幼儿园家长学校教案共享成长欢乐咱们一路来阅读.docx
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幼儿园家长学校教案共享成长欢乐咱们一路来阅读
幼儿园家长学校教案共享成长欢乐——咱们一路来阅读
活动时刻:
XX年4月9日下午5:
10——6:
00。
活动内容:
一、致欢迎词
第一我代表中三班的教师欢迎列位家长的到来,感激列位能在百忙当中抽出宝贵的时刻来参加今天的家长会。
今天的家长会主若是让家长了解我园本学期开展的“共享成长欢乐-咱们一路来阅读”活动的要紧内容。
二、进行“小手拉大手,共享成长欢乐”阅读活动的指导。
幼儿期是语言进展的关键期,通过初期阅读,能增进其语言进展,而良好的阅读适应是阅读的前提和基础,不仅能增进幼儿的观看力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的进展,更重要的是培育小孩的非智力品质,如学习的态度;对美的感受力;爱惜劳动功效的道德;自制、自控能力;遵守公德的意识等。
培根的一句话高度归纳了念书的益处:
读史令人明智,读诗令人聪慧,演算令人周密,哲理令人深刻,道德令人高贵,逻辑修辞令人善辩。
一个人要想有所成,一个重要的宝贝确实是让念书、学习成为适应。
从小培育小孩爱念书、读好书的适应,将使小孩受益终身。
我班开展的“念书真欢乐活动”,旨在通过亲子阅读,培育小孩念书的好适应,增进小孩智力和非智力品质的进展。
那么这项活动如何开展,如何开展呢?
三、探讨具体的实施方案。
(一)如何让小孩和书交朋友
学龄前儿童的思维进展,还处在直观形象思维时期。
阅读心理与成人之间存在不同。
幼儿阅读的特点:
要紧阅读直观形象的图画材料。
注重材料的趣味性和画面的生动性。
目的是从阅读进程中取得乐趣。
喜爱重复阅读自己已经熟悉的内容。
喜爱具有人性化、拟人化的童话故事。
(二)帮忙幼儿挑选读物
一、挑选幼儿爱看的读物,只要读物内容健康,适合小孩的年龄段可让幼儿自己选。
二、能让幼儿学到知识的读物,依照家长的要求选择书籍。
如童谣、诗词、有关国旗、汽车等知识的书籍。
3、购买画面生动的读物:
夸张、独特、拟人化、趣味性强的读物幼儿最喜爱。
4、选择能让小孩成立科学观念的读物:
为小孩选择科普内容的读物,能够帮忙小孩从小成立起关于周围世界的科学观念,这些科学观念包括:
生活常识类“冬季什么缘故下雪”、“夏天什么缘故雨水多”;与人相处的道德礼貌观念,如见到长辈要问好,他人帮忙自己要说谢谢等;生活适应,如饭前要洗手、用饭时不说话等。
(三)用小孩的方式和小孩一路阅读
一、提问式阅读:
边读边让小孩指认这是什么?
或让幼儿说出画面中显现了什么人物?
