人文素养学习心得体会.docx

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人文素养学习心得体会

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人文素养学习心得体会

【篇一：

人文素质与职业修养学习体会】

人文素质与职业修养学习体会

人文素养,XX百科的意思是人文科学的研究能力、知识水平和人文科学表达出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质。

人文素质与职业修养这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪，更是一种在精神上的影响。

人文素质与职业修养可以解释为人文素质与职业修养的相互影响，人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或到达的开展程度。

职业素养是专业第一位，但是除了专业，敬业和道德是必备的。

因此，这门课对我们将来的就业也有一定的影响。

当然，我们也要适应教学的安排，一天中总有那么几个时候是没课的，所以要合理安排空余的时间，积极为未来的就业做安排。

大学生人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶，校园文化折射表达着一所学校的内在精神和行为标准，对学生的思想和行为有很大影响。

作为一个大学生，我们要积极参加社会实践，积极投身社会主义建设中。

而关于做人，我们确实要有自主意识，正确定位自己的人生，确定自我。

在每个角色中，安分于自身，不逾越。

就像老师说的，该玩的时候，玩的疯点没关系，而

在学习时也应该认真对待。

大学里，每个人都是一张白纸，每个人都从零开始，我们应该从现在开始做最好的自己，我们可以做一个独立自主、老实守信的人，我们要合群、要有责任感。

其实，我们还需要在这里学习一种叫团队意识的东西，与别人沟通交流，发表自己的意见，也要倾听别人的意见，与别人沟通交流，其实这也是一种素质的表达。

同样的，大学怎么可以不参加一些社团，在那里，我们参加活动，认识更多的人，在这个小社会里，学习者为人处事。

我们的职业技能非常重要，很多时候我们会抱怨学得这么辛苦，但说实在话，现在如果不辛苦，那以后有更多的苦要吃。

其实，我蛮喜欢这门课的，在很多时候可以深刻剖析自己的内心，了解自己究竟在想什么，到底要什么。

我可以有一个比拟好的心态去面对生活中的困难。

有时候在写实训报告的时候，感觉是一种诉说，让自己有个释放的地方。

总的来讲，我觉得学习和生活是需要我们自己去协调的，只顾了学习不行，但假设只顾了生活，那也是不行的。

在大学里，我们要不断提高自己的素质，有了这个为根底，再加上自己的学习为保障，那还有什么能阻止我们冲向成功。

【篇二：

人文素质与社会生活心得体会】

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人文素质与社会生活?

心得体会

我们处在一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提高自己的人文素质，增强自己的人文精神。

这不但与每个大学生的全面开展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的兴盛、富强。

大一下学期，我们开展了?

人文素质与社会生活?

这门课，虽然只有短短4个星期的时间，却让我们受益匪浅。

在第一次上课的时候，老师首先布臵给我们一个任务，就是设计一条旅游线路，这个任务是通过团队合作完成的，我们小组共8人，路线主题是：

“海上花园，温馨厦门〞，当谈到在一个团队里的收获，首当其冲的便是对于团队工作流程的切身体会、亲力亲为。

讨论旅游地点、查找资料、图片、整理资料、写筹划文案、作ppt等每一个环节都倾注了我们的心血，每一道工序都是我们经过反复讨论之后得出的共识，每一步都走得很艰难。

这次的团队合作有喜有悲，让我们明白了许多，首先，团队合作要“人尽其才，物尽其用〞。

每一个人作为团队的一份子，有义务将自己的想法、意见表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西，有义务多为团队做奉献。

