最新小学六年级语文总复习教案口语交际名师优秀教案.docx
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最新小学六年级语文总复习教案口语交际名师优秀教案
小学六年级语文总复习教案--口语交际
Module2Myfavouritethings
Unit1sports
I.Unit1教学内容
Usingverbphrasestoindicatesports
e.g.,playfootball,playtabletennis,playvolleyball,playbadminton,playbasketball
Usingyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponsee.g.,DoesAlicelikeplayingbadminton?
Usingmodeledsentencestodescribeaperson?
slikeordislikes
e.g.,Shelikesplayingvolleyball,basketballandtabletennis.Usingformulaicexpressionstoacceptinvitations
e.g.Ho,sure.I?
dloveto.
Identifyingthepronunciationof„-i?
„-ar-?
and„-ie?
inwordssuchasfiveandpie
II.学情分析
四年级的学生通过三年半的英语学习,有了一定量的英语单词积累,在三四年级已经学习了playfootball,swim,skiparope等简单的表达运动的单词,掌握了一般疑问句Doyoulike„?
,对于进一步学习Does„like„(doing)?
打下了良好的基础。
Wouldyouliketo„?
的句型以前没有接触过,Ineed的句型比较生疏,在教授的时候有一定难度。
III.教学目标
知识与技能
1.学习有关运动的单词
2.能够用句型Does„like„.(doing)?
进行熟练的问答
3.能用“Wouldyouliketo„,Oh,sure.I’dloveto.”进行日常对话
4.学习Ineed„的句型,并且能够在正确的情景中表达。
5.能够了解字母组合i,ie在单词中的发音。
方法与过程
1.通过pairwork、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。
2.利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。
3.利用交互式电子白板进行课堂教学。
情感态度、价值观:
能够表达自己的喜好,并且通过和他人的沟通,找到志同道合的朋友。
教学建议:
通过模拟组建俱乐部的活动,让学生能够在合适和贴近生活的情境中表达自己的喜好,达到学以致用的目的。
民族精神教育:
强身健体,保卫祖国。
生命教育:
增强体质,热爱生命。
重点、难点分析
重点:
1、动词短语play…
2、能够用句型Does„like„(doing)?
进行熟练的问答。
难点:
、Wouldyouliketo„?
和Ineed„的句型。
、like在第三人称单数的句型里的一般疑问句的变法和回答。
Schemeofwork:
CorecontentsPeriodSoundMaterialsGrammarandVocabulary
expressions
PlayfootballSB:
p.18
1PlaytabletennisWB:
p.27PartE
Playvolleyball
Playbadminton
Playbasketball
Does…like…(doing)?
Yes,…dSportposterclubSB:
pp.17and21
2oes./No,…doesn?
t.joinWB:
p.26PartC
3Wouldyouliketo…?
SB:
pp.4and6
Oh,sure.WB:
p.3,PartsC
I?
dloveto.
4SB:
p.19and21
WB:
p.28PartG
5-i-(five)SB:
p18and21
-ie-(pie)WB:
p.30Task
Period1I(Unit1Period1教学内容
Usingverbphrasestoindicatesportsplayfootball,playtabletennis,playvolleyball,playbadminton,playbasketball
II(学情分析
在以前的英语学习中,学生已经会用Doyoulike…?
进行问答,已经学习了playfootball,swim,skiparope等简单的表达运动的单词,对于进一步学习
Does„like„(doing)?
打下了良好的基础。
III(教学目标
知识与技能
1.学习短语playfootball,playtabletennis,playvolleyball,playbadminton,playbasketball
2.能用,likedoing…来表达自己的喜好。
方法与过程
1.通过pairwork、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。
2.利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。
3.利用交互式电子白板进行课堂教学。
情感态度、价值观:
能够表达自己的喜好,并且通过和他人的沟通,找到志同道合的朋友。
教学建议:
通过模拟组建俱乐部的活动,让学生能够在合适和贴近生活的情境中表达自己的喜好,达到学以致用的目的。
民族精神教育:
强身健体,保卫祖国。
生命教育:
增强体质,热爱生命。
?
重点、难点分析
重点:
1、学习表达运动的动词短语,并且能用Ican表达自己的能力。
2能够用句型,like„?
来表达自己的喜好。
难点:
、like在第三人称单数的句型里的一般疑问句的变法和回答。
ProcedureContentsMethodsPurposeAdjustment
利用歌谣活Pre-taskpreparation1.Havethestudentssaytherhyme1.Therhymeonpage39inBook1B
跃课堂气Playplayplayfootball
氛,引出上Skipskiprope
课内容,复习Flyflyflyakite
旧知,为新Rideriderideabicycle
知识做铺垫2.Askandanswer2.Askthestudentswhattheycando
Whatcanyoudo?