让小孩带着疑问阅读,能够提高小孩的爱好。
二、角色扮演:
当小孩独立熟悉了书中的内容,爸爸、妈妈和小孩能够别离扮演不同的角色来演出故事书。
如此的阅读方式,不仅能让小孩在阅读进程中体会到阅读的乐趣,还能培育小孩阅读的良好适应,提高注意力。
3、重复阅读:
童谣、诗歌、经典故事等能够重复阅读,以至于能够达到背诵的程度。
如此做要紧让小孩有成绩感,即“我也能念书了”。
这一点超级重要,小孩正确读了书中的内容,应当及时给予夸奖和鼓舞。
4、想象阅读:
给小孩读过量个故事或内容后,让小孩发挥自己的想象力,说出故事中的人物将会在下面怎么做,故情形节会如何进展等。
想象阅读,是培育小孩们制造力的重要途径之一。
四、亲子阅读
家庭教育中,要尽可能为小孩营造良好的念书环境,让小孩感受到念书是一种很愉快的情形,父母应尽可能地抽出时刻来陪小孩一路念书。
亲子阅读能够把小孩搂在怀里,一边共读,一边讲解画面、故事内容。
小孩有时会情愿自己来翻书,且一翻确实是好几页,不要强迫小孩,能够翻到哪一页就读哪一页,许诺小孩自由发表关于图书内容的方式和观点,认真听取小孩们阅读后的感受和观点。
若是小孩能把画面内容复述出来,必然要多给予确信和夸奖,从而激发小孩的念书爱好。
亲子阅读的方式:
一、引导阅读:
以图为主的阅读。
交小孩观看的方式,明白小孩从上往下,从左到右有序观看。
二、朗诵:
父母带有情感念给小孩听,让小孩记住故事要紧内容,学到优美的文学艺术语汇。
3、点读:
让小孩一边用手指点着文字,一边进行跟读。
4、讲解:
这适合于较长故事、文学作品,能够和小孩一路分角色讲述,如此有利于小孩记住作品的内容。
亲子阅读,能够制造适合小孩的识字环境,慢慢使小孩像学习说话那样取得阅读的能力。
五、教会小孩欢乐地学习。
一、启发小孩试探:
小孩提问的时候,培育小孩学会自己试探,寻觅答案才最有利,如此能激发小孩学习的爱好。
二、如何配合幼儿园的工作,咱们六一有一个童话剧演出,希望家长朋友能在家里陪小孩练习。
最后祝大伙儿在阅读中找到乐趣,让咱们的小孩也爱上阅读!
活动时刻:
XX年4月9日下午5:
10——6:
00。
活动内容:
一、致欢迎词
第一我代表中三班的教师欢迎列位家长的到来,感激列位能在百忙当中抽出宝贵的时刻来参加今天的家长会。
今天的家长会主若是让家长了解我园本学期开展的“共享成长欢乐-咱们一路来阅读”活动的要紧内容。
二、进行“小手拉大手,共享成长欢乐”阅读活动的指导。
幼儿期是语言进展的关键期,通过初期阅读,能增进其语言进展,而良好的阅读适应是阅读的前提和基础,不仅能增进幼儿的观看力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的进展,更重要的是培育小孩的非智力品质,如学习的态度;对美的感受力;爱惜劳动功效的道德;自制、自控能力;遵守公德的意识等。
培根的一句话高度归纳了念书的益处:
读史令人明智,读诗令人聪慧,演算令人周密,哲理令人深刻,道德令人高贵,逻辑修辞令人善辩。
一个人要想有所成,一个重要的宝贝确实是让念书、学习成为适应。
从小培育小孩爱念书、读好书的适应,将使小孩受益终身。
我班开展的“念书真欢乐活动”,旨在通过亲子阅读,培育小孩念书的好适应,增进小孩智力和非智力品质的进展。
那么这项活动如何开展,如何开展呢?
三、探讨具体的实施方案。
(一)如何让小孩和书交朋友
学龄前儿童的思维进展,还处在直观形象思维时期。
阅读心理与成人之间存在不同。
幼儿阅读的特点:
要紧阅读直观形象的图画材料。
注重材料的趣味性和画面的生动性。
目的是从阅读进程中取得乐趣。
喜爱重复阅读自己已经熟悉的内容。
喜爱具有人性化、拟人化的童话故事。
(二)帮忙幼儿挑选读物
一、挑选幼儿爱看的读物,只要读物内容健康,适合小孩的年龄段可让幼儿自己选。
二、能让幼儿学到知识的读物,依照家长的要求选择书籍。
如童谣、诗词、有关国旗、汽车等知识的书籍。
3、购买画面生动的读物:
夸张、独特、拟人化、趣味性强的读物幼儿最喜爱。
4、选择能让小孩成立科学观念的读物:
为小孩选择科普内容的读物,能够帮忙小孩从小成立起关于周围世界的科学观念,这些科学观念包括:
生活常识类“冬季什么缘故下雪”、“夏天什么缘故雨水多”;与人相处的道德礼貌观念,如见到长辈要问好,他人帮忙自己要说谢谢等;生活适应,如饭前要洗手、用饭时不说话等。
(三)用小孩的方式和小孩一路阅读
一、提问式阅读:
边读边让小孩指认这是什么?
