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word格式论交响诗《芬兰颂》中的音乐性内容与非音乐性内容
[word格式]论交响诗《芬兰颂》中的音乐性内容与非音乐性内容
论交响诗《芬兰颂》中的音乐性内容与非音
乐性内容
第27卷第11期
2011年11月
商丘师范学院
JOURNALOFSHANGQIUTEACHERSCOLLEGE
Vol_27No.1l
November.2011
论交响诗《芬兰颂》中的音乐性内容-5非音乐性内容
李永贞
(商丘师范学院音乐学院,河南商丘476000)
摘要:
在音乐美学视角下,每一部音乐作品都是在音乐性内容和非音乐性内容两者存在下而
创作,交响诗也不例外.着名交响诗《芬兰颂》,其音乐性内容基本情绪,风格体系,精神特征和非
音乐性内容绘画性,文学性之间存在着辩证统一的关系.
关键词:
交响诗《芬兰颂》;音乐性内容;非音乐性内容;辩证关系
中图分类号:
J605文献标识码:
A文章编号:
1672—3600(2011)11—0124—03
《芬兰颂》是芬兰音乐家西贝柳斯的第十七号
交响诗.他自9岁开始学习音乐,20岁开始学习法
律,同时入音乐学院学习音乐理论,作曲法和小提
琴,后放弃法律完全转向音乐创作.1889年回国,
任赫尔辛基音乐学院教授,同时从事创作.他的作
品具有鲜明的北欧民族特色.西贝柳斯不仅是19
世纪到20世纪民族乐派的代表,同时也是19世纪
浪漫主义音乐的代表.《芬兰颂》的受欢迎程度甚
至超过了芬兰国歌,并成为芬兰民族的精神象征.
1995年,芬兰在世界冰球锦标赛上第一次获得冠
军,欢呼的人们坚持要听《芬兰颂》,而不是芬兰的
国歌.由此可见,《芬兰颂》在芬兰人民心中的地位
多么重要?
_(n.
一
《芬兰颂》的音乐性内容
音乐性内容是指那些音乐本身所包含的,从音
响中直接感觉到的内容,是直觉的,非想象的内容,
即可听的内容.它来自音乐自身的结构逻辑,不受
听众的想象或联想的影响,客观地存在于音乐作品
中]’丹?
.
(一)《芬兰颂》的音乐性内容
1.《芬兰颂》的基本情绪
聆听《芬兰颂》时,一开始定音鼓的吼声宣泄着
心灵深处的愁苦,沉重的铜管以行板的速度吹响了
粗犷的号角,受尽凌辱的民族终于在愤怒中爆发,积
存已久的力量如此坚决而又强烈.这是交响诗《芬
兰颂》的起句,着名的”苦难动机”.这个动机经过
木管和弦乐器的大段呼应,旋即引入另一个号角主
题,仍旧是铜管,乐曲的行进速度开始加快,情绪也
随之紧张起来.当前后两个动机在中高音区交织,
一
个全新的”抗争动机”从低音区喷涌而出,前仆后
继,坚定而有力.木管随后呈示的旋律高亢明亮,起
伏有序,似在宣告必胜的信念.紧接着是不断的反
复,升华,当盼望已久的辉煌”庆典”在神采奕奕的
进行曲节奏中终于到来时,音乐被推向高潮,情绪空
前高涨,庄严的颂歌和前面出现过的一系列强烈的
号角动机彼此呼应,演绎着完美而又神圣的交响,并
最终在铜管辉煌的凯旋声中结束全曲.曲子的开始
呈现给我们的是一种悲观,愁苦,低落的情绪,之后
的表现则是乐观,喜悦,高亢的情绪,前后鲜明的对
比,是作品的点睛之笔.
2.《芬兰颂》的风格体系
《芬兰颂》具有鲜明的民族特色,很像是以芬兰
民歌为素材,但实际上完全出自作曲家的创作,特别
是节奏非常有特点.风格体系不
同于基本情绪,并非单纯的靠感性所能体会到的.
它需要人们去归纳,去分析,即在感受过程中需要理
性的介入.如果说音乐中的基本情绪决定一部作品
的基本格调的话,那么音乐中的风格体系则决定了
同种基本格调的不同类型.西贝柳斯和莫扎特在风
格体系上的不同更多体现为西贝柳斯将芬兰传统音
收稿日期:
2011—08—05
作者简介:
李永贞(1987一),女,河南商丘人,音乐教育学硕士,主要从
事音乐教育和民族音乐研究.
