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乔悦教学案例
秦皇岛市中小学线上教学案例撰写:
尊师重教,弘扬传统
-—“上课礼”考试作文解析及范文赏析
过程简介:
在线教育语文钉钉软件家校本
教学设计:
一、教学目标:
①学会迅速拟写考场优秀作文题目;
②学会勾画并研读优秀考场作文结构;
二、学习者及教学环境分析:
教学对象大多是来自学校周边地区的农村学生,学生素质普遍偏低,学习基础差,学习能力不足,学生自制力更是薄弱,尤其是对阅读量较大的线上语文教育来说实施难度更大,对于本次考试作文评讲教学活动来说难度更大,有的学生甚至不写作文,更何谈能参与作文讲评线上活动中。
教师在家线上教学“喜忧参半”,线上语文教学可以共享更多的优秀教育资源,读到最新文章素材,尤其是对作文讲评课,能多次通过回放研究范文结构、语言、内容等,但有时可能会受家庭氛围的影响不能充分融入到学习活动中,语文线上作文教学内容庞杂阅读量较大,内容枯燥对于自制力较差的学生来说很难做到。
所以,在线教学环境有利有弊。
三、教学重难点分析及解决措施:
教学重难点:
学会分析考场优秀作文拟写结构、段落、内容、语言
解决措施:
①展示学生考试优秀作文,对优秀作文进行不同层次的勾画分析;
②网络分享不同类型的考场优秀作文范文,进行侧重点标注;
③学生每天勾画标注一篇优秀作文,并挑选学生定期分享;
④每周要求学生拟写1篇不同类型的考场作文,比如:
侧重分论结构
四、教学流程:
(一)原题呈现:
(我校高三3月15号九师联盟考试作文)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)
中国江苏网2月22日讯:
“上课!
起立!
老师好!
同学们好!
”昨天,扬州大学迎来新学期第一堂课,课堂呈现出了最熟悉又陌生的“上课礼”。
记者采访获悉,大学是传播、研究、弘扬优秀传统文化的重要场所之一,扬州大学信息工程学院倡议师生从开学第一课开始重拾课堂礼仪,这一“新鲜”事引起师生热议。
(原材料)
某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动。
请以读者的身份,使用尚理这一姓名给报社(统一称《复兴时报》)“我看扬州大学重拾‘上课礼’”专栏编辑李明(情景限制)写一封信,就这一“新鲜”事发表自己的看法或者畅谈亲身体会(驱动任务)。
要求:
①自定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章;②不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
(常规性要求)
(二)写作提示:
材料引述的新闻事件指向一个古老而又新鲜的话题——学校在进行教育活动时如何将中华传统文化传承渗透进细小的活动中,不经意的环节上,使之成为春风化雨、历久弥新、令人回味无穷的育人“利器”。
首先,要准确理解“上课礼”这一现象的内涵:
①“上课礼”承载尊师重教的优良传统,提倡礼仪课堂其实只是传承中华传统文化的一小步,应从课堂到生活都要贯彻文明礼仪。
②尊师重教是一个传统美德,恢复“上课礼”这一优良文明礼仪,可以营造出一种积极向上的课堂氛围,加强老师和同学们之间的互动交流,有利于建设和谐的师生关系。
③“上课礼”不是一种机械的形式,它承载着尊师重教的优良传统。
大学教育应是做文明人和专业知识的全面教育。
让其回归课堂既是对教育的反思,又是一种查漏补缺,在潜移默化中让学生注重行为文明的细节,有利于提升大.学生的整体素质。
④课前互相致礼,重拾“上课礼”就是让美好的记忆回归,让大家再次学会敬畏。
其次,从文体上看,参加的报社专栏的讨论,立论也好,驳论也罢,或者讲述自己的故事,都要有很强的针对性;同时,书信的格式、用语要求,也不能有所忽视,这实际上是考查应用文体的写作能力。
写作思路:
(三)【本次作文反馈问题】:
①忽视材料。
很多考生不注意时评类作文的写法,不从材料的特定话题“上课礼”出发,根本不管材料,或只是对材料一笔带过,然后就另起炉灶,自说自话。
②偷换概念。
没有理解,也没正面写“上课礼“本身的内涵和意义,而是将“上课礼“这一课堂礼仪的概念扩大化,变成对”礼仪“的论述,谈交往礼仪,家庭礼仪,职场礼仪,外交礼仪等,或者谈如何弘扬传统文化,如何继承中华文明,或者谈感恩、尊重、品德等。
③未拟标题。
要求“自拟标题”,但很多考生没有写标题,按照高考要求,一般是扣除2分。
写书信体作文要不要拟标题?
