八年级地理上册 11 疆域教案 新版新人教版.docx

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八年级地理上册11疆域教案新版新人教版

《第一章从世界看中国》教学设计

课题

《第一章从世界看中国》

1.1辽阔的疆域

授课时间

教

学

目

标

知识与技能：

1．说出我国的纬度和海陆位置。

（语言描述、画出我国、用经纬度表示。

）

2、能正确表述我国地理位置的优越性。

3、能在图上画出我国位置的控制线和控制点。

4、说出中国的地理位置及其优越性。

过程与方法：

学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。

情感、态度、价值观：

价值或价值体系的性格化：

形成对祖国的归属感和全球视野

教学

重点

中国的地理位置及其优越性。

教学

难点

形成对我国疆域的空间感知能力。

教学

方

法

讨论法

教时

2

教具

中国地图、地球仪、PPT

板

书

设

计

第一章中国的疆域和行政区划

第一节中国的疆域

一、从世界看中国

1．位于东半球和北半球

2．亚洲东部，太平洋西岸

二、辽阔的国土

1．面积960万平方千米

2．跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济

检测与评价

一、我国领土位于半球、洲的东部、太平洋的岸，南北跨纬度近°，大部分在温带，南部小部分在带，没有带。

二、我国领土的最北端位于。

最南端位于。

最东端位于。

最西端位于。

因此，我国领土南北跨，东西跨。

三、填出图中地理事物的名称：

①洋，②海峡，③海，④海峡，⑤海

2.填出图中字母代

表的邻国：

A.B.C.D.

3.请在图中标出我国四至点经纬度，位置并用文字说明（说明最北最南最西最东即可）

教学过程

时间

教师活动学生活动

【导入新课】

【板书】第一章中国的疆域和行政区划

第一节中国的疆域

一、从世界看中国

问题情景：

2006年７月来自美国、韩国、俄罗斯、新西兰和中国等１３个国家和地区的２３支青少年表演队伍相聚北京，参加名为“共同奏响奥运主题曲”的活动，用音乐表达他们对奥运精神的赞美和对２００８年奥运会的期待。

会后，来自各国的孩子们举行晚会，在晚会上有这样一个节目：

每人可以用自己喜欢的方式向语言不通的伙伴们介绍自

己国家的位置。

韩国同学走上讲台，用英语讲述了自己国家的位置。

讲述中的要素有：

北半球、

太平洋西岸、所跨经度和纬度。

俄罗斯同学走上讲台，在世界地图上画了4条线，框出俄罗斯的位置，并用精确的经纬度数据，说明俄罗斯的位置。

美国同学打开googleearth,与大家分享从太空俯瞰美国的乐趣。

（以上为教师演示）

提问：

问题1、假如在这个时候，你将代表中国走上舞台，你将选择上述哪一种方式介绍中国的地理位置呢？

请你尝试一下。

学生活动：

填学案，尝试用不同方法描述中国的地理位置

学生活动：

上台演示：

尝试用不同方法描述中国的地理位置。

小结，归纳。

【板书】

1．位于东半球和北半球

2．亚洲东部，太平洋西岸

学习反思：

问题2、请你说说你所选描述方式的优越性，

问题3、请你说说所选描述方式的容易出错的地方。

师生互动：

分析与归纳：

说出一个国家地理位置的一般方法。

【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？

居世界第几位？

【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

【板书】二、辽阔的

国土

1．面积960万平方千米

【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

【练习】读“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习练习1．对照“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：

漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。

最南：

南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：

黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。

最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。

学生练习，教师巡视。

【投影】中国的疆域示意图。

请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，

教师辅导。

【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？

哪条重要的纬线穿越我国的南部？

按五带划分，我国最南处于哪个热量带？

最北接近哪个带？

大部分领土位于哪个带？

【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。

我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。

【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。

【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。

因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。

【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。

【板书】2．跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济

【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。

【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？

【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。

因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

【练习】

1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。

【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

第二课时

【投影】中国政区投影片。

【复习提问】我国的四至点分别在什么地方？

我国纬度位置的特点是什么？

我

国的纬度位置有何优越性？

【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

【板书】三、广阔的海域

【投影】中国政区投影片（中国的临海示意图）。

【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？

【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。

渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大，海水最深的海区。

【板书】

1．东临四海一洋

2．领海和内海

【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。

【提问】我国的领海宽度是多少海里？

【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。

被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。

我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图

册上找到我国的临海和内海。

【练习】在填充图册“中国疆域

图”上填注出我国的海域。

【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？

【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

【投影】中国政区投影片（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。

【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

【板书】3．漫长的海岸线和众多的岛屿

【读图】读“世界政区图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和

不同的地方？

【

归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国

为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

【讨论】分析我国海陆位置的优越性。

【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。

沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。

西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。

在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

【板书】4．优越的海陆位置

【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。

【板书】四、陆上疆界和邻国

【读图】读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

【投影】中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）。

【归纳】结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：

朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基思坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

