小学四年级语文北师大版上册第五单元教案.docx

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小学四年级语文北师大版上册第五单元教案

第5主题单元

一、单元训练重点：

本单元以“桥”为主题，让学生了解桥的功能，感受桥的发展历史，欣赏桥的建筑风格;了解红军长征中的一些事迹，接受革命传统教育。

二、教材简析与课时安排：

《飞夺泸定桥》理解课文主要内容，体会红军战士的精神。

2课时

《桥之思》理解“无形的桥”的含义，体会桥给人带来了方便及美得享受。

2课时

《语文天地》进行字、词、句子、阅读、写作等方面的训练。

4课时

三、总课时：

8课时

课题：

《飞夺泸定桥》

教学目的：

　情意：

感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

知识：

会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。

能力：

结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习总结中心思想。

教学重难点：

1、抓住红军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。

2、通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。

教具准备：

3分钟左右有关《飞夺泸定桥》的录像资料

课时安排：

2课时

第一课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、揭题，了解时代背景。

1、播放录像资料，师导：

在1935年的中国大地上，发生了举世闻名的长征。

今天我们又要来学习一篇长征中的故事。

二、解题、质疑

1、飞”、“夺”各是什么意思?

2、红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样？

三、初读课文，检查预习

1、轻声读课文，要求读准音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。

1读准多音字。

2易读错的字。

3易写错的字。

4理解词义。

2、读课文，边读边思考：

课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？

3、小组讨论，理清层次。

第一部分

（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。

　　第二部分

（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。

　　第三部分（3—5），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。

　　第四部分（6—8），讲红军英勇夺下泸定桥。

　　第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。

　　4、文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。

但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。

四、学习起因：

1、为什么要“飞夺泸定桥”？

找出课文中说明”天险“的词句。

2、朗读体会。

五、引导理解夺桥的艰难

1、自读课文，找出描写泸定桥的句子，然后说说读懂了什么？

有什么感受？

2、组织交流，重点体会夺桥的艰难。

3、作者怎样介绍泸定桥的？

六、同桌朗读课文，画出不理解的问题。

第二课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、复习导入

　　１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？

（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。

）

　　２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？

我军如何粉碎这一阴谋？

　　３、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？

（紧扣题眼飞和夺，显示：

抢时间攻天险）

　　二、指导学生理解“飞”

　　１、轻读三至五自然段，要求：

围绕“抢时间”尝试提问。

　　２、显示：

　a、为何要与敌人抢时间？

　　b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？

　　３、提问：

战士们碰到什么困难？

怎样克服？

这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。

战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？

　　４、显示：

虽然，但是。

他们啊！

　　５、小结：

战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。

（显示：

英勇机智）

　　６、指导朗读：

要求：

读出战士们克服困难的决心，语气坚定。

　　三、指导学生理解“夺”

