《电子元器件》课程标准.docx
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《电子元器件》课程标准.docx
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《电子元器件》课程标准
《电子元器件》课程标准
课程名称:
电子元器件
适用专业:
电子技术应用
适用阶段:
中职阶段
一、前言
1.课程性质
《电子元器件》是组成电子电路的最小单元,任何行业应用的电器、高科技电子产品、复杂的电子电路,都是多种元器件组合成的。
学习元器件的相关知识是掌握电子技术的基础,所以电子元器件这门课程是学习其他专业知识的基础,属于职业基础课程。
课程任务:
通过对本课程的学习,使学生可以对常用电子元器件有全面的了解和掌握,具备元器件的识别、检测与应用,会使用万用表等常用仪表,了解电路的基本知识和基本电路的组成、工作原理及典型应用,掌握电子技能实训安全操作规范。
具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力,具备学习后续专业核心课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。
2.设计思路
通过电子技术应用专业的岗位调研和岗位工作任务分析,依据电子技术应用专业岗位工作任务分析表,“元器件的识别、检测与应用”为核心技能之一。
因此,本课程以典型元器件为载体,以工作任务为主线,打破原有的学科体系,整合电工基础、电子技术相关内容,对课程内容进行解构与重组。
学完本课程,学生应了解电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件、光电器件和霍尔元件、集成电路、显示器件、电声器件、压电器件等电子元器件的选用、代换、检测的方法与技巧。
二、课程目标
本课程旨在使学生认识电阻器、电容器、电感器、变压器和半导体等常用元器件,初步具备常用元器件的识别,检测和使用的能力。
1、知识目标
(1)认识基本元器件电路;
(2)认识电路组成的基本要素;
(3)理解常用电子元器件的命名方法;
(4)理解常用元器件参数的意义;
(5)理解元器件选用的基本方法;
2、能力目标
(1)能按图连接基本电路;
(2)会识别各种元器件的外形和图形符号;
(3)会用万用表检测元件;
(4)会根据实际需要选用元器件;
(5)能识别元器件的类型;
(6)会根据色环和数字判断元件的值。
3、情感目标
(1)培养学生耐心细致、吃苦耐劳的工作作风,认真负责的工作态度;
(2)培养学生诚实守信、实事求是的优良品德;
(3)使学生养成不断进取、勤于思考的良好学习习惯;
(4)培养学生工作中善于与他人配合的团队合作精神。
三、课程内容和要求
项目
工作任务
技能要求
知识要求
课时
项目一
认识电路
任务1认识基本电路
会按图连接基本电路。
1.认识电路组成的基本要素。
2.理解电路的工作状态。
2
任务2测量基本电量
1.会用直流电压表、直流电流表测量直流电压与直流电流。
2.会用万用表测量直流电压与直流电流。
1.理解电流、电压等基本电量。
2.了解电位、电动势、电能、电功率等基本电量。
2
任务3解读安全用电案例
1.会分析触电原因。
2.会正确处理触电事故。
1.理解电流对人体的伤害。
2.理解常见的触电类型。
2
项目二
电阻器的识别与检测
任务1识别电阻器
1.会识别电阻器的外形和图形符号。
2.会识读电阻器的标称阻值和允许误差。
1.了解电阻的基本知识。
2.理解常见电阻器的用途。
2
任务2检测电阻器
1.会用万用表检测电阻器的电阻值。
2.会用万用表判断电阻器的质量。
理解用万用表测量电阻器的方法。
2
任务3选用电阻器
1.会根据电阻器的型号,识别电阻器的类型。
2.会根据实际需要选用电阻器。
1.理解电阻器型号的命名方法。
2.理解电阻器主要参数的意义。
3.理解电阻器选用的基本方法。
2
项目三
电阻器电路应用
任务1认识电阻器基本电路
1.会连接电阻器基本电路。
2.会分析电阻器基本电路,应用欧姆定律解决实际电阻器电路的问题。
1.掌握欧姆定律。
2.了解敏感电阻。
2
任务2认识纯电阻交流电路
1.会连接纯电阻交流电路。
2.会分析纯电阻交流电路。
1.理解正弦交流电的基本物理量。
2.掌握正弦交流电的表示法。
3.了解电流的热效应。
2
任务3认识电阻串联电路
1.会连接电阻串联电路。
2.会分析电阻串联电路。
1.掌握电阻串联电路的特点。
2.了解电阻串联电路的应用。
2
任务4认识电阻并联电路
1.会连接电阻并联电路。
2.会分析电阻并联电路。
1.掌握电阻并联电路的特点。
2.了解电阻并联电路的应用。
2
项目四
电容器的识别与应用
任务1识别电容器
1.会识别电容器的外形和图形符号。
2.会识读电容器的标称容量和允许误差。
3.会识别有极性电容器的极性。
1.理解电容器与电容。
2.理解常见电容器的用途。
2
任务2检测电容器
1.会用万用表判别有极性电容器的极性。
2.会用万用表判断电容器的质量。
1.了解用万用表测量可变电容器质量的方法。
2.了解小容量电容器的简易测试法。
2
任务3选用电容器
1.会根据电容器的型号,识别电容器的类型。