一个自私自立的人不可能在团队里长久的生存。

我们应该有一说一，有一做一，为了团队目标的达成而共同努力。

这是一个人能够在团队里生存的根底，这也是团队能够团结一致向前走的根底。

其次，团队合作要处理好队员与队员之间的关系。

既然是团队，就必须保证团队队员之间的同心协力，共同进退。

团队不仅仅是把几个有共同目标的人凑到一起做事情，还会在团队存续期间乃至以后的生活中

持续发挥影响。

无论在工作中还是在生活中，都必须保证队员之间的良好沟通。

无论是人还是事，都不应该抱怨。

想方法解决问题才是我们应该做的，抱怨只会让事情更加糟糕，让人与人之间的隔膜日深。

最后，团队合作一定要讲求效率。

做好工作日程安排，并严格地按照日程安排进行工作。

这一方面是因为团队目标的完成需要效率的支撑，另一方面还因为“一鼓作气，再而衰，三而竭〞，要想保证团队的同心协力，就必须摒弃拖拖拉拉的工作作风。

对于紧促型的团队，这方面的问题相对较少。

对于松散型团队，比方经济学系毕业生调查团队，就必须高度重视这类问题。

作为队员，有时候无法改变团队的做事风格，自己应该合理安排时间，做好自己的事情，不至于因为团队的事情而耽误了自己的事情。

其次，我们先来谈谈人文素质与社会生活这一块，在上课之前，老师也跟我们谈及到为什么要开展?

人文素质与社会生活?

这门课。

目前，由于受各种因素的影响，局部大学生人文素质欠佳。

首先，文化素养不高，知识结构单一，缺乏民族精神。

不少大学生爱好广泛，知识面较宽，但也有一些大学生文史知识欠缺，文化底蕴浅薄。

所谓的知识结构单一，表现为有专业知识，而普遍缺乏必备的文学、历史、哲学、艺术等人文科学和其他社会科学方面的素养，缺乏对自己民族悠久历史文化精华的根本了解，缺乏深厚的民族文化素养。

其次，大学生的道德水准不高，社会公德失范。

道德作为社会标准，具有历史的延续性，它确保社会稳定，人际关系和睦，社会和个人共同开展，大学生理应成为社会秩序井然和平稳开展的忠实卫士，但一些大学生文明素质低下，遵守社会公德的自觉意识不强。

比方，有的人对个人卫生非常讲究，对宿舍脏乱却习以为常；有的人不保护公物，不注意保护图书，将课桌乱刻乱画；有的

人满口脏话，不文明举止时有所见等。

再次，现在的大学生对人生主体价值观不明朗，在价值选择上缺乏社会责任感。

当代大学生是务实的一代，表现出务实化、个人化和功利化的总趋势。

许多大学生把社会本位转向个人本位，把追求理想转向注重实惠，把英雄崇拜转向功利主义。

在物质和精神追求上，片面追求物质利益，缺乏社会理想。

在道德的责任意识方面，对社会的终极关心表现冷淡。

其实，局部大学生人文素质较低有其复杂的社会及历史原因。

比方说，现代的大学教育中只注重人文教育，而无视了科学教育，造成了大学人文教育的失落。

现代科学技术的迅猛开展，对人类社会和历史进程都产生了巨大的影响。

当前，科技被强调为第一生产力，其在经济、国防和社会开展中的作用日益重要和突出，这使得科技教育在现代大学教育中的地位日重，成为现代大学教育的最主要的内容。

这就吸引了越来越多的大学生，以接受科技教育作为自己接受教育的重心，进人大学学习理工科，就成为优秀中学生升人大学的首选目标。

对科技教育的过分强调，导致了人们对人文教育的轻视和排斥。

而大学的人文教育自身，也在科技教育的强烈形响下，出现了知识化的倾向，只重视人文知识的传授和研究，而无视了对人的培养和完善。

其次，市场经济的负而效应造成大学生人文精神失落。

市场经济的开展是人类社会开展的必然趋势，我国也正在建立和完善市场经济体制，但市场经济往往看重眼前利益而无视长远利益，看重工具层而无视价值层面，看重现实追求而无视理想追求。

市场经济强调物质利益，追求利润最大化，在促进社会开展的同时，也滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义，严重影响了大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。

在重利思想侵蚀下，使本来就缺乏独立判断能力的大学生在价值选择上急功近利。

21世纪的大学生要适应知识经济时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质。

首先，要努力学习人文科学知识。

包括文学、艺术、历史、哲学、科学技术史以及伦理学等在内的人文科学知识是形成人文素质的根底。

作为高层次人才预备军的大学生，如果不了解中国的文化、历史，又如何能对国家、对民族有感情、有责任心呢？

又如何谈为国家、为民族效劳和献身呢？

也正是在这个意义上，杨叔子院士曾要求他的博士毕业生在论文辩论前，必须能背诵?

论语?

和?

老子?