同我国隔海相望的有6个国家：

韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

【练习】看投影片④，完成练习2和练习3。

练习2．对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名：

陆上接壤的国家：

①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、（11）锡金、（12）布丹、（13）缅甸、（14）老挝、（15）越南。

同我国隔海相望的国家：

①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。

练习3．与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。

      教学反思：

反思大多是针对教学过程进行的，我们要对教学中重难点的处理、学生的主体地位是否得到确立、学生的创新思维能力是否提高等情况进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力得到提高。

我们知道，

新课标所提倡的“探究式学习”模式能提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。

同时，在学习中将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。

师生互动教学开展得好，才能真正体现新课程的教学理念，才能促进学生个性的全面

发展，才能共建新课程良好的师生互动教学氛围。

这节课所学内容，结合当地实际，兴趣较高，同学们争先恐后地发言，分析问题较准确。

多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多，

其乐无穷！

《第一章从世界看中国——行政区划》教学设计

课题

《第一章从世界看中国》

1.2中国的行政区划

授课时间

2016年9月4日

教

学

目

标

知识与技能：

1．知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称和分布。

2．了解香港、澳门特别行政区的设立。

过程与方法：

培养学生的地理区域记忆能力。

对区域管理层极的理解

情感、态度、价值观：

培养学生珍视祖国每一寸土地，盼望祖国统一的情感。

教学

重点

我国34个省级行政区的名称

（三）

（四）

教学

难点

我国34个省级行政区的名称简称及分布记忆。

疑点我国的特别行政区是哪一级行政区划?

解决办法

通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物。

教学

方法

讨论法

教时

1

教具

中国地图、地球仪、PPT

板

书

设

计

板书设计：

第二节中国的行政区划

一、三级行政区划

二、省、自治区、特别行政区和直辖市

三、各省级行政单位的简称

检测与评价

拼图并背我国34个省级行政区的地名口诀

东北三省黑吉辽北部边疆内蒙古

两河两山连京津两湖三江接皖沪

南部琼台闽粤桂川黔云藏加重庆

西北陕甘宁青新港澳特别行政区

教学过程

时间

教师活动学生活动

[导人新课]

上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。

为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。

[板书]

第二节中国的行政区划

[讲解]

什么是行政区划呢?

举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理方便。

一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

[板书]一、三级行政区划

[启发引导]

请同学们看教科书第4页，填写自己的户口所在地。

（找几位学生将填写结果念给全班听）

[出示投影片]

[总结归纳]

我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。

这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。

除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

[转折过渡]

行政区划是非常

重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。

在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到。

下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。

[板书]二、省、自治区、特别行政区和直辖市

[拼图讲解]

教师在黑板上按照课本第6页的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。

（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称）

[教师提问]

你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?

每一种的数量是多少呢?

学生讨论、回答。

[教师总结]

我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。

[教师提问]

同学们能不能想办法来记住这些名称呢?

学生讨论、回答。

[转折过渡]

下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。

先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

[组织学生竞赛]

竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分，

第一轮：

教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。

第二轮：

教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。

第三轮：

教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。

第四轮：

教师说出任意五个省区的名称，请学生将

图块放在黑板上相应的位置上。

第五轮：

教师利用省区的特点提问，如：

与湖北省相邻的有哪些省区?

黄河的人海口位于哪个省区?

长江发源于哪个省区?

与缅甸接壤的有哪些省区?

……

[教师简评竞赛结果]略

[转折过渡]

我们有的同学除了有自己的大名之外还有个小名。

各个省区也

有自己的小名，我们称为省区的简称。

[板书]三、各省级行政单位的简称：

[讲解]

为什么除了全称之外还有—个简称呢?

因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称：

然后是阿拉伯数字编号。

试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀!

所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。

[读表提问]

学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么出来的，找到记忆：

打法。

（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨沦回答，能说出几个就可以。

）

[出示投影片总结]

取用全名中的一个或几个字

京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等

用本省的河流或山名

闽、赣、湘、皖等

用本省的历史名称

冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等

一个省有两个简称

川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦

[学生活动]完成P6—7的“做一做”。

[课堂总结]

这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。

重点学习了34个省

级行政单位的名称、简称和分布，希望同学们下去以后对照地图记住这些内容。

板书设计：

第二节中国的行政区划

一、三级行政区划

二、省、自治区、特别行政区和直辖市

三、各省级行政单位的简称

 教学反思：

反思大多是针对教学过程进行的，我们要对教学中重难点的处理、学生的主体地位是否得到确立、学生的创新思维能力是否提高等情况进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力得到提高。

我们知道，新课标所提倡的“探究式学习”模式能提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。

同时，在学习中将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。

师生互动教学开展得好，才能真正体现新课程的教学理念，才能促进学生个性的全面

发展，才能共建新课程良好的师生互动教学氛围。

这节课所学内容，结合当地实际，兴趣较高，同学们争先恐后地发言，分析问题较准确。

多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多，

其乐无穷！

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