Canyoudraw?
Whocanpaint?
用图片来直While-taskprocedure1.Showthepicturesforthephrase1.Newphrases:
playfootball
观教学。
suchasplayfootball,play
badminton,andsayIcan…
Football,playfootball,Icanplay
football.
2.Mimekickingthefootball,and2.Havethestudentsmakesentences
用身体语言thentellthestudentswholikeaccordingtotheirhobbies.
来让学生切playingfootballmimeandrepeatIlikedoing…?
身体会。
afteryou.
3.Tellthestudentsaboutyour3.Playaguessinggame.
玩游戏,玩hobbies,dotheactionsandhavethe
中学。
studentsguesswhatyoulikedoing.
e.g.,T:
WhatdoIlikedoing?
Ss:
Doyoulikeplayingtennis?
单词和句型T:
Yes,Ido.
进行互相的4.DoPartEonpage27ofthe4.Askthestudentstomakeadialogue
渗透和巩固workbook.accordingtothepicture.
操练。
S1:
whatdoyoulikedoing?
S2:
Ilikeplayingfootball.
在对话中操Post-taskactivities1.Doasurvey.1.dividethestudentsintofourgroups.Have
练句型,并e.g.S1:
Whatdoyoulikedoing,S2themdoasurveyabouttheirgroup
且增进学生andS3?
members?
favouritesportsandcompletethe
之间的了S2:
Ilikeplayingfootball.table.
解。
S3:
Ilikeplayingbasketball.
2.Havethestudentsintroduce
themselvesasfollow.
Assignment:
1.Readafterthecassette2.Copythenewwordsandsentences.
3.Introduceyourhobbiestoyourfriends.
BoardingwritingUnit1Whatcanyousmellandtaste?
LookandLearn
playfootball,playtabletennis,playvolleyball,playbadminton,playbasketball
Whatdoyoulikedoing?
Ilike…
Exercises
教学反思学习Ilike句型因为like后面跟动名词形式,所以一定要对学生强调和现在进行时的区别。
Module2Unit1Period2IV(Unit1Period2教学内容
Usingyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse
e.g.,DoesAlicelikeplayingbadminton?
学情分析
在四年级第一学期已经学习了Doyoulike„?
的句型,对于Does„like„(doing)?
的句型也有了一定的了解V(教学目标
知识与技能
1.能够用Does„like„(doing)?
的句型进行问答
2.能够在合适的情景中运用所学的句型来表达自己和询问别人的喜好。
方法与过程
1.通过pairwork、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。
2.利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。
3.利用交互式电子白板进行课堂教学。
情感态度、价值观:
能够表达自己的喜好,并且通过和他人的沟通,找到志同道合的朋友。
教学建议:
通过模拟组建俱乐部的活动,让学生能够在合适和贴近生活的情境中表达自己的喜好,达到学以致用的目的。
民族精神教育:
强身健体,保卫祖国。
生命教育:
增强体质,热爱生命。
重点、难点分析
重点:
用Does„like„(doing)?
的句子进行问答。
难点:
动名词的正确使用。
III教学过程:
ProceduresContentsMethodsPurposeAdjustment
通过童谣,创设良好的1.Havethestudentssaytherhymein„listenand
学习氛围,激发学生兴Pre-taskpreparationenjoy?
onpage21oftheStudent?
sBook.
趣。
2.Spellthewords.
2.巩固操练单词和词T:
(showthepicture)
组。
Ss:
playvolleyball.
设置情景,操练句型。
1.Answerquestions.1.Showthepictureforplay
T:
Doyoulikeplayingbadminton?
badmintonandhavethe
S1:
Yes,Ilikeplayingbadminton.studentsanswerWhile-taskprocedureT:
DoesS1likeplayingbadminton?
questions.Thenaskthestudents
S2:
Yes,he/shedoes.somequestionstohelpthem
No,he/shedoesn’t.understandthekeypattern.
2.Listenthethetapeandanswersomequestions.
理解课文,并且能够在
此基础上回答老师的问
题,加深对课文的理解。
2.Usethebadmintonclub
posteronpage17.Explainthe3.Actoutthedialogues.phase?
joinabadmintonclub?
tothestudents.Listentothe4.Dosomeexercises.tapeandanswerquestions.
e.g.DoesPeterlikeplaying
通过表演和练习对句型badminton?
进行进一步的巩固。
S1:
Yes,hedoes.
T:
DoesAlicelikeplaying
badminton?
S2:
Yes,shedoes.
3.Havethestudentsrole-play
thedialogueinpairs.
4.HavethestudentsdoPartC
onpage26oftheworkbook.
通过游戏,培养学生的Post-taskactivity1.Playaguessinggameinpairs.1.S1tellsS2whatsportsheor
合作、运用语言能力。
2.Doasurvey.shelikesandS3guesses.
