浅析农村小学生卫生与健康教育问题.docx
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浅析农村小学生卫生与健康教育问题
浅析农村小学生卫生与健康教育问题
浅析农村小学生卫生与健康教育问题
——以大足县中敖镇天山中心小学校为例
【摘要】
近年来,随着改革开放的深入和新农村建设的不断发展,农村小学生卫生与健康教育越来越来受到大众的关注。
虽然国家教育部门和各级地方教育行政主管部门也给予了高度重视,但由于农村小学实际经济与社会条件的制约性,一个不争的事实是这一问题仍然相当突出。
本文是笔者作为一名农村小学教师并以自身所在学校(大足县中敖镇天山中心小学)为例,对农村小学生的卫生与健康教育的现状、困难以及解决办法进行简要分析。
【关键词】:
农村小学生 卫生与健康教育现状困难解决办法建议
小学生是一个处在生长发育阶段的群体,他们的卫生与健康教育问题关系到我国下一代人才的健康成长,关系到未来的国民素质,更关系到我国的发展大计。
农村小学生作为中国小学生群体中的一个特殊部分,当面对卫生与健康教育的问题时,又显现出更多的不同的甚至更加困难的情
是否具有丰富规范的卫生健康教育知识?
学生问卷内容:
1.能做到饭前、便后洗手吗?
2.有坚持每天睡前和起床后刷牙吗?
3.大概多长时间洗一次头洗一次澡呢?
4.几天换一次干净衣服?
5.有吃铅笔头舔手指的不良卫生习惯吗?
6.是不是经常用脏手揉眼睛或吃东西?
7.能够主动打扫自己房间或家里的卫生吗?
8.有没有因不注意卫生而患过疾病?
9.平时注意餐具卫生吗?
10.是否经常打扫教室卫生并且保持干净整洁?
11.老师会经常提醒要注意卫生健康问题吗?
都是什么内容?
12.在日常生活中会按照自己所学到的卫生健康知识去做吗?
13.知道学校有哪些卫生设施吗?
14.是否经常使用学校的卫生设施?
15.希望学校开展卫生健康教育方面的活动吗?
16.你的家长是否重视卫生健康教育问题?
17.对于卫生健康的重要性有了解吗?
18.日常生活中是否十分重视自己的卫生健康情况?
19.遇到卫生健康方面的问题会主动请教老师或家长吗?
20.在卫生健康教育方面会听从谁的话?
受谁的影响比较大?
本问卷在笔者逐条解释的情况下由教职人员和学生分别填写,在发放的120份问卷中,收回并统计有效为20份教职人员问卷和190份学生问卷,并结合笔者在农村小学长时间的实地观察发现了不少问题:
1.学校方面并未开设专门性的卫生健康教育课程,也没有举办过有关卫生健康的任何形式的活动,校内的卫生设施处于贫乏状况。
2.学校教职人员普遍缺乏强烈的卫生健康教育意识,对于学生卫生健康教育工作明显不足。
3.学校教职人员不能够积极主动的关注学生卫生健康方面的问题,学校在制度机制上有比较严重的缺失。
4.学校在卫生健康教育工作上有时候会出现“面子工程”,对于此项工作不能够切实的做到以学生为本的长久实行。
5.在学生卫生健康教育问题上,学校教职人员和家长不能够做到良好的协调。
6.大部分学生的家长对于自己孩子的卫生健康教育问题认识不足,不能够做好对孩子的引导和监督工作。
7.被调查学生中普遍存在不良好的卫生习惯,甚至有些还因此患过疾病,该问题却仍未得到学生及家长的重视。
8.大多数的学生对于卫生健康问题不了解甚至还存在完全不知道的情况,没有系统全面的科学的卫生健康知识,在其日常生活中忽视了个人和身边环境卫生。
9.在日常生活中,学生不能够树立较强的卫生健康意识,基本处于散漫状态。
10.调查中还发现,学生虽然会比较遵守老师的教育,但在具体生活中受到身边同学的影响较大。
第二部分 农村小学生卫生与健康教育困难
经过对调查结果的分析和大量的走访工作后,笔者发现该校农村小学生卫生与健康教育问题的存在着来自学校、家庭等诸多方面的困难。
首先,对于儿童而言,并没有不能做的事情,因为他们不知道他们可能做什么,不可能做什么,这样由于小学生自身年龄的限制和知识的有限性,导致其卫生健康意识薄弱。
加之小学生同辈群体之间极强的从众心理,造成卫生健康教育的更大困难。
第二,农村小学生的生活环境,不论是社会环境还是自然环境都远不如大城市。
学生每天放学回到家以后接触到的都是较随意的大人,受其长期影响,学生不可能养成很好的卫生健康习惯。
第三,当前农村小学生大多数为留守儿童,其监护人多为隔代的祖辈。