或让幼儿说出画面中显现了什么人物?
让小孩带着疑问阅读,能够提高小孩的爱好。
二、角色扮演:
当小孩独立熟悉了书中的内容,爸爸、妈妈和小孩能够别离扮演不同的角色来演出故事书。
如此的阅读方式,不仅能让小孩在阅读进程中体会到阅读的乐趣,还能培育小孩阅读的良好适应,提高注意力。
3、重复阅读:
童谣、诗歌、经典故事等能够重复阅读,以至于能够达到背诵的程度。
如此做要紧让小孩有成绩感,即“我也能念书了”。
这一点超级重要,小孩正确读了书中的内容,应当及时给予夸奖和鼓舞。
4、想象阅读:
给小孩读过量个故事或内容后,让小孩发挥自己的想象力,说出故事中的人物将会在下面怎么做,故情形节会如何进展等。
想象阅读,是培育小孩们制造力的重要途径之一。
四、亲子阅读
家庭教育中,要尽可能为小孩营造良好的念书环境,让小孩感受到念书是一种很愉快的情形,父母应尽可能地抽出时刻来陪小孩一路念书。
亲子阅读能够把小孩搂在怀里,一边共读,一边讲解画面、故事内容。
小孩有时会情愿自己来翻书,且一翻确实是好几页,不要强迫小孩,能够翻到哪一页就读哪一页,许诺小孩自由发表关于图书内容的方式和观点,认真听取小孩们阅读后的感受和观点。
若是小孩能把画面内容复述出来,必然要多给予确信和夸奖,从而激发小孩的念书爱好。
亲子阅读的方式:
一、引导阅读:
以图为主的阅读。
交小孩观看的方式,明白小孩从上往下,从左到右有序观看。
二、朗诵:
父母带有情感念给小孩听,让小孩记住故事要紧内容,学到优美的文学艺术语汇。
3、点读:
让小孩一边用手指点着文字,一边进行跟读。
4、讲解:
这适合于较长故事、文学作品,能够和小孩一路分角色讲述,如此有利于小孩记住作品的内容。
亲子阅读,能够制造适合小孩的识字环境,慢慢使小孩像学习说话那样取得阅读的能力。
五、教会小孩欢乐地学习。
一、启发小孩试探:
小孩提问的时候,培育小孩学会自己试探,寻觅答案才最有利,如此能激发小孩学习的爱好。
二、如何配合幼儿园的工作,咱们六一有一个童话剧演出,希望家长朋友能在家里陪小孩练习。
最后祝大伙儿在阅读中找到乐趣,让咱们的小孩也爱上阅读!
活动时刻:
XX年4月9日下午5:
10——6:
00。
活动内容:
一、致欢迎词
第一我代表中三班的教师欢迎列位家长的到来,感激列位能在百忙当中抽出宝贵的时刻来参加今天的家长会。
今天的家长会主若是让家长了解我园本学期开展的“共享成长欢乐-咱们一路来阅读”活动的要紧内容。
二、进行“小手拉大手,共享成长欢乐”阅读活动的指导。
幼儿期是语言进展的关键期,通过初期阅读,能增进其语言进展,而良好的阅读适应是阅读的前提和基础,不仅能增进幼儿的观看力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的进展,更重要的是培育小孩的非智力品质,如学习的态度;对美的感受力;爱惜劳动功效的道德;自制、自控能力;遵守公德的意识等。
培根的一句话高度归纳了念书的益处:
读史令人明智,读诗令人聪慧,演算令人周密,哲理令人深刻,道德令人高贵,逻辑修辞令人善辩。
一个人要想有所成,一个重要的宝贝确实是让念书、学习成为适应。
从小培育小孩爱念书、读好书的适应,将使小孩受益终身。
我班开展的“念书真欢乐活动”,旨在通过亲子阅读,培育小孩念书的好适应,增进小孩智力和非智力品质的进展。
那么这项活动如何开展,如何开展呢?
