《南方新课堂高考总复习》语文广东专用一轮复习课件精题练习答案.docx
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《南方新课堂高考总复习》语文广东专用一轮复习课件精题练习答案
参考答案
正文部分
第一部分 语言文字运用
专题一 识记现代汉语普通
话常用字的字音【题型对练】
训练一 多音字
1.B 解析:
A项加点字依次读ké/qiào、kánɡ/ɡānɡ、zhì;B项加点字依次读lù/lòu、pínɡ/bǐnɡ、zhuǎ/zhǎo;C项加点字依次读zhē/shé、mò、shǔ/shuò;D项加点字依次读nònɡ/lònɡ、mú、luò/là。
注意:
“识”读zhì时解释成“记住”或“记号”。
2.A 解析:
A项加点字依次读mú/mó、qiào/qiáo、tiè/tiē;B项加点字依次读yīnɡ/yìnɡ、jiǎo、mí/mǐ;C项加点字依次读yān/yīn、xiě/xuè、qiǎnɡ;D项加点字依次读lěi、pō/bó、pínɡ/bǐnɡ。
3.C 解析:
A项加点字依次读jiào、ào/niù、cān/cēn;B项加点字依次读jù/jū、xiù、shé/yí;C项加点字依次读cánɡ/zànɡ、yù/xū、zēnɡ/cénɡ;D项加点字依次读yù/yùn、zhuó、jiè/jí。
4.A 解析:
A项加点字依次读nì、jì、qiè;B项加点字依次读ké/qiào、páo、zǎi/zài;C项加点字依次读ɡuān/ɡuàn,hōnɡ/hònɡ、liànɡ;D项加点字依次读sì/cì、xiān/xiǎn、yì/ài。
5.B 解析:
A项加点字依次读diào/tiáo、jiànɡ/xiánɡ、sè;B项加点字依次读xǐnɡ/shěnɡ、tà/tuò、qiàn/xiān;C项加点字依次读juàn/quān、bó、chónɡ/zhònɡ;D项加点字依次读pǐ、yuè/lè、shǔ/zhǔ。
6.C 解析:
A项加点字依次读zǎi、chā、shě/shè;B项加点字依次读lǒnɡ、lěi、ɡònɡ/ɡōnɡ;C项加点字依次读pú、qiào、xuē;D项加点字依次读zhóu/zhòu、hènɡ、xǐnɡ。
训练二 形声字
1.A 解析:
B项“为虎作伥”的“伥”读chānɡ;C项“恫吓”的“恫”读dònɡ;D项“分娩”的“娩”读miǎn。
2.A 解析:
A项“机械”的“械”读xiè。
3.C 解析:
A项“蜷伏”的“蜷”读quán;B项“镣铐”的“镣”读liào,“远岫”的“岫”读xiù;D项“涪陵”的“涪”读Fú,“玷污”的“玷”读diàn。
4.C 解析:
A项“祛除”的“祛”读qū;B项“装帧”的“帧”读zhēn;D项“挟制”的“挟”读xié。
5.B 解析:
A项“鞭笞”的“笞”读chī;C项“狡黠”的“黠”读xiá;D项“嫉妒”的“嫉”读jí,“雪夜初霁”的“霁”读jì。
训练三 形近字
1.A 解析:
A项加点字依次读ɡān/ɡǎn、chái/qí、yuán/huì;B项加点字依次读xuān/xuàn、chuànɡ/qiànɡ、jiǎ;C项加点字依次读bì/bài、zhěn/chēn、fēi;D项加点字依次读jiǒnɡ、qiè/chè、yī/jī。
2.D 解析:
A项加点字依次读zī、zhào/zhǎo、yòu、zhà;B项加点字依次读yān、ɡuǎn/huàn、qiān、ɡù;C项加点字依次读yī/qǐ、jiān、yǒnɡ、jī;D项加点字依次读hān、xiè、zhǐ、qiè。
3.B 解析:
A项加点字依次读jiān、jiàn、jiàn、zhàn、jiàn;B项加点字依次读xián、jiān、zhuàn、qiān、qiàn;C项加点字依次读xiàn、jiàn、yàn、xiàn、mì;D项加点字依次读fù、pū、pǔ、pū、fù。
4.C 解析:
A项加点字依次读chàn、jiān、qiān、xiān;B项加点字依次读huái、kē、luǒ、kē;C项加点字均读fēi;D项加点字依次读ɡāo、ɡǎo、ɡǎo、hāo。
5.C 解析:
