教科版二年级上册科学教案.docx
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教科版二年级上册科学教案
课题
第一单元我们的地球家园
教学目标
1.地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。
2.植物是有生命的,是生物。
3.植物具有一定的形态结构,需要水分。
阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.知道太阳为我们的地球家园带来光和热,它在天空中的位置会不断变化,能根据太阳的位置辨认方向。
5.知道什么是月相。
《
6.知道天气变化的种类。
7.了解一年四季家乡的变化。
8.亲近大自然,做大自然的孩子,了解更多大自然的奥秘。
教学重点
1.植物具有一定的形态结构,需要水分。
阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。
2.亲近大自然,做大自然的孩子,了解更多大自然的奥秘。
教学难点
1.了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。
|
2.了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。
教学方法
引导学生进行观察、研究植物;鼓励学生亲近自然,关注自然,利用课外时间在校内外进行一些植物的观察。
教学准备
动植物标本、各种挂图
课时安排
7课时
第
(1)课时
…
总课时数:
第
(1)节
备课时间:
执教时间:
教学内容
第1课地球家园中有什么
教学目标
1.识别植物,能简单描述植物的特征。
2.了解各种天空变化。
#
3.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
教学重点
识别植物,能简单描述植物的特征。
教学难点
在观察的基础上描述植物的特征。
教学方法
谈话法、实验法
教学准备
\
塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、学生活动手册等。
教学过程
个性修改
一、引言
1.同学们把书打开第1页图中画的那是什么(图中有高大的树、低矮的灌木丛和小草)这些都是植物。
2.你知道的植物有哪些呢学生可能会说出一些花和树的名称。
树、花、草等(教师要引导学生描述他们知道的植物是什么样的。
)
二、看书的第2页找找图中的植物。
1.教师讲解:
这是一个种植了各种植物的庭院,同学们你们找找有哪些植物有树、草、花。
它们生长在哪里(重点让学生辨别植物,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
)这些植物有什么共同点(都有叶子、都是绿的、会开花、会长大等)
.
2.同学们图上还有什么学生汇报:
石头、蝴蝶、水。
它们是植物吗不是。
为什么不是植物学生说说判断的理由。
3.教师出示一盆塑料花。
同学们看一看这是植物吗不是。
为什么说塑料花不是植物呢(植物有根、茎、叶,会生长,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件)
三、学生活动:
种一棵植物
1.老师想种一棵植物谁能告诉我需要什么(种子、土、水)
2.教师演示种植方法,让学生认真观察,教师边做边讲解。
3.要照顾好它们!
观察它的生长变化并把它记录下来。
(完成活动手册)
板书设计
~
我们知道的植物
树、草、花、向日葵、蒲公英
有叶长在地上
能结果需要阳光
第
(2)课时
总课时数:
第
(2)节
备课时间:
*
执教时间:
教学内容
第2课土壤—动植物的乐园
教学目标
1.土壤是地球家园的重要资源。
2.要爱护土壤,珍惜环境,珍惜植物。
教学重点
要爱护土壤,珍惜环境,珍惜植物。
—
教学难点
要爱护土壤,珍惜环境,珍惜植物。
教学方法
谈话法、合作学习法
教学准备
植物、学生手册。
教学过程
个性修改
&
(一)聚焦
1.教师导语:
星期天,小熊去植物园游玩,植物园里的植物真多啊!
(板书:
植物)小朋友,我们跟小熊一起去看看,他见到什么植物了(竹子、荷花、柳树)
2.那么,各种植物赖以生存的根本是什么呢(课题:
土壤—动植物的乐园)
(二)探索
选择校园中的一块土壤,记录生活在哪里的动物和植物。
校园土壤“居民”统计
(班级记录表)
动物
)
植物
(三)研讨
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物
2.描述周围的土壤生长着的植物和生活着的动物。
板书设计
板书校园土壤“居民”统计
@
(班级记录表)
动物
植物
第(3)课时
总课时数:
第(3)节
备课时间:
执教时间:
—
教学内容
第3课太阳的位置和方向
教学目标
1.太阳为我们的地球家园带来了光和热。
2.太阳在天空中的位置不断变化。
3.能根据太阳的位置辨认方向。
4.培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点
!