第11期李永贞:
论交响诗《芬兰颂》中的音乐性内容与非音乐性内
容
乐元素与晚期浪漫派手法密切结合,而莫扎特更多
中规中矩地使用精致典雅的古典共性手法.风格体
系不是听完了令你想到什么思想性的东西,而是你
能从听的过程中就发现两个人各不相同.西贝柳斯
的悲伤不同于莫扎特的悲伤,西贝柳斯的悲是为芬
兰民族的遭遇而悲,莫扎特的悲则是含着泪水在歌
唱.西贝柳斯的《芬兰颂》主要是唤醒芬兰民族的
觉醒.罗杰斯?
斯克拉顿说得好:
”音乐可以抛弃
自然发展的过程,它使自己的发展程序内在化了,把
一
种客观的传统变成一种传统形式的自我意识的模
仿,其结果就有了一种新的音乐表现的语汇.这种
语汇需要广博的理论知识才能很好地欣赏.”这种
语汇的表述特点正是通过风格体系表现出来的.聆
听《芬兰颂》则需要我们好好把握这一点.
3.《芬兰颂》的精神特征
当我们聆听《芬兰颂》时丝毫没有任何想象的
因素,诸如芬兰受到沙俄的残暴统治.受压迫的人
民的反抗力量和对自由强烈渴望等等掺和到我们的
听觉意识中去的时候,我们依然会因为音乐的力量
而热血沸腾,甚至会感到灵魂在升华,在步步逼近至
高的境界.这些促使我们感到灵魂在升华的力量,
正是音乐中精神特征的具体内涵.这些音乐的精神
特征还具有更为丰富的内涵,它远远超出了”一般
概念”在”具体”地向人们的心灵进攻,这种”具体”
的精神力量只有人们的内心才知晓,它不是言语所
能描述的.西贝柳斯的交响诗中的精神特征,只能
在西贝柳斯的音乐中才有.西贝柳斯的《芬兰颂》
表现出来的精神特征也非西贝柳斯的其他作品所
有.
(二)《芬兰颂》音乐性内容的关系
19世纪60年代,芬兰遭受沙俄统治.1899年,
沙皇发出文告,对芬兰国会的立法权和人民的言论
自由,作出了新的限制,赫尔辛基的报纸被迫停刊,
这样芬兰政府成为名存实亡的傀儡政权,芬兰人民
发起了保卫宪法的运动.同年11月爱国人士为报
刊筹募基金举行盛大募捐演出,在赫尔辛基大剧院
里演出图画剧《芬兰的觉醒》.该剧由西贝柳斯配
乐,终曲就是《芬兰颂》.交响诗《芬兰颂》的起句,
“苦难动机”的进入是这部作品的一大特色.降A
大调.开始,铜管乐器在定音鼓不断颤音的陪衬下,
奏出浑浊,森严的引子,表现在沙俄的残暴统治下受
压迫的芬兰人民的反抗力量和对自由的强烈渴望.
随后,由木管乐器演奏带有伤感的曲调,表现人民受
压迫的痛苦生活.然后乐曲的进行突然加快,转为
4/4拍,铜管乐器奏出号召斗争的动机,紧张而兴
奋,描写人民的觉醒和奋起斗争.接着木管乐器呈
现充满必胜信念的,辉煌华丽的庆典动机,具有凯歌
进行曲的特点与色彩.这段音乐反复一遍后,出现
颂歌主题,曲调庄重舒缓,优美抒情,这是人们对祖
国的赞美和祝愿.作品的创作背景与音乐紧密的结
合起来.
总之,音乐中的音乐性内容包括三个方面,即基
本情绪,风格体系和精神特征,这三方面的内容虽深
浅不同,但有一些共同点.创作背景与音乐性内容
更是不可分割的.《芬兰颂》这部作品的特点是,作
者以不同的乐器组合来分别演奏不同性质的主题,
并充分利用铜管,木管,弦乐,打击乐器等各组乐器
之间的音色对比,来渲染感情色彩的变化,使之成为
交响乐领域内一部具有鲜明爱国主义思想的不朽之
作.
二,《芬兰颂》的非音乐性内容
非音乐性内容则是那些音乐本身不能包含的,
但又能通过音乐提供给听众的内容,是非直觉的,想
象的内容.它包括绘画性内容和文学性内容两
类’丹.
