现代汉语教案黄廖本1.docx
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现代汉语教案黄廖本1.docx
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现代汉语教案黄廖本1
教案
2003~2004学年第一学期
院(系、部)中国语言文学系
教研室语言教研室
课程名称现代汉语
任课专业、年级、班级汉语言文学2003级本科一班
主讲教师姓名王建设
职称、职务教授系主任
使用教材黄伯荣《现代汉语》(三版)
华侨大学
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第一章绪论第一节现代汉语概述
课时安排
2课时
授课时间
第2周周五1、2
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
让学生了解现代汉语的概况。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、什么是现代汉语?
现代汉民族共同语的形成。
2、现代汉语方言。
3、现代汉语的科学定义及主要特点。
4、新时期语言文字工作的方针和任务。
重点、难点
1、现代汉语的科学定义及主要特点。
2、新时期语言文字工作的方针和任务。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p13一p17一、二、三.
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第二章语音第一节语音概说
课时安排
4课时
授课时间
第3周周三3、4/周五1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解语音的性质;熟悉语音单位。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、语音的性质:
物理属性,生理属性,社会属性;
2、音的基本概念:
音节和音素,辅音和元音,声母、韵母和声调,辅音和声母的关系,元音与韵母的关系。
3、汉语拼音方案。
4、国际音标。
5、摸底测验。
重点、难点
语音的社会属性。
辅音和声母的关系,元音与韵母的关系。
汉语拼音方案、国际音标。
讨论、思考题、作业:
思考题p36~37一、七书面作业:
p36~37二、三、四、五、六.
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
课时安排
2课时
授课时间
第5周国庆放假
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
重点、难点
讨论、思考题、作业:
参考资料(含参考书、文献等):
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第二节声母声母的发音及辨正
课时安排
2课时
授课时间
第六周周五1、2
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握声母的发音及辨正。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、摸底测验讲评。
2、声母的发音。
3、声母的辨正。
重点、难点
声母的发音及辨正。
讨论、思考题、作业:
作业:
p54—56五、十
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论√示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他√
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第三节韵母
课时安排
4课时
授课时间
第7周周三3、4节/周五1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握韵母的发音、辨正的方法,熟悉押韵和韵辙的规律。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、讲评作业。
2、韵母的发音。
3、韵母的辨正。
4、押韵和韵辙的规律。
重点、难点
韵母的正确发音及辨正。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p76—77五、六、七、八、十一.
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第四节声调
课时安排
2课时
授课时间
第8周周五第1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握普通话声调的正确读法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、听写练习。
2、声调的性质和作用。
3、调值和调类。
4、普通话的声调。
5、古今调类比较。
6、声调辨正。
重点、难点
声调的发音及辨正。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p86二、三、六。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课√其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他√
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第五节音节第六节音变
课时安排
4课时
授课时间
第9周周三3、4节/周五1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
能分析音节的结构,掌握音节拼写规则;掌握普通话音变的主要规律。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、音节的结构分析。
2、普通话声母、韵母的配合。
3、拼音的方法。
4、音节的拼写。
5、上声的变调、去声的变调。
6、“一、七、八、不”的变调。
7、轻声的性质、作用和规律。
8、儿化的性质、作用和主要规律。
9、语气词“啊”的音变。
重点、难点
1、音节的结构分析;音节的拼写规则。
2、上声和“一、不”的变调;语气词“啊”的音变。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p100~101三、四、五、六、七、八、九。
p111五、六、七、八、九。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第七节音位
课时安排
2课时
授课时间
第10周周五1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
熟悉普通话音位。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、讲评作业。
2、什么叫音位?