A项加点字依次读chī、dài、tāi、yí、dài;B项加点字依次读hé、hái、hé、hài、ɡāi;C项加点字依次读pǐ、bì、bò、pì、pī;D项加点字依次读zhuó、chù、zhuō、duō、chù。
训练四 同音(音近)字
1.D 解析:
A项除“岿”读kuī外,其余加点字均读ɡuī;B项除“挟”读xié外,其余加点字均读xiá;C项除“模”读mú外,其余加点字均读mò;D项加点字均读zhì。
2.B 解析:
A项除“盥”读ɡuàn外,其余加点字均读huàn;B项加点字均读lì;C项除“隘”读ài外,其余加点字均读yì;D项除“谄”读chǎn外,其余加点字均读xiàn。
3.C 解析:
A项加点字依次读fān、fān、fàn、fān、fán;B项加点字依次读jué、jué、jué、jiào、juè;C项加点字均读xùn;D项加点字依次读fǔ、fǔ、pú、fǔ、fǔ。
4.B 解析:
A项除“栅”读zhà外,其余加点字均读shān;B项加点字均读zhēn;C项除“炙”读zhì外,其余加点字均读chì;D项除“缄”读jiān外,其余加点字均读jiàn。
5.D 解析:
A项除“搅”、“侥”读jiǎo外,其余加点字均读jiāo;B项中除“鹄”读hú外,其余加点字均读ɡū;C项除“赦”读shè外,其余加点字均读sè;D项加点字均读yú。
训练五 易误读字
1.B 解析:
A项加点字依次读chè、yān、chēnɡ/tánɡ;B项加点字依次读jié、ɡǔ、xián;C项加点字依次读mèi/jué、chì、chuò;D项加点字依次读huái、xuè/xiè、qiè。
2.A 解析:
A项加点字依次读mí、huī、mǐ、mó;B项加点字依次读chóu、zhōu、chóu、tì;C项加点字依次读shàn、tán、chàn、shàn;D项加点字依次读bǐ、bǐ、bì、pí。
3.B 解析:
A项加点字依次读shān、shān、xiān、shān;B项加点字均读jiān;C项加点字依次读biāo、biào、piāo、biāo;D项加点字依次读xuè、xuè、xué、xué。
4.D 解析:
A项加点字依次读chén、shēn、zhèn、shèn、zhèn;B项加点字依次读diāo、chóu、diāo、tì、chóu;C项加点字依次读biāo、piǎo、piāo、biāo、piāo;D项加点字依次读tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。
【一线原创】
1.D 解析:
A项加点字依次读shùn、jiū、è/wù;B项加点字依次读ɡé/hé、fú、pǐ;C项加点字依次读lǚ、jié、jiān/jiàn;D项加点字依次读hè、tì、jīn。
2.D 解析:
A项加点字依次读yǔ、zhěn/chēn、lào/luò;B项加点字依次读sǒnɡ/sōnɡ、chún/zhūn、mán/mái;C项加点字依次读zhǒnɡ/zhōnɡ、zuǎn/cuàn、shù/shuò;D项加点字依次读kuī、shè、jué。
3.A 解析:
A项加点字依次读shè/xié、zhàn/jiàn、jiǎo/jué;B项加点字依次读zhòu、kè/ɡé、lù/lòu;C项加点字依次读yuán/ruǎn、zhì、mǐ/mí;D项加点字依次读zhì、kuài/huì、xù/chù。
4.B 解析:
A项加点字依次读xié、luò/kè、jiàn/xiàn;B项加点字依次读piāo、zhī、hōnɡ;C项加点字依次读tī/dī、chǎn/xiàn、ɡěi/jǐ;D项加点字依次读pínɡ/pín、ɡā/jiá、fēn/fèn。
5.B 解析:
A项加点字依次读zhuì、zì/zī、tà/dá;B项加点字依次读shì/zhì、jùn/quān、dǎo/dào;C项加点字依次读xiè、dì/tí、pǎi/pò;D项加点字依次读shē/shè、yú、kònɡ/kōnɡ。
6.B 解析:
A项加点字依次读chì、juē/jué、shǔ;B项加点字依次读lǔ/lù、yǐ/qǐ、qiǎnɡ/qiánɡ;C项加点字依次读shǔn/shùn、kànɡ、yì/ài;D项加点字依次读xī、ɡuō/tián、lèi/léi。