，否那么就不能参加博士论文辩论。

杨院士认为，博士生作为国家高层次的人才，不能不了解中华民族优秀的传统文化。

事实上，许多著名科学家都有很高的文学、艺术造诣，例如爱因斯坦既是伟大的物理学家，又能熟练地演奏小提琴；我国地质学家李四光是地质力学的创始人，但他同时又是我国第一首小提琴曲?

行路难?

的创作者。

其次，塑造理想的人格。

作为新世纪的大学生，对人类、对祖国要有高度的责任感和使命感。

要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到爱祖国、爱人民、爱集体，才能正确处理个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。

再次，塑造自己的精神家园。

大学生要具备高尚的人格精神、品格情调、情趣操守、气质风度等内在潜质和外在形象。

从一切非文明的、低级情趣的影响中摆脱出来，确立具有历史合理性的价值取向和理想追求，批判、抛弃错误的价值取向，建立表达时代精神和民族精神的价值观。

使自己不至于在依靠知识和技能获得了物质世界的“家〞之后，反因价值迷失、思想茫然而找不到精神世界的“家〞，成为物质世界的富有者和精神世界的流浪者。

最后，积极参加社会实践活动。

大学生要在各种社会实践活动中锻炼自己。

大学生参加社会实践活动不仅能培养

自己的社会效劳能力，更主要的是能培养自己的社会效劳意识，体会社会角色的意义，接受来自劳动人民群众中的人文、道德教育，养成有利于社会、有利于他人的品质。

人文精神作为人类文化创造的价值和理想，作为人的现实文化生活的内在灵魂，它在人全面开展的素质结构中占据着核心地位。

缺乏人文精神的大学生是浅薄的，没有厚重感的。

新世纪的大学生只有努力增强自己的人文精神，提高自己的人文素质，才能在实践中有效地发挥作用，真正成为一名既具有科学精神又具有人文底蕴的为社会所需的合格人才。

——10国商〔中澳〕

组长：

张伟

成员：

周记、章银银、季晓雪

丁娟、周娜、周嘉伟、吴督晟

【篇三：

人文修养学习心得】

研究生课程论文封面

课程名称：

论文题目：

学生班级；

学生姓名：

任课教师：

人文修养学习心得

通过对人文修养这门课的学习，我了解到了什么是人文素养，以及个人人文素养的提升对于现实学习生活有着怎样重要意义。

通过对本课程的学习，使我感触良多，受益匪浅。

人文素养的灵魂，不是“能力〞，而是“以人为对象、以人为中心的精神〞，其核心内容是对人类生存意义和价值的关心，这就是“人文精神〞。

这其实是一种为人处世的根本的“德性〞、“价值观〞和“人生哲学〞，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。

它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。

主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。

人文修养的内涵包含了人文知识和人文精神。

既要掌握人文知识，包括文、史、哲、艺术等社会根底知识，又要在这知识之上，监理处理人与自我、与他人、与社会和与自然的关系的态度。

以及形成正确的价值观和在这种价值观根底上的行为标准等。

正所谓?

周易?

云：

“文明以止，人文也〞。

现实中，我们可以大致上把“人文精神〞与“人文素养〞等同使用。

因为，如同具有“达标〞的自然科学能力却不见得具备“达标〞的“科学精神〞一样，具有“达标〞的人文科学的知识及处理人文活动的能力，也不见得同时具备“达标〞的人文精神。

人文精神才是人文素养的根本特征。

个人的人文素养的质量是个人健康开展的结果；社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的结果――“文明成果〞的最重要局部，衡量“社会文明〞的尺度，也是“社会文明〞的标志。

人文素养缺失的人，不会具有真正的人文精神。

人文素养中包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂，根之所在。

个人的进步与开展，是不可以和人文精神相违背、相脱离。

否那么，就会失去主导，走向邪道。

所以，只有提高自己的人文素养，才能远离低级趣味，不受腐化堕落的诱惑影响。

而学讲普通话作为人文素养中的一个重要局部，对于提升我们自身的个人修养有着至关重要的作用。

讲普通话是社会文明程度的标志，是了解社会主义精神文明建设的窗口，同时它涉及全社会的每一个成员，是一个人文化素质，道德修养和精神面貌的表达，所以，一个国家和民族的社会用语标准工作做的怎样，标志着一个国家的文明，进步和现代化的程度。