无论题目有无要求,都建议拟个标题,可用表明观点的词句做标题(如:
《让仪式承载礼仪》《莫让礼仪流于形式》),也可以是主标题加副标题的形式,拟个较有文采的主标题,再以“给……的一封信”为副标题,相得益彰,还可以直接用“给……的一封信”做标题。
④文文不符。
题目明确要求“写一封信“,部分考生不符要求,或者书信格式不正确,尤其是称呼和祝福语的格式。
且收信人应明确为“李明编辑”,写信人是“尚理”,虽是细节,不可忽略。
以下是书信体格式范文
(四)【作业布置—小组好题展示】:
第一组(高三3班赵天韵)
1、一点上课礼满园桃李情
2、礼从上课起暖自小处生
3、开课须有礼接续文明风
4、践行优秀传统重拾文化礼仪
第二组(高三7班王致栋)
5、致李明编辑的一封信
6、尊师重教需尚礼
7、为重拾开课礼点赞
8、开课岂能无礼?
第三组(高三3班顾悦高蕊)
9、仪式,亦是情意
10、上课有礼,教育有仪
11、重拾上课礼,传扬中华风
12、礼重内容,亦重形式
13、礼可学于心,亦可显于形
14、尊师重教须有“礼”
15、重拾“上课礼”,让尊重留驻校园
16、校园礼仪,不应“虚有其表”
(五)【学生考场作文展示】:
(六)【学生考场卷面工整作文展示】
祖喜文高三7班
王致栋高三7班
(七)【分享学生考场优秀作文结构展示】
点评:
该文写作规范,符合书信体格式,标题紧扣关键词,开头分析材料,主体段反复点题。
本文思路开阔,有古今名言的引用,有古今事例的概述和分析,甚为难得。
接近收尾处,若能再点材料并分析之,更好。
点评:
本文三大亮点,一是卷面美观,标题醒目,二是关键句明晰,三是多处引用有意蕴。
不足之处,缺乏针对性的事实论证,但亮点明显,不足之处就基本忽略了哈。
(八)标杆作文展示:
(通过不同结构的优秀作文展示,让学生学会拟写优秀考场作文结构)
标注范文一:
乘尊道之船,达礼仪彼岸(左右对称式标题)
尊敬的李明先生:
①您好!
扬州大学重拾11字的上课礼,生动地体现出尊师重道的优秀传统文化,展示出学生对老师的尊重。
所谓师者,是人类灵魂的工程师,“师道既尊学风自善”,尊师重道,不仅传承了礼仪之邦——中国的传统文化,更激发学生们的文明之举,提升其整体素质,何乐而不为呢?
②风一更,雪一更,尊师重道筑礼之风。
(分论点一)
③孔子日:
不学礼,无以立。
(引用名人名言)古代便有很多尊师重道的礼仪,著名成语“程门立雪”,来源于杨时为解答疑惑,来拜访教育家程颐,奈何程颐在打坐养神,于是他恭敬地在门外等候,待程颐醒来,发现杨时早已通身披雪,脚下的积雪已达一尺多厚,这一故事也成为美谈,(举例子1)明代宋廉所著的《送东阳马生序》里面也讲述了自己求学经历,在遭遇老师呵斥时,“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,也深刻诠释了尊师重道的内涵。
(举例子2)
④山一程,水一程,尊师重道成国之风。
(分论点二)
⑤中国是几千年的礼仪之邦。
尊师重道是传统美德,它可以提升人的素养,促进人的发展。
试问,若一个连老师都不尊重的人,又何谈成才,何谈为祖国贡献力量?
(假设分析方法)汉明帝一直都尊敬自己的老师,在文武百官面前对老师行师生之礼,每次探望老师,都从街口便下车,步行前往,以示尊重。
(举例子)一代君王便有此风范,我们更应当学习,更何况尊重老师也会换来老师对自己的尊重,自己的学习也会有所发展,自己有所发展,青年将会在健康的传统文化之中成长。
(事例联系观点分析总结)
⑥日一动,月一行,尊师重道砥砺前行。
(分论点三)
⑦这是一个日新月异的时代,国家发展需要人才,青年是祖国的花来,是时代的希望。
当代青年的礼仪举止深刻体现着整个国家的文明程度。
青年强,则国强,青年文明,则国文明。
而一个文明程度高的国家,也必将受到尊重,所以青年应积极提升自身素养,传承文明礼仪文化,砥砺前行,尊师重道。
(联系自身,总结扣题,深化文章内容)
⑧尊师重道之船,达文明礼仪彼岸!
(结尾点题,言简意赅)
此致
敬礼!