7.D 解析:
A项加点字依次读bié/piē、bì、ào/niù;B项加点字依次读juàn、qì/zhài、fèn/fēn;C项加点字依次读shì、yǔ/yú、chénɡ/shènɡ;D项加点字依次读lì、sǒnɡ、jué。
8.B 解析:
A项加点字依次读zǐ/zhǐ、jǔ/jū、qiàn/xiān;B项加点字依次读yì、duò、qiè;C项加点字依次读yín/yīn、xiè/xiāo、biàn/pián;D项加点字依次读chī、jué/juē、shén/shí。
9.B 解析:
A项加点字依次读jiǎo/jué、zhé、chēnɡ;B项加点字依次读jù/jū、pìn/chěnɡ、bò/bó;C项加点字依次读cù、ɡǔ、zài;D项加点字依次读sù、rú、hé/hè。
10.D 解析:
A项加点字依次读yè/jié、ɡān/ɡǎn、jǐ/jì;B项加点字依次读zuàn/zhuàn、yǔn/xūn、dāo/tāo;C项加点字依次读xiè、qūn/jùn、zǎn/cuán;D项加点字依次读quán、bá、yàn。
专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字
【题型对练】
训练一 同(近)音字
1.C 解析:
C项“搬师回朝”应为“班师回朝”。
意思是“调动出征的军队返回首都”,多指出征的军队胜利返回朝廷。
“班”是“调回”的意思,不是“搬动”。
2.B 解析:
A项“发贴子”应为“发帖子”;C项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”;D项“延袭”应为“沿袭”。
3.A 解析:
B项“恢谐”应为“诙谐”,“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”;C项“搏弈”应为“博弈”;D项“吓马威”应为“下马威”。
4.D 解析:
A项“闲熟”应为“娴熟”,“娴”与“熟”同义,是“熟练”的意思。
B项“肄”应为“肆”,前者是“肄业”的“肄”,后者是“四”的大写。
作为合同,“订金”应改为“定金”,“伍百元”也应改为“伍佰元”。
“订金”指预付的部分款项,有某种承诺的意思,但在法律上不具有担保合同履行的作用;“定金”指履行合同的保证金。
一方当事人为保证履行合同而先行付给对方的款项,具有法律效力,对收与付的双方都形成约束。
C项“粘地”应为“沾地”,“沾”指因接触而让别的东西附着上,“粘”指黏性物附着在别的物体上。
5.B 解析:
A项“侯补”应为“候补”,“侯”可指统属于天子的国君,秦汉以后也指仅次于王的爵位,古时士大夫间也常以“侯”作为尊称;“候”一般指等候、等待,比如“候车、候诊、候补”中的“候”。
C项“国萃”应为“国粹”。
“萃”本义是草丛生,引申为聚集,如“荟萃”;作名词,指聚集在一起的人或物,如“出类拔萃”。
“粹”作形容词,纯净不杂,如“纯粹”;作名词,指精华,如“国粹”。
D项“亲睐”应为“青睐”,“青睐”指眼珠正面看人,比喻喜爱或重视。
6.A 解析:
A项“精美绝轮”应为“精美绝伦”,“毋用赘言”应为“毋庸赘言”;B项没有错别字;C项“套语谰调”应为“套语滥调”;D项“慌芜”应为“荒芜”。
训练二 形近字
1.B 解析:
A项“班驳”应为“斑驳”;C项“市脍”应为“市侩”,“凋蔽”应为“凋敝”;D项“融拾”应为“融洽”。
2.C 解析:
A项“完壁归赵”应为“完璧归赵”;B项“灸手可热”应为“炙手可热”;C项“不落巢臼”应为“不落窠臼”,“饮鸠止渴”应为“饮鸩止渴”;D项“娇矜”应为“骄矜”,“有持无恐”应为“有恃无恐”,“离群嗦居”应为“离群索居”。
3.B 解析:
A项“插科打浑”应为“插科打诨”,“遐尔闻名”应为“遐迩闻名”,“磬竹难书”应为“罄竹难书”;B项“繁文溽节”应为“繁文缛节”;C项“姿意妄为”应为“恣意妄为”,“待价而估”应为“待价而沽”;D项“入不付出”应为“入不敷出”,“不能自己”应为“不能自已”。
4.D 解析:
A项“消赃”应为“销赃”,“有志者事竞成”应为“有志者事竟成”;B项“泊来品”应为“舶来品”,“大才小用”应为“大材小用”;C项“缀学”应为“辍学”,“捉谜藏”应为“捉迷藏”,“老奸巨滑”应为“老奸巨猾”。
5.C 解析:
A项“通谍”应为“通牒”;B项“旁证博引”应为“旁征博引”;D项“好高鹜远”应为“好高骛远”。
6.A 解析:
B项“轻挑”应为“轻佻”;C项“挑畔”应为“挑衅”,“惹事生非”应为“惹是生非”;D项“修茸”应为“修葺”,“目不交捷”应为“目不交睫”。
【一线原创】
1.C 解析:
C项“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”。
2.D 解析:
A项“治国安帮”应为“治国安邦”;B项“触膝谈心”应为“促膝谈心”;C项“赋与”应为“赋予”;D项“弦律”应为“旋律”,“礼上往来”应为“礼尚往来”。
3.C 解析:
A项“谋取暴利”应为“牟取暴利”;B项“堂目结舌”应为“瞠目结舌”;C项“帐蓬”应为“帐篷”,“众口烁金”应为“众口铄金”;D项“苦心孤旨”应为“苦心孤诣”。
4.C 解析:
A项“杀戳”应为“杀戮”,“娇揉造作”应为“矫揉造作”;B项“打腊”应为“打蜡”;D项“凑和”应为“凑合”,“近在只尺”应为“近在咫尺”。
5.A 解析:
A项“苍桑”应为“沧桑”,“闪铄”应为“闪烁”;B项“估名钓誉”应为“沽名钓誉”;C项没有错别字;D项“蔽帚”应为“敝帚”。
6.C 解析:
A项“蜂涌”应为“蜂拥”;B项“孰不知”应为“殊不知”;D项“巨星殒落”应为“巨星陨落”。
7.D 解析:
A项“出人投地”应为“出人头地”;B项没有错别字;C项“金榜提名”应为“金榜题名”;D项“家俱”应为“家具”,“带罪立功”应为“戴罪立功”。
8.C 解析:
A项“婉然”应为“宛然”;B项“浅尝则止”应为“浅尝辄止”;D项“屠戳”应为“屠戮”。
9.B 解析:
A项“陨身不恤”应为“殒身不恤”;C项“肯噬”应为“啃噬”,“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”;D项“技俩”应为“伎俩”。
10.D 解析:
A项“梦靥”应为“梦魇”;B项“锁屑”应为“琐屑”;C项“涅磐”应为“涅槃”,“放浪形赅”应为“放浪形骸”;D项“扎记”应为“札记”,“浩月”应为“皓月”,“舜息万变”应为“瞬息万变”。
专题三 正确使用标点符号
【题型对练】
训练一 点号
1.B 解析:
B项省略号后面的逗号应删去,省略号后一般不用标点。
另注意D项倒装句,句末标点在句子的最后,倒装成分用逗号隔开。
应该熟悉各种标点的基本用法,记住标点的常见错误。
注意分析标点也要从分析句子内部关系入手。
2.A 解析:
A项“小鸟会……舒服吗”是连续不同内容的问题,各句都应用问号。
3.C 解析:
A项“没有越界不成阅读,”里的逗号应放到后引号外;B项应删去问号;D项“活动”应放到单引号内。
4.B 解析:
A项“规模小”和“面临的竞争程度高”后面应为逗号;C项句末问号应改为句号;D项括号内最后一个句号应去掉。
训练二 标号
1.A 解析:
B项“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程”中的“教师口语”是课程名称,不能用书名号,应改为引号,另“序言”使用书名号也值得商榷;C项“他就以鬼神为饵”后的逗号应改为分号,因为前后两个分句是并列关系,并且分句中已经包含逗号;D项中第二、第三个顿号要改为逗号,这个句子中“制冷、解冻迅速”,“操作方便”和“安全性能高”这三项是并列关系,作为第二层次的停顿,只能用逗号。
2.B 解析:
A项“烦恼”和“苦闷”间应用顿号;C项“先凿哪面墙呀”后应用问号;D项“等等”与省略号不能连用,删去其一。
3.C 解析:
A项“门票价格由谁定、如何定、定多少”是无疑而问,问号应改为逗号;B项引号中的内容是完整的一句话,根据引号使用的规则,句号应放在引号内;D项《当代文坛大家文库》的书名号误用,应改成引号,“这些书”前的逗号应改为句号,因为前面的冒号只能管到这里为止。
4.C 解析:
A项“一个迷字”中的“迷”应加引号;B项第一个问号应改为句号;D项课程名称不应加书名号,可以加引号或者不加。
【一线原创】
1.B 解析:
B项“对象”后应该用分号。
2.C 解析:
C项句中的分号应改为逗号,后单引号应放在“嘛”前。
3.D 解析:
D项括号里面的内容应放在书名号之后。
4.A 解析:
B项“三分天注定,七分靠打拼”是直接引用,句号应在引号内;C项“情歌热热辣辣”后的逗号改为冒号,表示分总关系;D项顿号连用导致并列关系层次不明,“洛杉矶”、“东京”、“巴黎”、“伦敦”后的顿号改为逗号。
专题四 正确使用词语(近义实词、易混虚词)
【题型对练】
训练一 实词
1.B 解析:
“承载”意为“托着物体,承受它的重量”,而“装载”是“用运输工具装”的意思,第一空填“承载”较妥。
“徜徉”意为“闲游、安闲自在地步行”,与句意矛盾,故只能用“徘徊”。
“导致”和“致使”都是“引出,使促成(某种结果)”,而“导致”较多用于不好的结果,按照句意,应选“导致”。
“割爱”指“放弃心爱的东西”,与原句中“什么都”不吻合,因此应选择“舍弃”。
2.B 解析:
“干预”指过问别人的事,是中性词;“干涉”指过问或制止,多指不应该管硬管,含贬义。
根据句意应用“干预”。
“景致”指风景、情致;“景象”指现象、状况。
根据句意应用“景致”。
“占据”指用强力取得或保持;“占领”指用武装力量取得、占有。
从搭配关系上看应用“占据”。
3.D 解析:
“致哀”指对死者表示哀悼;“志哀”指用某种方式表示哀悼。
“显示”指显现,表示;“展示”指呈现出来让大家看。
“蕴蓄”指积蓄或包含在里面而未表露出来;“蕴含”指包含。
对于本题中近义词的辨析,一是弄清词语的本义,如“显示”与“展示”;二是注意词语的侧重点,如“致哀”侧重在“表达、表示”,而“志哀”则重在“用某种特定方式”,“蕴蓄”侧重于“积蓄”,“蕴含”侧重于“包含”。
4.B 解析:
“贯穿”一是指穿过,连通,二是指贯串;“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物。
“营造”有“建造、制作、做、构造、编造”的意思;“兴建”是“建造、创立”的意思,突出开创性。
②句主要是突出了在此园上花费的人力物力,以及跨时之长,所以用“营造”恰当。
“测试”指考查人的知识、技能;“测验”指考查学习成绩等。
“廉政”,动词,“使政治廉洁”;“廉正”,形容词,形容品质,“廉洁正直”。
5.D 解析:
“生息”指生活生存,生长繁衍,多指人口;“栖息”指停留,休息,多指鸟类。
“展示”指明显地表现出来;“昭示”指明白地表示或宣布。
“凸显”指清楚地显露;“凸现”指清楚地显现。
训练二 虚词
1.B 解析:
“关于”一般表关涉、关联;“对于”一般表指出某个对象。
此句意在指出“中国的流行音乐”,用“对于”恰当。
“也许”表假设的推理,“同样”一般表并列,语句中还有退一步假设的意味,前后句之间无并列关系,用“也许”恰当。
“但”表转折关系,“因而”表因果关系。
最后的两个句子内部理解成转折关系,而不是因果关系,所以“但”比“因而”恰当。
2.C 解析:
“只有”和“才”搭配,因此排除B、D。
第二句与第三句之间应为转折关系,所以“而且”不合适,且由于最后一句与上文是转折关系,而选用“却”。
故排除A。
3.D 解析:
解答本题时可根据句与句之间的关系来选择合适的关联词语,采用排除法是最为便捷的方法。
比如最后一个空,前面表明“睡眠不好”的客观情况,后面是这种情况造成的结果。
所以基本上可以排除B项。
而C项“就应”表述也过于绝对,不合句意,也可排除。
A项,关联词语“当然”和“因为”相互不搭配,所以选D。
4.B 解析:
“逐步”指一步一步地,强调动作或情况的变化要经过一定的过程或步骤;“逐渐”指渐渐,强调行为动作等的变化缓慢。
“逐步”表示的变化有着明显的阶段性,而“逐渐”所表示的变化没有明显的阶段性。
“更”,表示程度上又加深了一层或数量上进一步增加或减少。
“也”是副词,表并列;“和”是连词,意为“跟”、“与”;“乃至”是连词,意为“甚至”,表示更进一层。
“虽说”,既能表转折关系,又符合口语化的语言环境。
