《鸭子和白兔请客》教学设计.docx
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《鸭子和白兔请客》教学设计
《鸭子和白兔请客》教学设计
教学主题:
阅读课
所属学科:
语文
适于年级:
一年级下册
教材版本:
义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)
建议学时数:
2学时
教学设计:
【内容简析】
这是一篇童话故事。
课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客,从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。
【设计理念】
根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】
1认识12个生字,会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
3培养学生的认知和思维能力。
【重点难点】
重点:
正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点:
了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。
【教学过程】
第一课时
一、动画引入,激发兴趣
1出示课件。
依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:
你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?
(根据学生的回答分别贴图:
鱼、萝卜、虫子、荤菜。
)
2引入课题。
这么美味的东西(指板书),小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样做的呢?
它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?
这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
3读课题。
师:
读了课题后,你想知道些什么?
你最感兴趣的是什么?
二、初读课文,读准字音
1出示课文,自读课文,注意读准字音。
不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。
3出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音。
4去掉生字词的拼音,个别读,开火车读。
5自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。
6学生范读课文,师生共同正音。
三、认记生字,指导书写
1出示生字,四人小组交流。
这些字中你认为哪个字最难写呢?
哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈。
2师生交流。
怎样记住这些字?
哪个字最难写?
3指导书写。
先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看。
4学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。
四、布置作业,课后巩固
1读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?
2把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。
第二课时
一、谈话引入,再现情境
1谈话。
师:
上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?
谁来说说。
(贴图:
鸭子、白兔)
2引入。
这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?
它们都爱吃吗?
同学们想了解这个故事吗?
二、细读课文,读中感悟
1自由读课文,想想:
读了课文,你们知道了什么?
2四人小组合作学习,交流读懂的地方。
3引导探究,感悟课文。
(1)读了课文,你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?
请再读课文,准备要讨论的问题。
(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。
(3)从鸭子和白兔请客后,他们明白了什么?
(在学生理解的过程中,让学生重点读读想想最后一段)
4小声读课文,用“——”画出白兔说的话,用“~~~”画出鸭子想的和说的话。
(划出句子后出示)
5分角色朗读课文。
6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。
三、总结课文,扩展延伸
1学习了这篇课文,你有什么收获?
2除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么吗?
3练一练。
(课后第三题)
四、作业与活动
1回家后把故事说给家人听。
2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
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