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初二月考语文试题
语文试题
时间(90分钟)满分(120分)
第一卷(选择题·共42分)
一、(16分,每小题2分)
1、下列加点字注音全正确的一项是()
A.畸形(qí)诘责(jí)文绉绉(zhōu)眼翳(yì)
B.胡髭(zì)黝黑(yǒu)一绺绺(liǔ)颔首(hàn)
C.直戳(chuō)解剖(pōu)诱惑(yòu)摩画(mó)
D.滞留(zhì)粲然(càn)庶祖母(shù)脊背(jí)
2、选择下列词语书写有误的一项()
A.嬉戏野蛮托辞匿名
B.争执脾气激荡枝桠
C.粗劣酒肆貂皮敦实
D.枪毙温厚心慰禁锢
3、选择加点字解释有误的一项是()
A.期在必醉(期望)甚箭(快)B.铁未销(销蚀)把酒(端起)
C.至舍(学舍,书馆)容臭(气味,香气)D.戾天(至,到)何许人(处所)
4、下列成语使用不当的一项是()
A.趋炎附势的小人,历来被人们所不齿。
B.义愤填膺不应该是共产党员该做的,该想该做的是礼尚往来。
C.学习成绩暂时落后的同学,不应该妄自菲薄,甘居下游,应奋起直追。
D.林则徐为人刚正不阿,以民族大义为重,一直被人们所传颂。
5、下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )
A.探春笑道,“咱们跟了去,看他有些意思没有。
”
B.探春笑道:
“咱们跟了去,看他有些意思没有?
”
C.探春笑道,“咱们跟了去,看他有些意思没有?
”
D.探春笑道:
“咱们跟了去,看他有些意思没有。
”
6、下列句子运用比喻修辞格的一句是( )
A.老人眼神木然,仿佛眼前的景物已不存在,他们又回到半个世纪前的世界中去了。
B.老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。
C.苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
D.大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
7、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是()
A.《藤野先生》——鲁迅——藤野先生
B.《列夫·托尔斯泰》——茨威格——意大利
C.《再塑生命》——海伦·凯勒——莎莉文老师
D.《送东阳马生序》——宋濂——明
8、下列表述有误的一项是()
A.在笛福的笔下,鲁滨逊勇敢、乐观、不惧困难。
在荒岛上,他积极与大自然做不屈的斗争,用火枪和《圣经》征服了“星期五”,时期心甘情愿做了他忠实的奴仆。
B.《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。
在外祖父家里,他饱受欺凌;但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下,他成为一个坚强、勇敢正直和充满爱心的人。
C.《格列佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧驷国的奇遇,反映了18世纪英国社会的矛盾,批判了统治阶级的腐朽和罪恶。
D.《海底两万里》构思巧妙,情节惊险。
它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想,乘坐第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。
二、(8分·每小题2分)
阅读《与朱元思书》,回答9—12题
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
9、“经纶世务者”中加点字的意思是()
A、位置B、经营C、伦理D、筹划
10、第一段总说富阳到桐庐的山水特点是()
A、急湍甚箭,猛浪若奔B、奇山异水,天下独绝
C、风烟俱净,天山共色D、从流飘荡,任意东西
11、有人赞美从富阳至桐庐的富春江“览天下奇景于一身”,对富春江“奇景”的分析错误的是()
A、水清B、山高C、鱼多D、充满了生命活力
12、对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”分析有误的是()
A、从侧面落笔,衬托山水诱人的力量B、表达了对生命的极度热爱
C、传达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣D、流露出作者对追求利禄之徒的蔑视。
三、(10分·每小题2分)
阅读《送东阳马生序》,回答13---17题
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
13、下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()
A.余幼时/即嗜学B.益慕圣贤/之道
C.无/鲜肥滋味之享D.烨然/若神人
14、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是()
A.每假借于藏书之家骈死于槽枥之间
B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染
C.足肤皲裂而不知或置酒而招之
D.以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也
15、.下列句子中加点字意义相同的一项是()
A.走送之,不敢稍逾约B.俟其欣悦,则又请焉
从乡之先达执经叩问余则缊袍敝衣处其间
C.手自笔录,计日以还D.每假借于藏书之家
寓逆旅,主人日再食以是人多以书假余
16.下面选文中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.走送之,不敢稍逾约走:
步行
B.余立侍左右,援疑质理质:
询问
C.俟其欣悦,则又请焉俟:
等待
D.媵人持汤沃灌,以衾拥覆汤:
热水
17.下面对选文的分析,不准确的一项是()
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。
B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚定。
C.作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D.作者通过现身说法表明:
知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
四、阅读下面的文字,完成18---21题(8分)
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
18.“东京也无非是这样”一句中的“这样”指代的内容是:
[]
A.上野的樱花。
B.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
C.花下成群结队的“清国留学生”。
D.花下成群结队的“清国留学生”“精心打扮”的“丑态”。
19.“东京也无非是这样”表达的作者的感情是:
[]
A.失望的情绪。
B.对“清国留学生”具有民族色彩的发型的喜爱。
C.对“清国留学生”发型的反感。
D.对“清国留学生”发型及动作的厌恶。
20.与“油光可鉴”中的“鉴”字意思相同的字是:
[]
A.引以为鉴B.光可鉴人C.鉴赏D.鉴于
4.“形成一座富士山”一句运用了比喻、夸张的修辞手法,其表达作用是:
[]