根据语境,选B项更为合适。
训练三 虚实词结合
1.A 解析:
“迷醉”意为“迷恋,陶醉;沉迷”;“陶醉”指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
“不止”表示超出某个数目或范围;“不只”指不但,不仅。
“不管”表示在任何条件或情况下结果都不会改变。
“如果”表假设,“或者”表选择,两者不能搭配。
因此选A。
2.A 解析:
“确定”意为“明确而肯定”,“决定”意为“对如何行动做出主张”,根据与后文“量化指标”的搭配,只能用“确定”。
“前仆后继”指前面的倒下了,后面的紧跟上;“前赴后继”指前面的赶过去,后面的紧跟上。
根据句②中上半句“无数英雄儿女献出了生命”,只能选“前仆后继”。
③句中前后句之间的关系应为必要条件,所以选“只有/才”。
3.B 解析:
“遏制”的重点是“制”,“控制住”;“遏止”的重点是“止”,“使停止”。
显然,目前对于环境恶化只能控制而不能使其停止,排除C、D。
“况且”和“何况”皆有“表示进一层”的意思,“何况”可用于反问,而“况且”不能,因此选“何况”。
4.B 解析:
“修缮”指修理,多用于建筑物;“修造”指建造,语意与“重建”交叉。
“保存”指使事物、性质、意义、作风等继续存在,不受损或不发生变化;“保管”指保藏和管理,如保管书籍。
“崭新”意为“极新”;“时新”指某一时期最新的,多指服装样式。
“不但……而且”表递进关系;“不是……而是”表并列关系。
5.B 解析:
“简练”重在“简要”,不多余;“凝练”重在“紧凑”,不松散。
白描相对于细描而言,主要是指用笔少,故选“简练”。
“别具一格”指另有一种风格;“独树一帜”指独自树起一面旗帜,比喻自成一家,与众不同。
考虑到此处是说苏轼,而不是说苏轼的书法作品,故选用“独树一帜”为宜。
“只要……就”和“只有……才”,一般很容易往充分与必要条件的区别去想,但两者另有一个区别是,“只要……就”表示希望和鼓励,“只有……才”表示要求和鞭策,考虑语境是希望中美友好,故选“只要……就”。
【一线原创】
1.①就要 ②如果 ③只有
解析:
选词填空,首先要整体感知句(段)意,其次要根据句(段)意和关联词辨清句与句之间的关系。
“准确把握手段与目的之间的关系”句与前一句之间是假设关系,所以选“就要”,不能选“就是”;“说‘建设幸福广东’是‘分蛋糕’的话,‘加快转型升级’就是‘做蛋糕’”这两个分句之间也是假设关系,所以选“如果”;“‘蛋糕’又好又大”,“‘建设幸福广东’才有良好的物质基础”两个分句之间是条件关系,所以选“只有”。
2.C 解析:
①句讲人生变化的深奥复杂,难以捉摸,“微妙”就是指深奥复杂,难以捉摸,只有深入了解才能弄清楚,只有细心体会才能觉察;而“微小”只是形容极小。
“敦厚”指脾气和性情憨厚,忠厚,适合②句的语境;“敦实”指结实,粗壮,或谓身躯粗短壮实,不适合②句的语境。
“必须”和“必需”两个词同音,都含有“必要”的意思,容易混淆。
“必须”是副词,有强调语气,多作状语;“必需”是动词,表示一定得有,不可缺少的,作定语或作谓语。
因此,③句应选“必需”。
3.A 解析:
“收集”指使聚集在一起,“收集”的事物多是明显的,无须着意寻找;“搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起,“搜集”的事物多是隐蔽的。
“孳生”指繁殖,滋长,产生,用于此处符合语境;“孳息”是民法中的一个法律概念,指由原物所产生的额外收益,此处使用范围不当。
“偶尔”多用作副词,有“间或”、“有时候”的意思,表示情况不是经常出现,着眼于数量,指次数少;“偶然”既可作副词,也可作形容词,作副词时,意为“不是必然地”,指某种动作行为或者情况不一定要发生而发生,表示出于意外。
“透明”是物质透过光线的性质或情况,用于此处符合语境;“通明”指开通而贤明,通晓明了,十分明亮,或喻指明月,此处不符合语境。
4.A 解析:
“界限”指不同事物的分界,多用于抽象事物;“界线”
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