　　１、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：

“来吧，看你们飞过来吧！

”他们凭的是什么？

　　２、指读第六节，思考。

　　３、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。

（一：

桥险；二：

水急；三：

敌狂）

　　４、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。

　　５、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？

　　６、轻读七至八自然段。

找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。

　　７、显示：

二连担任突击队，22位英雄（　　）短枪，（　　）马刀，（　　　）手榴弹，（　　）敌人（　　　）的枪弹，（　　　　　　）向对岸冲去。

　　８、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。

（注：

本录象取自电影《飞夺泸定桥》）

　　９、显示：

战士们有的；有的；有的。

　　１０、练笔：

发挥想像，渲染激烈的战斗场面。

　　１１、学生交流。

　　１２、他们的英勇行为真令人钦佩，让我们来赞一下二连。

显示：

他们！

　　１３、说话训练：

说出战士的英勇气概，你的赞美之情。

　　１４、突击队员们不怕牺牲，勇往直前，终于冲到了对岸，可是战斗却并没有结束，战士们又碰到了什么困难？

是怎么克服的？

战斗结果怎样？

　　１５、引读第八自然段。

（由点及面）

　　１６、结合所看过的战斗画面，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。

口头练说。

　　四、学习结果

　　1、夺下泸定桥，使红军主力安全渡过天险大渡河，北上抗日。

播放大军北上画面。

（录象取自电影《飞夺泸定桥》）

　　2、轻松、愉快的语气齐读。

　五、复述课文

　　谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。

板书设计：

　　　　击溃敌人

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忘记饥饿疲劳

　　　　　　　　　　　　　　　抢时间　点起火把赶路

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　摸黑冒雨前进

　　　　　　　　飞夺泸定桥　　　　　冒着——枪弹

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　攀着——铁链

　　　　　　　　　　　　　　　攻天险　穿过——大火

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冲进——城里

展开----搏斗　　　　　　　　　　　　　　　

作业设计：

一、比一比，再组词

湍（　）　度（　　）　飘（　）　枫（　）

端（　）　　渡（　　）　瓢（　）　疯（　）

二、根据意思写成语

1、比喻形势万分危急。

（　　　　　　）

２、心里非常害怕。

　　　　　　　　（　　　　　　）

３、声音很大，就像要把耳朵震聋似的。

（　　　　　）

４、奋勇向前，不顾惜生命安全。

　　　（　　　　　）

三、按课文内容填空。

二连担任突击队，22位英雄（　　）短枪，（　　）马刀，（　　　）手榴弹，（　　）敌人（　　　）的枪弹，（　　　　　　）向对岸冲去。

课题：

《桥之思》

教学目的：

1、认识课文中9个生字，并能在田字格中正确的书写7个生字，会在生活中灵活的运用。

2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。

　　3、能够体会作者的思想感情。

抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。

教学重难点：

通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。

教具准备：

有关各种桥的课件及图片

课时安排：

2课时

第一课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、导入新课

　　1、师导：

前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。

生活中的桥是怎样的呢？

在我们的生活中，桥必不可少，它装点着乡村和城市，给我们的生活带来了许多方便，让我们一起来看看各种各样的桥吧。

（课件：

播放各种桥的图片，师解说其中的几种）

师：

这么多形态各异，造型优美的桥，引发了作者樊发稼许多的思考，相信同学们也一定对它们很感兴趣，也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧。