(一)《芬兰颂》的非音乐性内容
1.《芬兰颂》的绘画性内容
交响诗《芬兰颂》的起句运用”苦难动机”把人
们带入了芬兰人民遭受沙俄残暴统治的意境中,我
们还能想象到芬兰人民奋勇抵抗的场景.《芬兰
颂》中体现的画面或视觉形象都不是听众从音响中
直接感知到的,它们通过听众的想象活动才能完成,
作曲家通过情绪气氛的渲染来触动听众对某些视觉
形象的联想.音乐史学家安勃罗斯说:
”音乐是心
灵状态的最伟大的画家,也是一切物质的最不高明
的画家.”[3J(《芬兰颂》中的画面和视觉形象并不
是音乐本身固有的,iiii是一种非音乐性内容.
2.《芬兰颂》的文学性内容
《芬兰颂》中芬兰人民与沙俄的冲突是整个音
乐的重要情节,是推动故事发展的重要环节,它是通
过音响中所包含的感情力量之间的对比而造成的.
与文学性有关的还有某种诗意.乐曲的第一部分反
复地运用低音区浓密的和声:
开始是铜管,而后是弦
乐,再后是弦乐加圆号,表现了一种压抑而痛苦的情
绪,并以此暗示芬兰人民深受异族压迫这个主题.
《芬兰颂》所暗示的内容也不是音乐的音响所固有
商丘师范学院
的,它们寄托于听众的想象,具有强烈的主观色彩.
《芬兰颂》的文学性内容突出地体现了19世纪欧洲
浪漫主义的音乐色彩.
(二)《芬兰颂》的创作背景与非音乐性内容的
关系
l9世纪60年代,芬兰沦为沙俄的统治地.人
民奋起抵抗的情景就像一幅幅图画一样展现在我们
面前,就像一首诗歌一样给我们启发.让我们听到
《芬兰颂》这部作品时,能够想象到芬兰人民所受的
苦难和胜利后的喜悦.
总之,《芬兰颂》非音乐性内容包括绘画性内容
和文学性内容两方面,二者是相互渗透的,创作背景
与非音乐性内容更是联系甚密.
三,《芬兰颂》的音乐性内容与非音乐性内容的
辩证关系
《芬兰颂》中的音响效果和通过音响传递给我
们所形成的画面,给我们一种作品的圆满感.《芬
兰颂》的音乐性内容与非音乐性内容是辩证统一
的,你中有我,我中有你.我们在聆听《芬兰颂》时
先是感觉到压抑,沉闷,愁苦,到后来是乐观,喜悦,
积极向上.这是我们在音响中直接感受到的内容,
是直觉的非想象的.进而,我们在有以上的感触后
联想到芬兰人民遭受沙俄的残暴统治和受压迫人民
的反抗情景以及举行华丽庆典的情景.由此可见,
两者是相互伴随出现的.没有音响的效果也就不会
联想到应有的画面;只听音乐,不去想象,也达不到
音乐作品预期的效果.音乐中的音乐性内容和非音
乐性内容是相互统一的,它们都统一于音乐所表现
的形象.在我们的日常生活中,要聆听音乐中的音
响也要激发非音乐性内容的想象,这有助于我们加
深对作品的理解.想象使得没有任何具象性和具体
意义的音乐可以与他们已知的生活现象,知识内容
相联系,达到音乐性内容与非音乐性内容的统一.
参考文献:
[1]陈康平,程秀芳.夕国音乐快读[M].成都:
四川文艺出
版社,2006.
[2]张前,王次熠.音乐美学基础[M].北京:
人民音乐出版
社,2004.
[3](奥)汉斯立克.论音乐的美[M].杨业治,译.北京:
人
民音乐出版社,2003.
.musicalcontentAmusicworksareinthemusicalcontentandthenon—
LIYongzhen
(Musicschool,ShangQiuTeacherCollege,ShangQiu,476000)
Abstract:
Amusicworksareinthemusicalcontentandthenon—musicalcont
entthepresenceofbothcreative,symphonicpoemisno
exception.Inthispaper,”Fenlansong”,forexample,fromthemusicalcontent
(basicmood,style,system,andmentalcharacteris—
tics)andnon—musicalcontent(painterly,literary).Theargumentbetweenth
edialecticalunificationrelations.
Keywords:
Symphonicpoem”Fenlansong”;Musicalcontent;non—musica
lcontent;Dialecticalrelationship
【责任编辑:
孙艳秋】
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