星、太阳、房子、围巾、西湖?
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?
妈妈说:
房子有多高就有多爱你。
等等
说着说着:
小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:
傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
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