三、探讨具体的实施方案。
(一)如何让小孩和书交朋友
学龄前儿童的思维进展,还处在直观形象思维时期。
阅读心理与成人之间存在不同。
幼儿阅读的特点:
要紧阅读直观形象的图画材料。
注重材料的趣味性和画面的生动性。
目的是从阅读进程中取得乐趣。
喜爱重复阅读自己已经熟悉的内容。
喜爱具有人性化、拟人化的童话故事。
(二)帮忙幼儿挑选读物
一、挑选幼儿爱看的读物,只要读物内容健康,适合小孩的年龄段可让幼儿自己选。
二、能让幼儿学到知识的读物,依照家长的要求选择书籍。
如童谣、诗词、有关国旗、汽车等知识的书籍。
3、购买画面生动的读物:
夸张、独特、拟人化、趣味性强的读物幼儿最喜爱。
4、选择能让小孩成立科学观念的读物:
为小孩选择科普内容的读物,能够帮忙小孩从小成立起关于周围世界的科学观念,这些科学观念包括:
生活常识类“冬季什么缘故下雪”、“夏天什么缘故雨水多”;与人相处的道德礼貌观念,如见到长辈要问好,他人帮忙自己要说谢谢等;生活适应,如饭前要洗手、用饭时不说话等。
(三)用小孩的方式和小孩一路阅读
一、提问式阅读:
边读边让小孩指认这是什么?
或让幼儿说出画面中显现了什么人物?
让小孩带着疑问阅读,能够提高小孩的爱好。
二、角色扮演:
当小孩独立熟悉了书中的内容,爸爸、妈妈和小孩能够别离扮演不同的角色来演出故事书。
如此的阅读方式,不仅能让小孩在阅读进程中体会到阅读的乐趣,还能培育小孩阅读的良好适应,提高注意力。
3、重复阅读:
童谣、诗歌、经典故事等能够重复阅读,以至于能够达到背诵的程度。
如此做要紧让小孩有成绩感,即“我也能念书了”。
这一点超级重要,小孩正确读了书中的内容,应当及时给予夸奖和鼓舞。
4、想象阅读:
给小孩读过量个故事或内容后,让小孩发挥自己的想象力,说出故事中的人物将会在下面怎么做,故情形节会如何进展等。
想象阅读,是培育小孩们制造力的重要途径之一。
四、亲子阅读
家庭教育中,要尽可能为小孩营造良好的念书环境,让小孩感受到念书是一种很愉快的情形,父母应尽可能地抽出时刻来陪小孩一路念书。
亲子阅读能够把小孩搂在怀里,一边共读,一边讲解画面、故事内容。
小孩有时会情愿自己来翻书,且一翻确实是好几页,不要强迫小孩,能够翻到哪一页就读哪一页,许诺小孩自由发表关于图书内容的方式和观点,认真听取小孩们阅读后的感受和观点。
若是小孩能把画面内容复述出来,必然要多给予确信和夸奖,从而激发小孩的念书爱好。
亲子阅读的方式:
一、引导阅读:
以图为主的阅读。
交小孩观看的方式,明白小孩从上往下,从左到右有序观看。
二、朗诵:
父母带有情感念给小孩听,让小孩记住故事要紧内容,学到优美的文学艺术语汇。
3、点读:
让小孩一边用手指点着文字,一边进行跟读。
4、讲解:
这适合于较长故事、文学作品,能够和小孩一路分角色讲述,如此有利于小孩记住作品的内容。
亲子阅读,能够制造适合小孩的识字环境,慢慢使小孩像学习说话那样取得阅读的能力。
五、教会小孩欢乐地学习。
一、启发小孩试探:
小孩提问的时候,培育小孩学会自己试探,寻觅答案才最有利,如此能激发小孩学习的爱好。
二、如何配合幼儿园的工作,咱们六一有一个童话剧演出,希望家长朋友能在家里陪小孩练习。
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