A.突出“清国留学生”发髻特点。
B.突出“清国留学生”不肯剪掉辫子,以示忠于清王朝。
C.突出“清国留学生”不伦不类的怪样子,让人反感。
D.突出“清国留学生”的形象与众不同。
21.这段文字节选自《藤野先生》的开头,文章开头不写藤野先生,却写“清国留学生”,恰当的分析是:
[]
A.开头不写藤野先生,而写“清国留学生”,这不仅跟文题无关,也跟怀念藤野先生的中心无关。
B.开头写“清国留学生”,跟写藤野先生是一致的,因为他们都是作者在日本所见到的典型人物,写这些是与作者的爱国思想合拍的。
C.开头写“清国留学生”,和藤野先生是有关系的,作者想用“清国留学生”“油光可鉴”的妆扮,来衬托藤野先生穿着的俭朴,这不仅符合赞扬藤野先生品格这一中心要求,而且都是抓住人物特征来刻画的。
D.开头虽然没有直接写藤野先生,但这是作者离开东京去仙台的缘由,以“清国留学生”丑恶行为,为后来写藤野先生热情关心中国留学生以及“我”对藤野先生的感激作了铺垫,因此仍然和怀念藤野先生这一中心一致。
第二卷(表述题·78分)
五、(9分)
22、默写古诗词
①,病树前头万木春。
②,自将磨洗认前朝。
③《山坡羊潼关怀古》表现潼关地势险要的句子是,,。
④《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是,
。
⑤《过零丁洋》诗中表达诗人崇高的民族气节和舍生取义的诗句是,。
六、(3分)
23、根据你的理解,将下面这段话补充完整。
见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚,,依旧遗憾;,,还是遗憾。
出发吧,永远出发。
世上有不绝的风景,人有不老的心情。
七、阅读下面的文字,完成25---28题(16分)
苦瓜
肖复兴
原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。
这些活儿,都是母亲特别喜欢做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红,像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、
招人眼目,母亲的心里很舒坦。
那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。
刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽,给母亲种,并对她说:
“这玩艺儿特别好玩,皮是绿的,里面的瓤和籽是红的!
”我之所以喜欢苦瓜,最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。
苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。
越老,它们里面的瓤和籽越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时,母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾,让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
以后,我发现苦瓜做菜其实很好吃。
无论做汤,还是炒肉,都有一种清苦味。
那苦味,格外别致,既不会传染上肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
像喜欢院里母亲种的苦瓜一样,我喜欢上了苦瓜这一道菜。
每年夏天,母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,是因为再等不到那时候了。
这样的菜,一直吃到我离开了小院,搬进了楼房。
住进楼房,依然爱吃这样的菜,只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
一直吃到母亲六年前去世。
如今,依然爱吃这样的菜,只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝,再掂起炒锅亲手将它炒熟,端上自家的餐桌了。
因为常吃苦瓜,便常想起母亲。
其实,母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次,在我一再的怂恿下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
她说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。
可是,她依然每年夏天当苦瓜爬满架时,为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:
“苦瓜味苦,但它从不把苦味传给其他食物。
用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉,其肉丝毫不沾苦味,故而人们美其名曰‘君子菜’。
”
不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲。
24.文章开头写母亲种花草和蔬菜,似乎与写“苦瓜”无关,可否删掉?
为什么?
(4分)
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_________________________________________________________________25.品味下面句子中加点的词语,简要分析
其表达效果。
(4分)
1母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情。
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②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
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26.简要赏析文章结尾的妙处。
(4分)
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27.文章以“苦瓜”为题有什么作用?
(4分)
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八、作文(50分)
28.十五六岁,正值花季。
我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。
在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折;有欢乐,也有忧伤。
我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写者自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题目,写一篇文章。
提示与要求:
1可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感悟。
2可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3文中不要出现真实的姓名、校名、人名等。
4内容充实,不少于600字。
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