等级考试《中学教育理论综合》每日一练第21套.docx
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等级考试《中学教育理论综合》每日一练第21套
2020年等级考试《中学教育理论综合》每日一练
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是()。
A.行使教师权利
B.履行教师义务
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题
2.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为()存在的。
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
3.在品德发展过程中,个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为()
A.体谅模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.道德认知发展模式
4.教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式,让学生先依靠努力初步解决问题,然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解。
这指的是()
A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.暗示教学
5.资料分析的基本步骤是()
A.阅读资料—解释资料—筛选资料
B.阅读资料—筛选资料—解释资料
C.筛选资料—阅读资料—解释资料
D.解释资料—阅读资料—筛选资料
6.在协调学校领导、家长、任课教师的关系中,班主任起到()
A.领导作用
B.决定作用
C.核心作用
D.纽带作用
7.在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。
A.“癸卯学制”
B.“壬子癸丑学制”
C.“壬戌学制”
D.“戊辰学制”
8.当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。
这种情绪调节的方法称为()
A.升华
B.补偿
C.幽默
D.宣泄
9.班级里的“小集团”属于()
A.松散群体
B.联合群体
C.正式群体
D.非正式群体
10.初中生陈某在课堂上顶撞老师,班主任让他停课一周反省。
班主任的做法()。
A.侵害了陈某的平等权
B.侵害了陈某的人身自由权
C.侵害了陈某的受教育权
D.侵害了陈某的名誉权
11.比概念学习的复杂程度高的是()
A.连锁学习
B.信号学习
C.辨别学习
D.规则学习
12.明确规定“初等小学,可以男女同校”的学制是()
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
13.在教材呈现策略中“温故而知新”属于()。
A.问题研究策略
B.活动展示策略
C.新旧知识相互作用的策略
D.素材处理策略
14.新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课,学习经验。
李老师笑容可掬地说:
“你是名牌大学毕业的高才生,我的课上得不好,就不要去听了。
”这表明李老师()。
A.缺乏专业发展意识
B.缺乏团结协作精神
C.能够尊重信任同行
D.鼓励同事自我提升
15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》指出,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成()。
A.创新型社会
B.和谐型社会
C.学习型社会
D.发展型社会
16.学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对教师()领导方式的典型反应。
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.强硬专断型
17.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》,这属于防御机制中的()
A.压抑
B.置换
C.升华
D.投射
18.看到大街上流行某种样式的衣服,自己也会买来穿。
这属于()
A.依从
B.模仿
C.从众
D.服从
19.义务教育的基本内涵是:
国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和()。
A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育
B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育
C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务
D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
20.登山、划船、游泳、滑冰等运动属于()
A.社会公益活动
B.体育活动
C.文艺活动
D.集会活动
21.班主任转化后进生,首先要做到的是()
A.帮助后进生树立自信心
B.帮助后进生搞好学习
C.帮助后进生改正错误
D.做好家访,争取家长配合
22.班主任的工作是从()开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组建班集体
23.“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。
”这句话告诉我们,教师()
A.不仅要提高道德认识,而且要加强道德实践
B.不仅要有从教的学识能力,还要以身作则
C.不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升
D.不仅要有专业知识,还要有宽大的人文情怀
24.师生关系在教学层面上的特点是()
A.授受关系
B.民主平等
C.相互促进
D.教学相长
25.狗听到主人呼唤它的名字就跑过去,属于()。
A.无条件反射
B.本能的行为
C.第一信号的条件反射
D.第二信号的条件反射
26.学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现并掌握知识的原理规律。
这种学习是()
A.独立学习
B.发现学习
C.掌握学习
D.机械学习
27.教学过程中的主要矛盾的实质是()。
A.主客体的矛盾
B.教与学的矛盾
C.学生认识过程的矛盾
D.客观存在与意识的矛盾
28.我国学校普遍实行班级授课制的时间是()年。
A.1862
B.1904
C.1935
D.1949
29.人身权是一种专有权,不能买卖、赠予、继承,但()例外。
A.姓名权
B.名称权
C.肖像权
D.名誉权