2.会根据实际需要选用电容器。
1.理解电容器型号的命名方法。
2.理解电容器主要参数的意义。
3.理解电阻器选用的基本方法。
2
任务4认识纯电容交流电路
1.会连接纯电容交流电路。
2.会分析纯电容交流电路。
1.了解电容器的充电与放电。
2.掌握容抗和无功功率。
3.理解电容器串联电路和并联电路的特点。
2
项目五
电感器的识别与应用
任务1识别电感器
1.会识别电感器的外形和图形符号。
2.会识读电容器的电感量、误差和额定电流。
1.理解电感器的基本知识。
2.理解常见电感器的用途。
3.理解磁的基本知识。
2
任务2检测电感器
1.会用万用表检测电感器的直流电阻值。
2.会用万用表判断电感器的质量。
1.了解用万用表测量电感器电感量的方法。
2.了解铁磁材料。
2
任务3选用电感器
1.会根据电感器的型号,识别电感器的类型。
2.会根据实际需要选用电感器。
1.理解电感器型号的命名方法。
2.理解电感器主要参数的意义。
3.理解电阻器选用的基本方法。
4.了解电磁感应现象。
5.理解自感现象和自感系数。
2
任务4认识纯电感交流电路
1.会连接纯电感交流电路。
2.会分析纯电感交流电路。
1.掌握感抗。
2.了解电感器的磁场能。
2
※项目六
认识RLC交流电路
任务1认识RLC串联交流电路
1.会连接RLC串联交流电路。
2.会分析RLC串联交流电路。
1.掌握视在功率和功率因数。
2.掌握RL串联电路和RC串联电路的特点。
3.了解RLC并联交流电路。
4
任务2认识RLC谐振电路
1.会连接RLC谐振电路。
2.会分析RLC谐振电路。
1.理解串联谐振的应用。
2.了解谐振电路的选择性和通频带。
4
项目七
二极管的识别与应用
任务1识别二极管
1.会识别二极管的外形和图形符号。
2.会识别二极管的极性。
1.理解半导体基本知识和PN结。
2.理解常见二极管的用途。
3.了解发光二极管的分类。
4
任务2检测二极管
1.会用万用表判别二极管的极性。
2.会用万用表判断二极管的质量。
1.理解用万用表区分硅二极管和锗二极管的方法。
2.理解用万用表区分稳压二极管和普通二极管的方法。
4
任务3选用二极管
1.会根据二极管的型号,识别二极管的类型。
2.会根据实际需要选用二极管。
1.理解二极管型号的命名方法。
2.理解二极管主要参数的意义。
3.理解二极管选用的基本方法。
4
任务4认识二极管应用电路
1.会连接二极管应用电路。
2.会分析二极管应用电路。
1.理解二极管的单向导电性。
2.了解二极管的伏安特性曲线。
4
项目八
三极管的识别与应用
任务1识别三极管
1.会识别三极管的外形和图形符号。
2.会识别三极管的引脚和类型。
1.理解常见三极管的用途。
2.了解功率三极管的散热。
4
任务2检测三极管
1.会用万用表判别三极管的引脚。
2.会用万用表判断三极管的质量。
1.了解用万用表估测三极管穿透电流的方法。
2.了解用万用表判别硅三极管和锗三极管的方法。
3.了解用万用表判别高频管和低频管的方法。
4
任务3选用三极管
1.会根据三极管的型号,识别三极管的类型。
2.会根据实际需要选用三极管。
1.理解三极管型号的命名方法。
2.理解三极管主要参数的意义。
3.理解三极管选用的基本方法。
4
任务4认识三极管应用电路
1.会连接三极管应用电路。
2.会分析三极管应用电路。
1.了解三极管的伏安特性曲线。
2.理解基尔霍夫定律及应用。
4
项目九
晶闸管的识别与检测
任务1识别晶闸管
1.会识别晶闸管的外形和图形符号。
2.会识别晶闸管的引脚。
1.理解常见晶闸管的用途。
2.了解晶闸管的伏安特性。
2
任务2检测晶闸管
1.会用万用表判别晶闸管的引脚。
2.会用万用表判断晶闸管的质量。
1.了解用万用表检测双向晶闸管触发能力的方法。
2.了解用万用表检测特殊晶闸管的方法。
2
任务3选用晶闸管
1.会根据晶闸管的型号,识别晶闸管的类型。
2.会根据实际需要选用晶闸管。
1.理解晶闸管型号的命名方法。
2.理解晶闸管主要参数的意义。
3.理解晶闸管选用的基本方法。
2
项目十
场效晶体管的识别与应用
任务1识别场效晶体管
1.会识别场效晶体管的外形和图形符号。
2.会识别场效晶体管的引脚。
1.了解场效晶体管的基本知识。
2.理解常见场效晶体管的用途。
2
任务2检测场效晶体管
1.会用万用表判别场效晶体管的引脚和类型。
2.会用万用表判断场效晶体管的质量。
1.了解绝缘栅型场效晶体管的检测方法。
2.了解结型场效晶体管和绝缘栅型场效晶体管的区别方法。
2
项目十一
小型变压器的识别与检测
任务1识别小型变压器
1.会识别小型变压器的外形和图形符号。
2.会识别小型变压器的引脚和类型。
1.理解变压器的基本知识。
2.理解常见小型变压器的用途。
3.了解互感现象。
4.了解变压器的基本原理。
2
任务2检测小型变压器
1.会用万用表初步检测小型变压器的绕组。
2.会用兆欧表检测小型变压器的绝缘性能。
1.理解变压器的同名端。
2.了解变压器同名端的判定方法。
2
项目十二
小型继电器的识别与检测
任务1识别小型继电器
会识别小型继电器的外形和图形符号。
1.理解继电器的基本知识。
2.理解常见小型继电器的用途。
3.了解继电器的工作原理。
2