2.Havethestudentsdoa
surveyingroupoffourandfill
利用小组活动让学生共intheblanks.
同操练,巩固知识。
e.g.,
通过完成预定目标提高S1:
Whatdoyoulikedoing
学生的合作能力。
afterclass,S2?
S2:
Ilikeswimming.
S1:
Doyoulikeplaying
football?
3.Actoutthedialogues.S2:
No,Idon’t.
S3:
DoesS2likeplaying
football?
4.Dosomeexercise.S1:
NO,he/shedoesn’t.He/she
likesswimming.
3.Havethestudentsrole-play
thedialogueinpairs.Then
invitesomepairstoactitoutin
frontoftheclass.
4.HavethestudentsdoPartC
onpage26.
Assignment1.Readthetext.
2.Makethreeshortdialoguesaccordingtothesentencepatternsonpage17.BoardwritingUnit1Whatcanyousmellandtaste?
Lookandsay
Does…like…(doing)?
Yes,…does./No,…doesn?
t.
Exercises
教学反思这节课巩固复习一般现在时的一般疑问句,通过课堂的反复操练,让学生掌握助动词do,does的用法。
Period3I(Unit1Period3教学内容
Usingyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse
e.g.,DoesAlicelikeplayingbadminton?
Usingmodeledsentencestodescribeaperson?
slikeordislikese.g.,Shelikesplayingvolleyball,basketballandtabletennis.
Usingformulaicexpressionstoacceptinvitationse.g.Ho,sure.I?
dloveto.
II(学情分析
对于„like„doing的句子已经有了一定掌握,但是对于Wouldyouliketo„?
的句子还很陌生。
III(教学目标
知识与技能
1.能利用Does…like…(doing)?
的句型进行问答。
2.能理解Wouldyouliketo„?
的含义并且进行合适的回答。
方法与过程
1(通过pairwork、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。
2(利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。
3(利用交互式电子白板进行课堂教学。
情感态度、价值观:
能够表达自己的喜好,并且通过和他人的沟通,找到志同道合的朋友。
教学建议:
通过模拟组建俱乐部的活动,让学生能够在合适和贴近生活的情境中表达自己的喜好,达到学以致用的目的。
民族精神教育:
强身健体,保卫祖国。
生命教育:
增强体质,热爱生命。
IV(重点、难点分析
重点和难点:
1.重点:
1、能利用Does…like…(doing)?
的句型进行问答。
2.难点:
能理解Wouldyouliketo„?
的含义并且进行合适的回答。
ProceduresContentsMethodsPurposeAdjustment
通过复习以前学的知1.Sayanewrhyme.1.Havethestudentscreateanewrhyme
识,让学生自由进行Pre-taskpreparationaccordingtotherhymeonpage21.Encourage
发挥,达到温故知新themtoreplacetheverbswiththeirownhobbies
的效果andfavouritesports.
2.Showthepictureofafamousathletesand
2.Askandanswerthehavethestudentsintroducethemasfollows.
questions.e.g.,
T:
Who’she?
S1:
He’s…
T:
Doeshelikeplayingbasketball?
通过学生感兴趣的体S2:
Yes,hedoes.
育明星的照片,创设T:
Yes…likesplayingbasketball.Andhecan
不同的情景,激发学playitverywell.
习兴趣。
Havethestudentsintroducethemasfollows.
e.g.Ss:
He’s/She’s____.
He/Shelikes_____(doing).
He/shecanplayitverywell.
通过问答,加深对于1.Listentotherecordingand1.Havethestudentslistentotherecording.
课文和句型的理解。
While-taskprocedurereadthetextaftertheThenaskthemsomequestionstochecktheirrecording.understanding.
e.g.,T:
DoesAlicelikeplayingbadminton?
DoesKittylikeplayingbadmintontoo?
2.Askandanswerthequestionstochecktheirunderstanding.3.Havethestudentsrepeataftertherecording
onpage19.Eplainthemeaningoftheformulaic
expressions.
Havethestudentspracticethedialogueingroup
ofthree.Theninviteseveralpairstoactitoutin3.Understandthetext.frontoftheclass.Encouragethemtousethekey
patternstheyhavelearntpreviously.
e.g.
S1&S2:
Hello,S3.
通过表演对话,操练4.Actoutthedialogues.S3:
Hi,S1andS2.
句型在实际情景下的S1:
There’saswimmingclubinourschool.S2
运用。
andIwanttojoinit.Wouldyouliketocome
withus?
S3:
Oh,sure.I’dloveto.
S2:
WillS4cometoo?
Doeshe/shelike
swimming?
S3:
No,he/shedoesn’t.
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- 最新 小学 六年级 语文 复习 教案 口语 交际 名师 优秀