能根据太阳的位置辨认方向
教学难点
能根据太阳的位置辨认方向
教学方法
谈话法、观察法
教学准备
学生自备材料:
捡一些叶。
教学过程
》
个性修改
一、聚焦
太阳为我们带来了光和热,它在天空中的位置不断变化。
我们能根据太阳的位置辨认方向呢
二、天梭
1.观察太阳的东升西落
2.到操场上,利用太阳辨认方向
三、研讨
1.一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的我们怎样利用太阳辨认方向
&
2.早中晚生么时候最热我们是怎样知道的
四、拓展
举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。
板书设计
板书太阳的位置和方向
清晨东晚上西
》
第(4)课时
总课时数:
第(4)节
备课时间:
执教时间:
教学内容
第4课观察月相
教学目标
1.指导什么是月相。
…
2.会观察和记录月相。
教学重点
会观察和记录月相。
教学难点
会观察和记录月相。
教学方法
实验法、交流法、观察法
教学准备
&
月相图片
教学过程
个性修改
一、聚焦
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
过去一周,你看到的月相是什么样的
二、探索
1.观察月相图片,描述月相。
2.实际观察和记录月相。
—
三、研讨
1.不同的夜晚的月相相同吗
2.连续观察几天,我们观察到的月相是怎样变化的
板书设计
四、板书观察月相
图例(教材12页)
—
第(5)课时
总课时数:
第(5)节
备课时间:
执教时间:
教学内容
第5课各种各样的天气
教学目标
1.天气会影响和改变我们的家园。
2.。
3.会区分不同的天气
4.知道保护环境。
教学重点
会区分不同的天气
教学难点
天气会影响和改变我们的家园。
教学方法
/
实验法、交流法、观察法
教学准备
天气图片。
教学过程
个性修改
一、聚焦
天气会影响和改变我们的家园。
天气有那些呢
二、探索
&
1.说说我们知道的天气
2.我们如何区分不同的天气
3.说说天气对我们的影响
三、研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响
四、拓展
查阅资料,了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
#
板书设计
板书各种各样的天气
阴、晴、雨、雪、风
第(6)课时
总课时数:
第(6)节
备课时间:
'
执教时间:
教学内容
6.不同的季节
教学目标
1.知道一年四季变化的特点。
2.季节的变化对动植物和人类有怎样的影响
教学重点
知道一年四季变化的特点
、
教学难点
知道一年四季变化的特点
教学方法
实验法、交流法、观察法
教学准备
四季变化图片和课件。
教学过程
个性修改
~
一、聚焦
在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化
二、探索
1.展示我们收集到的有关四季的资料。
2.举例说说,在不同的季节,动植物和人类的衣着有什么变化
3.拼贴一张四季变化图。
三、研讨
1.我们的地球家园在不同的季节有哪些不同
!
2.季节的变化对动植物和人类有哪些影响
四、拓展
收集秋季的叶子和种子,做一个“季节礼盒”。
板书设计
不同的季节
春夏秋冬
#
第(7)课时
总课时数:
第(7)节
备课时间:
执教时间:
教学内容
7.做大自然的孩子
<
教学目标
1.亲近大自然。
2.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
3.乐于进行小组合作学习。
教学重点
亲近大自然。
教学难点
亲近大自然。
【
教学方法
实验法、交流法、观察法
教学准备
大自然图片
教学过程
个性修改
一、聚集
动植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然,做大自然的孩子,会让我们了解更多大自然的奥秘。
、
二、探索
1.寻找动植物和我们的联系。
2.爱护小动物。
三、研讨
1.说说与我们的衣食住行有关的动植物。
我们能说出10个或10个以上的不同动植物名称吗
2.人类的生活与动植物有哪些联系
板书设计
$
做大自然的孩子
亲近大自然爱护小动物
第(8)课时
总课时数:
第(8)节
备课时间:
(
执教时间:
教学内容
我们生活的世界
教学目标
1.会把物品按材料类别分类。
2.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
教学重点
会把物品按材料类别分类。
教学难点
会把物品按材料类别分类。
教学方法
实验法、交流法、观察法
教学准备
各种常见物品
教学过程
个性修改
;
一、聚焦
在我们生活的世界里,你能说出哪些物品他们都是用什么材料做的
二、探索
1.按材料类别分类。
2.跟同学交流,看看我们的分类有什么不同。
三、研讨
1.我们把物品按材料类别分成了哪几类
2.每种材料有什么特点
。
板书设计
我们生活的世界
自然世界人工世界
沙石木
金属塑料玻璃
橡胶纤维纸
…
第(9)课时
总课时数:
第(9)节
备课时间:
执教时间:
教学内容
不同材料的餐具
教学目标
1.认识各种餐具。
>
2.运用各种感官参与学习。
教学重点
认识各种餐具。
教学难点
认识各种餐具。
教学方法
实验法、交流法、观察法
教学准备
(
四种材料的餐具一套
教学过程
个性修改
一、聚焦
各种材料都有什么特点我们如何知道呢
二、探索
1.研究四种材料的餐具各有什么特点,并记录下来。
2.做“什么的盒子”
,
三、研讨
1.四种材料各有什么特点
2.四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点
四、拓展与思考
你还知道哪些物品可以用不同的材料制成。
板书设计
不同材料的餐具
《
坚硬光滑
粗糙反光
第(10)课时
总课时数:
第(10)节
备课时间:
执教时间:
教学内容
?