30.《中华人民共和国义务教育法》规定,县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距,促进学校()。
A.跨越发展
B.优先发展
C.均衡发展
D.差异发展
31.德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()上。
A.德育内容
B.德育规律
C.德育原则
D.德育方法
32.李老师课前宣布:
“今天讲的课非常重要,讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞,全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。
这种情况形成的纪律属于()
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
33.美国心理学家加德纳评判了传统智力理论,提出了()理论。
A.智力结构
B.多元智力
C.智力三元
D.智力二因素
34.根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()。
A.说服法
B.实际锻炼法
C.品德评价法
D.陶冶法
35.提出课程研究的“活动分析法”的是()
A.布卢姆
B.泰勒
C.斯宾塞
D.博比特
36.()是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
A.教学程序
B.教学过程
C.教学手段
D.教学模式
37.在编选校本教材时,尚老师一丝不苟地审查每一篇文章,即使插图的一点小瑕疵,她都会改正过来。
这表明尚老师()。
A.诲人不倦
B.公正待生
C.勤恳敬业
D.廉洁奉公
38.衡量各科教学质量的重要标准是()。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教育目的
D.教学目标
39.应试教育和素质教育的本质区别是()
A.能否面向全体学生
B.能否促进学生个性发展
C.能否培养学生的创新精神和实践能力
D.能否提高学生的成绩
40.()是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的,形成于20世纪70年代。
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.体谅模式
D.社会模仿模式
41.学生在数学课上学会了端坐在座位上,认真做作业,在英语课上学生也能做出类似行为。
这表明学习行为存在()
A.分化
B.泛化
C.类化
D.消退
42.学生学习知识的目的在于()
A.知识的理解
B.知识的领会
C.知识的巩固
D.知识的应用
43.当前我国教育目的的核心内容是()。
A.教育以人为本
B.培养全面发展的人
C.教育要五育并举
D.为社会主义现代化建设服务
44.学校开展德育工作的基层单位是()
A.班级
B.教研室
C.学科组
D.学习小组
45.《中华人民共和国义务教育法》规定,学校应当保证学生的()。
A.体育课时间
B.自习时间
C.睡眠时间
D.课外活动时间
46.《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育阶段适龄儿童、少年()。
A.缴费入学
B.考核入学
C.注册入学
D.免试入学
47.中小学教师参加研究时,最能促进教师专业成长的研究方法是()
A.文献法
B.访谈法
C.观察法
D.行动研究法
48.小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类,这里发生了()的学习,
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
49.从某种意义上来说,()的写作是教育科研的初步,可以为教育科研准备素材,可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。
A.教育随笔
B.教育叙事
C.教育反思
D.教学日记
50.在陈述性知识的提取过程中,最重要的提取线索是()
A.学习情境
B.主体状态
C.知识的层次组织
D.他人的提示
51.()是坚强意志品质的首要特征。
A.果断性
B.自觉性
C.自制力
D.坚韧性
52.“鸡不吃米强按头,到头来它也是不吃的。
”这句话反映了()
A.学生是发展中的人
B.学生是独特的人
C.学生是自我教育和发展的主体
D.学生是教育的对象
53.指导课程编制过程最为关键的依据是()。
A.课程内容
B.课程方案
C.课程目标
D.课程设计
54.孙老师在任教的两个平行班开展教育研究,检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”,一班学生每周进行3小时名著阅读,二班学生不阅读,一学期结束后,通过写作测试两班学生的作文水平。
孙老师采用的研究方法是()
A.实验研究法
B.调查研究法
C.观察研究法
D.行动研究法
55.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()
A.品德认识
B.品德意志
C.品德情感
D.品德行为
56.根据科尔伯格的道德发展阶段论,前习俗水平大约出现在幼儿园及小学时期。
下列关于前习俗水平的说法,错误的是()
A.这一阶段,儿童衡量是非的标准是由成人来决定的
B.这一阶段,儿童具有较强的自我中心性
C.这一阶段,儿童具有强烈的责任心和义务感
D.这一阶段,儿童的道德价值来自于对外力的屈从和对惩罚的畏惧
57.班主任要做好个别教育工作,所谓个别教育是指()
A.班集体中优秀学生的个别教育
B.班集体中后进生的个别教育
C.既包括优秀学生的个别教育,也包括后进生的个别教育
D.包括全体学生的教育
58.奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调()。
A.直观教学
B.新知识与原有知识的联系
C.学生的发现行为
D.学生的学习动机
59.在整个课程编制中最为关键的准则是()
A.课程内容
B.教学目标
C.课程标准
D.课程目标
60.教学的首要任务是()
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
D.关注学生的个性发展
61.“情境一陶冶”教学模式的理论基础是()
A.布卢姆的掌握学习法
B.巴班斯基的最优教学法
C.布鲁纳的发现教学法
D.洛扎诺夫的暗示教学法
62.下列关于师生基本关系属性的表述中,不恰当的是()。
A.教育关系
B.心理关系
C.伦理关系
D.上下级关系
63.有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是()
A.观察法
B.案例法
C.实验法
D.调查法
64.榜样示范法是很重要的一种德育方法,能体现这种方法的是()
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