这样的一个群体年纪都比较大,卫生健康知识普遍偏低,在卫生教育方面没有足够的能力照顾好这些孩子。
又由于农村家庭的低收入,直接给孩子的卫生健康教育增加了经济上的困难。
第四,由于农村各种条件的限制,学校教职工的卫生健康知识水平有限,在担负起对学生的卫生健康教育方面还不够称职。
第五,当农村小学生卫生健康教育的工作在学生和家长都无法满足的情况下,学校承担了在这方面的主要任务,然而学校教学制度和教育资金的不充裕,成为最大的障碍。
从而导致卫生健康课程未开展或者不能正常开展,学校卫生设施不完善,校园卫生健康氛围无法得到保障,卫生健康知识得不到广泛的宣传和实施等等一系列阻碍卫生健康教育在农村小学生中开展的因素。
最后,农村信息的闭塞和随意的社会状态使科学的卫生健康知识无法得到普及,造成了普遍贫乏的卫生健康意识,也间接影响了学生对于卫生健康知识的获得。
第三部分 农村小学生卫生与健康教育解决办法的几点建议
鉴于目前该校农村小学生的卫生健康状况,笔者认为这些问题亟待解决,就此提出以下的几点建议:
一合理制度加强监督
由于农村家庭条件的限制,学生在家根本无法养成良好的卫生健康习惯,因此在校期间,学校必须给学生创设良好的条件来帮助学生。
加大对于卫生健康教育的资金投入,用于完善校园卫生设施,提高教职工卫生健康水平,增开并保障卫生教育课程的开展。
制定合理的卫生健康规章制度并严格执行,以卫生健康活动作为教育的辅助手段来增强学生的卫生健康意识,在校园能做好卫生健康宣传和监督工作。
教师要切实投入到学生的卫生健康教育工作,时常关注学生的卫生健康状况并积极反馈,遇到问题要及时的合理的解决。
二 树立榜样 积极引导
针对此阶段学生强烈的从众心理,在学生群体中树立榜样,能够起到积极的引导作用。
以班为单位选出卫生健康小标兵,号召学生们像其学习,熏陶和感染孩子们,表现优异者还可以给予适当嘉奖。
启用这样的激励机制,使卫生健康知识在学生之间形成一种非强迫的自我趋向意识,往往能够起到事半功倍的效果。
三 两两联手 协调合作
学校和家庭是农村小学生学习和生活的两个主要场所,因此农村小学生的卫生健康需要教师和家长的共同合作才能够得到有效的改善。
为此,教师不但要上好学生的卫生健康教育课程,同时也要给学生家长普及有关方面的知识,以家访等形式与家庭进行沟通,使之能够做好家庭卫生健康教育工作。
家长在教育孩子时,要对其严格要求,遇到问题和困难时可以向老师反馈,并且保持与学校之间的沟通和交流。
四 养成习惯 贵在坚持
鉴于小学生随意性强,自我控制能力差的特点,卫生健康教育问题必将是一个长期的过程,长期的坚持才能够养成良好的习惯。
学生在充分认识到卫生健康重要性的情况下,短时间内可能会按照要求做的很好,但此项工作是一个长期的改变和提高过程,需要反复的实践和持续不断的教导与监督,才能够让学生在一种良性的强迫环境之下,树立卫生健康意识并坚持地付诸实践。
总结
中国是一个农业大国,超过十三亿的人口中有九亿多为农村人口,农村小学生卫生健康问题不但关系到我国下一代有关方面的教育,也能够给整个农村卫生健康教育提供一个契机,使以小学生为龙头的农村卫生健康教育问题得到良好改善。
笔者在农村小学有十几年的工作经验,对农村以及农村小学有着深刻的感性与理性认识,此次选取的大足县中敖镇天山中心小学校是笔者现在所在的工作单位,也是典型的一所农村小学,作为简要分析农村小学生的卫生健康教育问题很具有代表性。
透过这样一所学校,能够反映出农村小学生的卫生健康教育问题存在诸多的障碍和困难,面临这样的现状,还需要有关部门给予更大力度的支持和更多资金的投入,并制定长期的发展计划,让农村小学生卫生健康教育问题得到有效的改善,从而促使新农村建设保持良好的发展模式。
参考文献
1.李芸《中国西部农村小学生的健康与教育研究》中国农业出版社2009年10月
2.郑日昌《小学生健康教育》高等教育出版社2004年7月
3.中华预防医学会 《中国学校卫生》07年第二期
4.刘凤华浅析中小学生卫生与健康问题《科教导刊(上旬刊)》2010年04期
5.张善英赵玉兰 农村小学卫生习惯的调查《职业与健康》2004年第12期
6.张守彪赵赤军杨丽娟 小学生健康策略探讨《中国健康教育》1994年第11期
7.
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