书的历史
教学目标
1.了解四大发明。
2.知道书的材料为什么会变化
教学重点
知道书的材料为什么会变化
教学难点
知道书的材料为什么会变化
|
教学方法
实验法、交流法、观察法
教学准备
竹简书籍
教学过程
个性修改
一、聚焦
1.了解四大发明。
、
2.你知道人类曾经用什么材料来做书吗为什么书的材料会变化
二、探索
试着做简易的书。
三、讨论交流:
1.三种材料做成的书,各有什么优点和缺点。
2.根据做书材料的变化,我们能得到什么启示
#
板书设计
书的历史
造纸术
第(11)课时
总课时数:
第(11)节
备课时间:
!
执教时间:
教学内容
神奇的纸
教学目标
1.通过叠一叠,比一比,折成不同的形状。
2.培养动手操作能力。
教学重点
通过叠一叠,比一比,折成不同的形状。
<
教学难点
通过叠一叠,比一比,折成不同的形状。
教学方法
实验法、交流法、观察法
教学准备
A4纸
教学过程
个性修改
一、、
二、聚焦
普通的纸有什么特点我们能让它有更多神奇的本领吗
三、探索
叠一叠,比一比,看看纸发生了哪些神奇的变化
四、研讨
折叠前后,纸有什么变化
板书设计
、
神奇的纸
叠一叠比一比
第(12)课时
总课时数:
第(12)节
备课时间:
执教时间:
;
教学内容
椅子不简单
教学目标
1.知道椅子的构成
2.知道椅子都使用了哪些材料
教学重点
知道椅子的构成
教学难点
%
知道椅子都使用了哪些材料
教学方法
观察法
教学准备
椅子
教学过程
个性修改
一、聚焦
许多物品都不是只用一种材料制成的,例如椅子。
我们能辨认出一个物品的多种材料吗
二、探索
1.椅子由哪些主要部分组成
2.每一部分主要使用了什么材料
三、讨论交流
1.用多种材料做椅子有什么好处
2.只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同
四、布臵课外活动
为什么不同的地方会有不同材料的椅子举例说明。
板书设计
椅子不简单
不同部分使用不同材料
第(13)课时
总课时数:
第(13)节
备课时间:
执教时间:
教学内容
做一顶帽子
教学目标
1.知道帽子的制作过程
2.会独立制作帽子
3.培养学生动手操作能力
教学重点
知道帽子的制作过程
教学难点
会独立制作帽子
教学方法
实验法、交流法、操作法
教学准备
纸张、剪刀、浆糊、彩笔等
教学过程
个性修改
一、情境导入,揭示课题。
你能用不同材料做出不同功能的帽子吗
二、学生交流讨论:
1.设计、选材料、画草图
2.量一量,做一做
3.帽子展示会
三、研讨
1.你选择了什么材料做帽子为什么
2.你做帽子有什么创意,有什么不足
板书设计
做一顶帽子
1.设计、选材料、画草图
2.量一量,做一做
3.帽子展示会
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