尚理
XX年XX月XX日
标注范文二:
重拾礼仪,让优秀传流再现(论点式标题)
尊敬的李明先生:
①您好!
我是《复兴时报》的一名忠实读者,我叫尚理。
对于扬州大学重拾“上课礼”这一新闻,我也想发表一下自己的观点,所以特意写下这封信给您以抒己见。
②中国五千年的历史星河中,有一束星光从未熄灭,它只是默默的在那里闪|烁着光芒。
他的光透过了重云重雾,照进华夏民族的心房,并在此植根,永不磨灭。
它便是历经岁月考验的中国的优秀传统文化。
扬州大学重拾“上课礼”,正是对传统文化的继承与发扬。
重拾礼仪,让优秀传统再现!
③桃李不言,下自成蹊,敬师尊师弘扬传统之美。
(分论点1)
④吕不韦曾言:
“古文圣王,未有不尊师者也”。
可见尊师重道向来是传统文化中的典范。
古有子贡尊师,在鲁国大夫贬低孔子抬高子贡之时,子贡当即反驳了他,将尊师比作日月,以表尊教;今有彭德怀穿便衣见教师,虽身为元帅,但在老师面前仍是学生,故穿便衣。
频频向老师问好。
如今的我们,也应敬师尊师,重拾上课礼,便是一种表达——为学重于尊师,学风自然为善,让尊教师长展传统之美。
⑤博学以文,约之以礼,懂礼守礼传播传统之种。
(分论点2)
⑥孔子日:
“不学礼,无以立。
”,人不可以无礼,重拾上课礼,就是守礼懂礼的体现。
看当今大学生现状,从高中进入大学,大多数学校摒弃了喊“上课,起立,老师好”的环节,学生懒散,迟到旷课不尊师等现象百出,导致一些大学生尚不如小学生知礼。
扬州大学的做法是将礼数传承,短短三句,既表达尊师之意,又不至于繁琐复古,何其不能继续沿其制?
注重礼节,使得尊敬师长于心中播种,开出文化之芽。
⑦一脉相承,代代相传,教人育人点燃传统之薪。
(分论点3)
⑧叶圣陶曾说:
“教师并非教书,而是教育学生。
”扬州大学的这一做法主要在于教导学生尊师守礼的重要性。
中华优秀传统文化要靠新的一代接力相传,凡为教者必期于达到不须教以言传身教的方式,让学生形成一种内心深处的记忆,方能达到文化的传统,言传身教以传统之火而雄雄燃烧!
⑨博览五千年,塑造当代贤,重拾中华礼仪之光,尊敬师长,让传统文化再现,夺目光芒!
此致
敬礼!
尚理
X年X月X日
标注范文三:
以礼仪之光照亮成才之路
——我看扬州大学重拾“上课礼”
敬爱的李编辑:
①您好!
近日,扬州大学新学期的课堂上出现了最熟悉又陌生的上课礼,引起人们热议。
对此,我认为,重拾上课礼,是教导大学生要尊师重道——这不仅是重拾了上课礼,更是在重拾中华优秀礼仪,我认为应通过优秀礼仪的回归对学生进行精神的培养,照亮他们的成才之路。
(简引材料,亮明观点,快速入题!
)
②中国是世界文明古国,是举世闻名的礼仪之邦,自古以来中华儿女便知礼节,懂孝悌;但随着社会的发展,人与人之间交流日益减少,礼仪也似乎离我们越来越远,以致于大学生上课再无需上课礼,这又何尝不是一种文明的日渐缺失?
而扬州大学重拾上课礼的举动,无疑是对大学生注重尊师重道礼仪的最好教导,这定会使他们的成才之路更加光明。
(对比历史与现实,指出文明的缺失,肯定重拾上课礼的意义。
)
③学生注重上课礼仪,不仅是对老师和学业的尊重,更是一个在懂礼重礼的同时,不断提升自身修养的过程。
大学课堂,上课礼的重拾使学生明白要尊师重道;疫情期间,中小学生上网课也要穿校服,行上课礼,使学生懂得要热爱并正视学习;居家学习,学校云直播举行升旗仪式,这是教育学生要永保一颗赤诚爱国之心……由此看来,上课礼的重拾实则为优秀礼仪的重拾,而这正是滋养学生心灵,提升修养的法宝。
(联系现实进行拓展,论述学生注重上课礼仪可以提升自身修养。
)
④从注重上课礼到重视礼仪,受益的不止是学生,更是整个国家。
在中华民族5000年的历史上,礼仪为传统文化的核心。
荀子认为“国无礼而不宁”,孔子曾说“不学礼无以立”,那么,以重拾上课礼为代表的重拾礼仪就显得更加重要。
学校教导学生重礼仪,培养出修养好、素质高的一代青年,进而为国家发展注入新的动力,促进中华民族的复兴。
(深入分析,重视礼仪对国家发展和民族复兴的意义。
)
⑤反观当下,很多中学生礼仪观念淡薄,行为举止不雅,作为新时代的青年,他们应做的是不断完善自己,提高能力与修养,日后为国家出力;而不应该是满口脏话,不尊敬师长:
因此礼仪的重拾刻不容缓!