任务2检测小型继电器
1.会用万用表初步检测小型继电器的质量。
2.会用兆欧表检测小型继电器的绝缘性能。
了解固态小型继电器的检测方法。
2
项目十三
光电耦合器的识别与检测
任务1识别光电耦合器
1.会识别光电耦合器的外形和图形符号。
1.理解光电耦合器的基本知识。
2.理解常见光电耦合器的用途。
2
任务2检测光电耦合器
1.会用万用表初步检测光电耦合器的引脚。
2.会判断光电耦合器的质量。
1.了解光电耦合器的主要参数。
2.了解光电耦合器的选用原则。
2
项目十四
接插件的识别与检测
任务1识别接插件
会识别接插件的外形
1.理解常见接插件的用途。
2.了解接插件的基本性能。
2
任务2检测接插件
1.会用万用表检测接插件的通断。
2.会用万用表检测接插件不同导线间的绝缘电阻。
1.了解接插件的型号命名方法。
2.了解接插件的选用方法。
2
项目十五
保险器件的识别与检测
任务1识别保险器件
会识别保险器件的外形和图形符号。
理解常见保险器件的用途。
2
任务2检测保险器件
会用万用表检测保险器件的质量。
1.了解温度熔丝的检测方法。
2.了解熔丝管的选用方法。
2
项目十六开关器件的识别与检测
任务1识别开关器件
会识别开关器件的外形。
理解常见开关器件的用途。
2
任务2检测开关器件
1.会用万用表检测开关器件的通断。
2.会用万用表检测开关器件的绝缘性能。
1.了解开关器件的主要技术参数。
2.了解开关器件的选择方法。
2
项目十七贴片元器件与集成块的识别
任务1识别贴片元器件
1.会识别贴片电阻器、电容器、电感器的外形和主要参数。
2.会识别贴片二极管、三极管的外形和引脚。
1.了解贴片元器件的基本知识。
2.理解贴片式元器件表面组装的特点。
3.了解SMT技术。
2
任务2识别集成块
会识别常见集成块的外形和引脚
了解集成块的基本知识。
2
四、实施建议
1.教材编写
(1)必须依据本课程标准选用、编写教材,要充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想;
(2)教材应以电子技术应用工作领域各项工作任务的需要,以及实际工作岗位的操作规程,并结合职业技能鉴定考证材料组织教材内容;教材中引入必须的理论知识,增加实践内容,强调理论在实践过程中的应用。
(3)教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣。
教材表达必须精炼、准确、科学。
教材中活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
(4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新工艺、新材料及行业标准等内容及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
2.教学方法与手段
(1)教学模式
本课程的教学可采用基于工作过程的项目导向、任务驱动等理实一体化的教学模式。
通过项目来引导教学过程,引导学生获取知识、技能,通过给学生布置具体的工作任务驱动学生学习。
(2)教学方法
针对不同的教学任务采用项目导向式、任务驱动式、分组讨论式、案例分析式、角色模拟式等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教学效果。
(3)教学手段
注重利用演示教学和现场教学,积极利用网络以及各种优秀的数字化资源辅助教学。
在教学中充分利用各种仿真实训平台,提高教学质量和效率。
充分利用校内实训资源,建立开放的实训中心,并创造条件让学生到工厂参观、实习,为学生提供尽可能多的实践机会。
3.考核与评价
根据本专业实际情况,为促进学生平时学习、引导学生自主学习,提倡评价模式多元化,建议成绩评定方式如下:
采用过程考评(平时考核)与终结性考核相结合,按百分制考核。
由过程考核成绩(60%)、终结性考核成绩(40%)组成。
其中过程考评(平时考核)由学生自评、团队互评、任课教师(包括工学结合指导师傅)评价,内容包括平时学习态度、平时作业、现场教学和工学结合总结、技能操作熟练程度以及产品质量等;终结性考核为对课程综合掌握情况的考核。
4.课程资源的开发与利用
(1)不断开发和利用课程资源和现代化教学资源,创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
同时加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率;
(2)积极开发和利用网络课程资源,充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变,教学活动从信息的单向传递向双向交换转变,学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间;
(3)建立本专业开放式实训中心,使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足对学生职业能力培养的要求。
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