65.很多教师在一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”,说明教师职业道德具有()
A.严格性
B.自觉性
C.示范性
D.深远性
66.师生关系在人格上的关系是()。
A.师道尊严
B.权威服从
C.民主平等
D.上下级
67.培养学生的自我效能感最好是令其()
A.产生成就感
B.观察榜样
C.相信自己
D.认识自己
68.学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外、校外教育中的()
A.体育活动
B.学科活动
C.文学艺术活动
D.科技活动
69.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出我国的基本教育政策是()。
A.提高质量
B.促进公平
C.改革创新
D.育人为本
70.下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()。
A.提倡意义学习
B.提倡发现学习
C.主张非指导性教学
D.主张移情性理解
单选题答案:
1:
A2:
C3:
C4:
A5:
B6:
D7:
C
8:
C9:
D10:
C11:
D12:
C13:
C14:
B
15:
C16:
B17:
C18:
B19:
B20:
B21:
A
22:
C23:
B24:
A25:
C26:
B27:
C28:
B
29:
B30:
C31:
A32:
B33:
B34:
C35:
D
36:
D37:
C38:
B39:
C40:
C41:
B42:
D
43:
B44:
A45:
D46:
D47:
D48:
D49:
A
50:
C51:
B52:
C53:
C54:
A55:
C56:
C
57:
D58:
B59:
D60:
A61:
D62:
D63:
A
64:
D65:
B66:
C67:
C68:
C69:
B70:
B
单选题相关解析:
1:
《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议.通过教职工代表大会或其他形式,参与学校的民主管理的权利。
“就校务公开问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。
2:
在非指导性教学模式中,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”和“催化剂”。
教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”。
3:
略。
4:
题干描述的是尝试教学的具体操作程序。
5:
略。
6:
班主任是联系各科任课教师的纽带,是学校班级间互相联系的纽带,同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。
7:
壬戌学制的主要特点是:
①缩短小学修业年限,延长中学修业年限。
②若干措施注意根据地方实际需要,不做硬性规定。
③重视学生的职业训练和补习教育。
④课程和教材内容侧重实用。
⑤实行选科制和分科教育,兼顾学生升学和就业两种准备。
8:
幽默是指对于困境以幽默的方式处理。
它没有个人的不适也没有不快地影响别人情感的公开显露。
题干所述是幽默的典型实例。
9:
在同伴交往过程中,一些学生自由结合、自发形成的小群体,称为非正式群体。
它是同伴关系的一种重要形式。
10:
《中华人民共和国教育法》第四十三条第一款规定。
受教育者享有下列权利:
参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料。
班主任让陈某停课一周,侵害了陈某的受教育权。
11:
根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序,加涅把学习分为八类,分别是:
(1)信号学习;
(2)刺激—反应学习;(3)连锁学习;(4)言语联结学习;(5)辨别学习;(6)概念学习;(7)规则或原理学习;(8)解决问题学习(高级规则的学习)。
12:
1912年的“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,将学堂改为学校。
13:
温习已学的知识,并且由其中获得新的领悟,即新旧知识相互作用。
14:
题干中李老师不接受新老师听其课程,没有体现帮助新同事,缺乏团结协作精神。
15:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出。
到2020年。
基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。
16:
略。
17:
升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道,进行各种创造性的活动。
18:
模仿是指个体有意无意仿效他人的言行而引起的与之相类似的行为活动。
模仿是由非强制性刺激引起的,使个人再现某一榜样行为的一种社会心理现象。
19:
义务教育是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭、学校必须予以保证的国民教育。
其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
20:
略。
21:
后进生的意志力比较薄弱、自尊心不适度,学习积极性不高,所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。
22:
班主任的工作是从了解和研究学生开始的,了解和研究学生是做好其他教育工作的基础。
23:
“智如泉源”说明教师要有渊博的学识,“行可以为仪表者”说明教师要以身作则、为人师表。
24:
师生在教育内容的教学上结成授受关系。
25:
本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。
第一信号系统:
凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。
第二信号系统:
凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。
虽然主人叫狗的名字是以语言为中介,但对于小狗来说,它并不是因为理解语言的意义而产生反应.而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。
26:
发现学习是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探索、操作和思考,自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。
27:
教学过程中的主要矛盾是学生与教材的矛盾。
教学过程的本质是学生的认识活动,故教学过程中的主要矛盾的实质是学生认识过程的矛盾。
28:
在我国,最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆,并在1904年颁布的卯学制中以法令形式确定下来,随之在全国范围内推广。
29:
权利人可以依法转让名称权,许可他人使用自己的名称。
30:
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展.缩小学校之间办学条件的差距。
31:
德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到德育内容上,才能进行有效的德育活动,达到预期目标。
32:
inf任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
33:
加德纳提出了多元智力理论,认为每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力,后来,加德纳又添加了自然主义智力和存在主义智力。
34:
品德评价法,即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判,以促进良好品德的形成和巩固,纠正不良品德进而促进学生的全面发展.实现班主任工作目标的方法。
35:
博比特提出了课程研究的“活动分析法”,即通过对人类社会活动的分析,发现社会所需要的知识、技能、能力和态度等,以此作为课程的基础。
36:
题干描述的是教学模式的内涵。
37:
尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责,表明尚老师勤恳敬业。
38:
教学大纲也称为课程标准,是课程计划的分学科展开。
它体现了国家对每门学科教学的统一要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据.也是衡量各科教学质量的重要标准。
39:
能否培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教有的本质区别。
40:
麦克费尔及其同事创立了体谅模式。
41:
机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应,属于刺激的泛化。
42:
学生学习知识的目的在于应用。
43:
坚持社会主义方向性是我国教育目最基本的精神。
维护社会主义利益,为社会主义建设服务,是我国教育目的的根本所在。
坚持培养为社会主义建设服务的劳动者,是我国教育目一贯坚持的基本点。
坚持人的全面发展,培养全面发展的人是我国教育目的中心内容。
44:
略。
45:
《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定,学校应当保证学生的课外活动时间,组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
46:
《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定,适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
47:
行动研究是教师针对实际问题自己思考解决问题的办法,最能促进教师专业能力的提升。
48:
根据学习的结果,心理学家加涅将学习分为五类:
智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。
态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。
小刚对陌生人的倾向发生了改变,所以是态度学习。
49:
教育随笔是撰写科研论文的基石,教育随笔的写作是提高教师科研能力的有效手段。
从某种意义上来说,教育随笔的写作是教育科研的初步,可以为教育科研准备素材,可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。
50:
陈述性知识从长时记忆中提取信息时,需要依据一定的线索:
(1)提取信息离不开联想,各种联想(如接近联想、相似联想、对比联想)都是基本的提取线索;
(2)知识的层次组织是一种最重要的提取线索;(3)学习情境和主体状态也是提取知识的重要线索;(4)学习者在学习时的姿势也可以成为提取线索:
51:
自觉性是坚强意志品质的首要特征,它反映着一个人的坚定立场和信仰,是人的意志行动的力量源泉,贯穿于意志行动的始终。
52:
题干的内容用在教育中体现了学生是有意识、有情感、有个性的社会人,他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响,而是具有主观能动性的人。
即学生是自我教育和发展的主体。
53:
课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础,是整个课程编制过程最为关键的准则。
54:
实验研究法是根据研究目的,运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究形象因果关系的研究方法。
题干中孙老师采用的教育研究方法即为实验研究法。
55:
品德情感是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度,它是学生产生品德行为的内部动力。
56:
C项中强烈的责任心和义务感属于后习俗水平阶段的特点。
57:
班主任进行个别教育工作包括班集体中优秀生、中等生和后进生在内的全体学生。
58:
奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调新知识与原有知识的联系。
59:
课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础,是整个课程编制过程中最为关键的准则。
60:
教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧,其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
61:
“情境—陶冶”教学模式是使学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动的教学模式。
这一模式是吸取了暗示教学理论,并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而形成的。
62:
师生关系是指教师与学生在教育交往过程中所发生的联系,现代师生关系的内容包括教育关系、心理关系和伦理关系。
教育关系是师生关系中最基本的表现形式,也是师生关系的核心。
心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流,这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中.实现情感
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