小学二年级上册阅读备课全册.docx

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小学二年级上册阅读备课全册

最是书香能致远，读书之乐乐无穷

阅读备课

（二年级）

单位：

班级：

姓名：

平度区第二实验小学

学校年级班第一期

读书计划

一、本班读书情况分析

二、本学期读书目标

课外阅读作为课内阅读的延续和补充，要极大地开拓学生的视野，丰富学生的学识，拓展他们的知识面，积累语言，亲近母语，陶冶情操，为学生提供更多的接受思想教育的机会，提高学生的阅读能力和写作水平。

通过引导学生阅读，让他们在思想品德提高上、生活和学习行为习惯的养成上得以提高。

本学期重点目标是培养学生良好的读书习惯。

三、本学期读书活动开展措施

1.读书时间及方式

时间安排：

主题：

《安徒生童话》

一阅读内容简介

有关安徒生童话的专题书籍较多，它们大都包含着脍炙人口的名篇。

如，讲出生时面貌丑陋而长大后变成美丽的天鹅的，揭露穷苦的小女孩冻死在大年夜悲惨遭遇的，讲爱听好话而不顾实际上当受骗的皇帝事情的，讲用智慧取得胜利的士兵故事的，等等。

二阅读目标

1.遇到不认识的字能主动查字典解决。

2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。

3.摘抄积累书中的好词佳句。

4.训练读中思考的良好习惯。

三阅读时间

2008年9月至10月初。

9月份阅读，10月的第一周进行交流汇报。

四阅读过程

1.精彩推介，激发兴趣

①教师激趣，学生续讲故事。

师讲《皇帝的新装》前半部分。

问学生：

谁听过这个故事？

谁能说说故事中皇帝后来怎么做的？

你是怎么知道这个故事的？

学生交流、汇报。

教师激发读书欲望：

以前我们识字量少，听别人讲故事有收获，现在我们识字多了，会读书了，自己去读故事，收获会更多。

②教师借机推介书目《安徒生童话》。

老师拿出书，简要说说书中的主要篇目。

进而激发学生读的欲望。

2.结合片断，指导读法。

①示《皇帝的新装》内容。

思考：

我们该怎样才能读好这个故事？

让学生充分想办法，然后交流各自的方法。

②老师结合学生汇报，有重点指导读的方法，如：

如何默读，如何读准不认识的字，如何记录好词句，如何标出不明白的地方，如何复述，等等。

③鼓励部分学生试读。

3.提出要求，制定计划。

①提出要求：

阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上。

②学生个人制订计划：

如，每周读哪几篇，读中怎样记录好词佳句，请谁指导或监督，重点读哪一篇，本次读书活动中要重点展示的才能，等等。

③展示自己的计划。

（学生的读书计划可根据读的实际情况随时进行调整。

）

4.依据计划，学生阅读。

①课上指导学生按计划开始阅读。

（只是学生独立阅读的开头，不要求学生完整地读完一个故事。

）

②鼓励学生课下自由阅读。

（注意在平时了解学生读书情况，及时随机指导。

）

主题：

《安徒生童话》阅读交流

一阅读交流内容

阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上（如《皇帝的新装》、《海的女儿》、《白雪皇后》、《夜莺》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飞箱》……）。

二交流目标

1.交流自定的读书计划完成情况，再激励读书的兴趣。

2.交流读书过程中生字好词佳句等语言文字方面上的收获。

3.交流平时与家人、同学合作读书方面的收获。

、

三交流时间

10月6日至10日

四交流过程

1.目的简介

①谈话，激发兴趣。

让学生说说前段时间读的篇目，怎么读的。

②表扬平时读书表现认真及发言积极的学生。

③引出交流目的：

展示读书的收获。

2.精彩回顾

①教师与自愿的学生分角色，快速朗读《皇帝的新装》。

②出示《皇帝的新装》精彩片断（关于皇帝看织布及游行的片断）。

③说说再读这篇文章后的收获。

3.各显身手

①小组内展示自己平时读书的作品：

如，摘记，配画，篇目等等。

各小组选出优秀作品。

②班上展示：

展示各组中选出的优秀作品，全班评比。

让学生展示读的技能：

找出精彩部分进行品读，师生共同理解内容，解答疑问……

让学生说说展示收获，进行表扬、鼓励。

③小结学生读书的好方法。

4.荣誉时刻

①全班内评比本月读书小明星。

让学生充分说一说：

你认为本月哪些同学读书收获大？

为什么？

②表扬在读书角处张贴读书小明星，并在读书角处张贴的照片。

③说说本次读书交流中的收获：

你对读书又知道了哪些好的方法？

主题：

《木偶奇遇记》

阅读内容简介：

《木偶奇遇记》叙述的是一个老木匠雕塑的木偶如何去学会诚实，勇敢，不自私而成为一个真正男孩的成长过程。

语言诙谐，情节曲折离奇，生动有趣。

阅读目标

1．遇到不认识的字词能主动查字典解决。

2．知晓书中的主要人物及大体故事情节。

3．摘抄积累书中的好词好句。

阅读时间：

三周

阅读过程

一、激发兴趣导入阅读

同学们，这节课老师给你们带来一位好朋友，想不想知道他是谁？

他就是《木偶奇遇记》（简介书的内容，选读精彩片段），接下来小木偶有了怎样的奇异经历哪？

快打开书本看一看吧。

二、阅读要求

1．通读全书，了解故事梗概。

2．精读精彩章节，勾画好词好句。

3．做好摘记。

三、指导读法，深入阅读

选精彩片段为例（如小木偶诞生）

1．默读，了解大意，概括内容。

2．再读勾画好词佳句。

（1）好词。

（以四字短语，带修饰的短语为主。

如哆哆索索，锋利的斧子）

（2）好句。

（以写人状物或学生感兴趣的）

（3）摘记。

3．写下心得体会。

四、自由阅读。

五、师总结。

主题：

《木偶奇遇记》阅读交流

交流目标

1．展示读书成果与收获，养成爱读书积累的好习惯。

2．训练学生的听说读写能力，提高语文素养。

交流内容

1．读书心得，个人体会。

2．复述故事情节。

3．成果展示

交流时间

一周左右

交流过程

1．谈话导入

引用名言“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想互相交换，我们得到两种思想。

总结近日读书情况，同学们这几天的读书活动中，你有了那些收获与心得，说出来与同学共享吧！

2．小组交流，评选优秀读书明星。

A互相交流精彩故事。

B、交流欣赏优美句段与摘记。

C、交流心得体会。

D、选出组内小明星。

3．班内交流（心得体会、摘记）

4．评选班内读书小明星。

5．师总结。

方式：

一是课内专题指导阅读；

二是小组内阅读交流；

三是课下自由阅读。

2.检查方式

班内开展多种形式的专项评比，如，比读的内容多，或比读的内容深，或比积累的好词佳句多，或比读后复述好，或比平时读的习惯好等等。

四、学生读书书目

《安徒生童话》

《木偶奇遇记》