因此，我们要大力开展推广普通话工作，让社会用语朝着正确，健康的方向开展，使之既能到达交际目的，又能取得良好的社会效益，既促进民族文化素质的提高，又加强全社会的经济建设和精神文明建设。

推广普通话的关键在于语言观念的更新。

一个城市如果只流通本地方言，这个城市必定是比拟封闭的，如果在城市里能听到许多种类的语言和方言，并且通行普通话，那这个城市的开放程度必定很高，普通话是文化语言。

从古至今，汉民族共同语言承载着博大精深的中华文化。

人们在学习和使用普通话的过程中，

不但认识了普通话的实用价值，而且逐步认识到普通话作为一种应用于社会公众场合的语言现象，与人们的日常社会生活密切相关，在现实生活中为人们广泛使用。

它的影响面广，多流行于一个地区或全社会。

它效劳于全社会，并为社会的全体成员所共识。

具有社会性，公众性，开放性，实用性的特点，它是日常生活中使用率最高、涉及面最广的一种语言活动，它集中表达了社会各行业语言运用的特点，集中表达了民族心理、道德观念、文化修养等社会文化诸因素、社会用语常常对整个社会的语言开展具有向导作用。

在课堂上魏老师还教会我们许多有关演讲的知识，技巧。

对我演讲水平的提高有很大的帮助。

我对演讲的语言有了更深的了解，它包含三个方面：

第一，演讲语言；第二，演讲语言的发声技巧；第三，演讲的体态语言。

并不是我原来认为的只是一篇演讲稿。

首先演讲的语言要通俗易懂，句子要短。

不能想书面语一样。

如果太过晦涩，句子过长就会增加听众理解难度，观众听一段时间就会疲劳，没有兴趣再听了。

但也不能太过口语化，不能不标准。

这样会造成歧义，不能系统地表述演讲者观点主张。

演讲的语言也不能像口语那样只要对方听懂就行。

这样演讲语言的美不容易表达，不能使观众产生可信度。

也不容易吸引听众。

要想做好演讲语言的标准性应该做到语音准确，语义要清晰。

语法要标准。

上台后要注意自己语言的流利，要讲好普通话，可以通过练习绕口令纠正自己的发音，使自己快速讲话。

还要注意语感的恰当。

语速不能过快，初级的演讲者容易犯这个错误，这会造成观众不易听清演讲的内容，应注意停顿，使演讲内容更加清晰，语言节奏更加清楚，多使用重音使语音富于变化。

演讲语言的发声技巧中分为吸气和呼气。

吸气要自然、适度。

生活中的呼吸一般比拟随便，吸得不深，呼得也快，这样的呼吸很难发出优美而响亮的声音。

吸气时要收腹，要很深沉、很饱满、很自如地吸足一口气。

呼气要平稳自如，不要过急。

呼气时丹田要控制住气息，不能让气息一下子跑光，要均匀地将气息慢慢呼出来。

要做到这样可以通过呼气吸气练习来提高。

也可以通过绕口令来练习。

声音大小要保证最后一排听众听得清楚，女生的声音不能过大。

最后是演讲的体态语言，体态语言就是人们在演讲时，除了运用有声语言外，还要借助身体姿态、手势动作、面部表情等手段来辅助表达，习惯上称为体态语言。

感情表达=7%言词+38%声音+55%面部表情。

可以看出体态语言的重要性，好的体态语言可使演讲更加生动、形象。

使演讲的内容更加深化、明确。

有利于塑造演讲者自身的形象。

面部表情要与演讲内容和谐一致。

讲到快乐的地方，不妨兴高采烈；讲到愤怒的地方，定要横眉冷对；讲到悲伤的地方，可以黯然神伤?

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眼神的运用方法：

环视、对视、虚视。

如果演讲者紧张可采用虚视，对视可使不集中精力的演讲者提高注意力。

演讲者的手势要自然与演讲的内容相符，不能乱加手势。

演讲者的仪表要整洁大方不能过分修饰，也不能过分随意。

还要和谐协调，演讲者着装要与自己的年龄、身份乃至演讲内容、演讲环境和谐协调。

最后感谢魏敏老师对我们的辛勤教导！