2、出示课题：

桥之思（齐读）

　　二、初读课文

　　1、同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。

　　2、　小组交流学习成果。

　　3、教师在适当的时候做点拨。

　　4、指名学生读课文。

　　5、学习课文中的生字。

　　6、导语：

课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？

　　三、美读课文

　　　　学生自由朗读课文。

（一）学习第一小节

　　1、指名读第一小节。

　　　　a你认为第一小节为我们介绍了什么？

　　　　b你是从那里读到的？

　　　　c你还知道有哪些样式的桥？

　　　　学生交流。

　　2、导语：

我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。

　　3、再次播放桥的各种图片。

（二）学习第二小节

　　1、请你读一读课文的第二小节。

说一说第二小节为我们介绍了什么？

　　2、学生自由交流。

　　3、在这一小节中有没有不理解的地方？

　　4、指导有感情的朗读课文。

桥都引发了你的那些思考？

（三）学习第三小节

　　1、请全班同学朗读课文第三小节。

　　你从中体会到了什么？

你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？

　　2、小组合作学习。

3、全班交流。

　　四、总结

选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。

全班交流。

第二课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、导入新课

1、请同学们一起有感情的读一读课文。

2、大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。

二、全班交流收集的材料。

教师给予及时的评价。

三、学习课文中的生字

1、对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。

2、导语：

在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？

3、学生们自由交流。

4、指导书写。

四、小小设计师

你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？

请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。

五、全班交流

1、比一比谁建造的桥最有特点。

2、师生共同评价。

板书设计：

桥之思

路桥：

功能、材料、形式、方便------路桥不可少

心桥：

尊重、谅解、关注、信任------心桥更可贵

作业设计：

一、填上恰当的词语

（）的公园（）的湖面

（）的街道（）的生活

（）的文章（）的桥

二、写出近义词

幽静----（）尊重-----（）

谅解----（）延伸------（）

装点-----（）气势-----（）

三、根据课文内容填空

1、桥是路的（）和（）。

2、桥的基本功能都是（）、（），使没有路的地方有了路。

3、世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以（　　）、（）、（）和（）构筑起来的无形的桥。

课题：

《语文天地》

教学目的：

通过多种形式的练习，丰富学生的语言积累，培养灵活运用知识的能力，扩大知识面。

学会收集、整理资料，与人交流，结合个人的生活实际大胆习作。

教学重难点：

阅读与桥有关的诗歌与习作，口语表达，完成习作。

教具准备：

小黑板

课时安排：

4课时

第一课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、导入

　同学们今天我们进入语文天地

二、指导练习

（一）学做摘录笔记

1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？

2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？

遇到了哪些问题？

遇到这些问题我们应该怎样解决？

3.出示摘录中的笔记，读一读。

（二）辨别形近字

1、同桌说说每组字的异同

2、让学生选择恰当的字填在括号里。

3、集体反馈。

（三）仿写句子

1、认真朗读句子，领会句子的意思。

2、联系上下文思考：

带点词在文中的作用。

3、交流汇报。

4、再读句子，抄写句子

5、仿写例句。

（四）朗读古诗

1、出示古诗，自由读诗。

2、.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：

你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。

3、试着背诵一下这首古诗

三、课堂小结

第二课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、完成开卷有益

1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？

2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？

为什么？

与小组的同学进行讨论

3、全班交流讨论结果

4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？

5、上台解说自己喜欢的桥。

二、完成畅所欲言

（一）出示问题

1、谈谈你知道的桥。

2、谈谈自己想象中的桥是什么样的。

3、谈谈人类更需要什么样的桥。

4、你喜欢什么样的桥?

（二）四人小组交流

（三）口语表达

三布置作业

　　回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。

第三课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、阅读《看桥人》

（一）自读课文《看桥人》

　　　1、初读课文。

　　　2、讨论提出问题。

　　作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？

（二）再读课文

1、《看桥人》写了什么？

了解内容。

2、文章详写什么，略写什么？

3、结合金钥匙，画出重要的词或句子，然后同桌交流。

二、布置作业

收集有关桥的资料

第四课时

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、实景描写“桥”

1、师导：

同学们，看到这个“桥”字，你会想到些什么？

会想到哪些词？

2、现在让我们一起来欣赏，生活中形形色色的桥，看看你最喜欢哪座桥？

为什么喜欢？

3、你准备怎么来写你最喜欢的桥呢？

想想以前我们写景的方法。

4、选择自己喜欢的方法把最感兴趣的桥写出来。

5、选择2-3份进行交流。

二、话题延伸“桥”

1除了桥的外形特点，你还能想到些什么？

2、从桥的历史，形形色色的桥，有关桥的故事，未来的桥四方面将学生分为四组讨论交流

四、拟定提纲，开始作文

1、请学生先拟定提纲

2、教师提出写作要求：

将桥的形态与桥引发的想象结合起来，写一篇有关桥的作文，题目自拟。

板书设计：

桥

实：

结构造型作用

想象：

人事

作文讲评：

桥

教学日期：

月日午第节

教学过程：

一、介绍主要情况：

优点：

大部分同学都能围绕作文主题进行详细地描写，写清桥的外形、构造、材料、历史、变化等来写，做到条理清楚，语句通顺，有的同学还能引用诗句，来表达对桥的喜爱之情。

缺点：

个别同学语句不通顺，没能把桥的样子介绍出来，有的同学条理不清楚，语句比较平淡。

二、欣赏优秀习作

1、教师出示优秀习作

2、学生朗读欣赏，说说好在什么地方。

3、提出修改意见。

4、摘抄优美语句。

三、修改病文

1、出示习作，生朗读

2、小组内交流，提出修改意见。

3、汇报评价

四、修改自己的习作。

　　　作业设计：

一、连一连

造型优良世界和睦

成绩优美家庭和美

品种优异生活和谐

二、根据不同的意思，用“浩浩荡荡”造句。

1、水势盛大的样子。

2、队伍雄壮，气势大。

三、按要求写出成语。

1、形容惊慌、恐惧的成语，如“心惊胆寒”。

（）（）（）

2、描写人的行为、品质的成语，如“奋不顾身”

（）（）（）