3、音位的归纳方法、音位变体。
4、普通话音位:
元音音位,辅音音位,声调音位。
5、习题讲解。
重点、难点
1、归纳音位的重要标准。
2、普通话音位:
元音音位、声调音位。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p121一、四、五、七、八。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课√其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论√示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他√
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
期中考试
课时安排
4课时
授课时间
第11周周三第3、4节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
检查学生半学期来的学习情况。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
期中考试。
讨论、思考题、作业:
参考资料(含参考书、文献等):
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课√其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□安排讨论□布置作业□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他√
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他√
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第三章文字第一节文字概说
课时安排
2课时
授课时间
第11周周五1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解汉字的有关知识,掌握规范汉字,纠正错别字。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、讲评期中试卷。
2、汉字的产生、特点和作用。
3、汉字的形体演变。
4、汉字的构造方式(六书)。
重点、难点
汉字的构造方式(六书)。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p189七、八、九、十、十一、十二。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课√其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他√
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第二节使用规范汉字
课时安排
4课时
授课时间
第12第周五1、2节13周周三第3、4节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握规范汉字,纠正错别字。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、常见的错别字类型。
2、纠正错别字的方法。
3、纠正错别字的练习
重点、难点
纠正常见的错别字。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p248~249六、七、八。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课√其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论√示教□指导√其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第四章词汇第一节词汇和词汇单位
课时安排
4课时
授课时间
第13~14周周五第1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解词汇的有关知识。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、么是词汇?
2、词汇单位(语素、词、固定短语、略语)。
3、构词类型(单纯词、合成词)
重点、难点
语素的分类和辨认。
单纯词、合成词的类型。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p264二、三、四p264~265五、六、七、九、十、十一
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课√其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√
教学方式(请打√):
讲授√讨论√示教□指导√其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第四章词汇第二、三节词义的性质和分解
课时安排
4课时
授课时间
第15周周三3、4/周五第1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解词义的性质和构成,熟悉词义分解的方法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、讲评作业。
2、词义的性质。
3、词义的构成。
4、词义的分解。
重点、难点
词义的分解。
讨论、思考题、作业:
p273三~十。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课√其他□
教学过程设计(请打√):
复习√授新课□安排讨论□布置作业□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导√其他□
教学资源(请打√):
多媒体√□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第四节同义词和反义词
课时安排
2课时
授课时间
第16周周五第1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解同义词的差别、作用及辨析方法;了解反义词的类型、不平衡现象及作用。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、什么叫同义词?
2、同义词的差别、作用。
3、同义词的辨析方法。
4、反义词的类型、不平衡现象。
5、反义词的作用。
重点、难点
同义词的辨析。
反义词的不平衡现象。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p301—302四、五、六、七、九、十。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业√□
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第六节现代汉语词汇的组成第七节熟语
课时安排
4课时
授课时间
第17周周三3、4节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解现代汉语词汇的组成及其特点。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
1、基本词汇和一般词汇。
2、古语词、方言词、外来语。
3、行业语、隐语
4、熟语
重点、难点
成语的运用。
讨论、思考题、作业:
思考题、作业:
p323二——五。
参考资料(含参考书、文献等):
邵敬敏《现代汉语通论》,上海教育出版社2001年6月版。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□
教学过程设计(请打√):
复习□授新课√安排讨论□布置作业□
教学方式(请打√):
讲授√讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
口试
课时安排
2课时
授课时间
第17周周五第1、2节
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
检查学生的普通话水平。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容
每个学生朗读100个双音节词语(选自《普通话常用字词表》[自编])。
讨论、思考题、作业:
参考资料(含参考书、文献等):
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其他√
教学过程设计(请打√):
复习□授新课□安排讨论□布置作业□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他√
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
2003~2004学年第一学期教学实施小结
课程名称:
现代汉语
采用教材:
黄伯荣《现代汉语》(三版)
任课教师:
王建设实验(实习)指导教师:
辅导教师、助教:
任教班级汉语言文学2003级本科一班
计划安排:
教学计划、教学大纲安排总课时48学时,3学分,其中理论48学时,实验(实践、实习)学时
本学期计划授课学时,其中理论学时,实验(实践、实习)学时
实施情况:
实际完成的授课总课时48学时,其中理论48学时,实验(实践、实习)学时
按实施教学编写的教案理论有部分,实验(实践、实习)有部分
考试方式笔试结合口试成绩计算方式平时占20%期末口试占10%笔试占70%
教学小结:
本学期继续采用多媒体教学手段,学生在课堂上进行训练的时间得到保证。
对境外学生仍采取课外辅导的方式,但个别港澳学生学习不够主动,安排课外辅导一次也没参加,期末考试成绩很不理想。
本学年现代汉语申报福建省精品课程建设立项获得通过。
任课教师签名:
教研室主任签名:
系主任签名:
2004年1月20日
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