(联系中学生礼仪观念淡薄的社会现实,指出重拾礼仪的紧迫性。
)
⑥我是一名高三生,更是一位中国青年。
在我看来,以重拾上课礼为起点,进而加强礼仪教育,于学生可提升修养,于国家可稳固发展,则中华民族的伟大复兴可计日而待也!
(总结全文,深化观点。
)
此致
敬礼!
投稿人:
尚理
2020年3月10日
标注范文四:
重拾大学上课礼,共享传统师生情(对句题目拟写)
尊敬的编辑李明先生:
①扬州大学重拾上课礼,继承的是传统,滋润的更是师生情意。
俗语常言,“一日为师,终生为父”,在传道授业解惑的神圣场所,上课礼,不失为一缕清风,化育着学生的心田!
(用简洁的语言引述材料,再用形象的语言表明观点,指出上课礼的作用。
)
②课堂礼仪是师生间一种纽带,重拾上课礼,更润师生情。
③《师说》有言“师者,所以传道授业解惑也”。
师生间传递的不仅是知识,更是一种特殊的情谊。
陈寅恪先生十分敬重自己的老师王国维先生,师生情深传为一段佳话。
全国中小学生大多以上课礼作为一节课的开始,在仪式感中也不知不觉地增进师生情谊。
而今,扬州大学对上课礼的重拾,无疑会在师生关系日益淡薄的大学中,增添一把厚重的薪柴,让师生情燃烧得更旺。
④重拾上课礼,可滋润师生情谊。
(论述分论点1:
)
⑤尊师重道是中华传统美德,上课礼是对传统礼仪的弘扬,大学绝不可忽视。
宋濂在《送东阳马生序》中写道:
“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
”尊师重道,实为中华的传统美德,而上课礼,则是尊师的彰显。
如今各中小学课堂丝毫没有放弃上课礼的趋势,大学作为研究、传播、弘扬传统优秀文化的重要场所之一,更要避免纸上谈兵,而应以亲身实践来弘扬中华民族的传统美德。
当扬州大学重拾上课礼以“新鲜”的姿态出现在大众面前,我不仅为当下中国大学课堂礼仪状况感到担忧,大学生缺课上课睡觉的情况屡见不鲜,上课礼作为强化尊师重道的工具,重拾也刻不容缓。
让“新鲜”的上课礼变成常态,而不要再保持“新鲜”!
⑥大学应重视上课礼,践行弘扬传统美德。
(论述分论点2:
)
⑦作为新时代的一员,大学生需要上课礼修身立德,才能更加坚实的担起民族的重任,不管在任何时间、任何地区,从稚嫩的童音到清亮的青春之声,上课礼的声音都应响彻祖国大江南北的课堂之上。
当一声声上课问候在九州四海同频共振,民族形象也会铸就辉煌。
作为祖国新时代的接班人,以上课礼强化其尊师重道的美德之后,才能在未来,为中国,为中华民族迸发出沛然不可御的强大精神力量!
重拾上课礼,继承传统,共延师生情,各大学应笃行之,慎思之,弘扬传统,化育人心,塑造中华师生魂!
(发出倡议,展望未来,呼吁重拾上课礼,弘扬传统,化育人心!
)
读者:
尚理
2020年3月10日
五、案例分析反思:
本次线上作文分享教学活动是分环节进行的,首先考场作文学生线上自我打分、自我点评拍照上传;然后根据学生作文情况进行分析汇总,在钉钉班级群分享优秀学生作文、特色作文;其次进行作业再布置,要求每位学生对自己喜欢的优秀作文进行勾画标注,明确学习点;最后由老师总结反馈,对具有勾画特色的优秀考场作文进行分享总结,再次要求进行重点作文结构练习和早读跟进诵读。
我们在线上资源推送总体收效较好,美中不足的是线上作文教学活动,不能做到深层次师生互动,比如某个学生作文中优美事例或段落不能像课堂那样深情朗诵。
我认为本次线上作文教学分享活动还算成功,学生能充分利用自主学习能力,大数据时代的网络作文资源、合作互动学习,充分发挥网络资源的优势,我相信会让我们受益匪浅。
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