苏教版八年级上语文课堂笔记 第三单元分析.docx
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苏教版八年级上语文课堂笔记第三单元分析
苏教版八年级语文(上册)课堂笔记全本
第三单元
十一、背影
1、作者当时家境如何?
【家境惨淡。
1、祖母去世2、父亲赋闲3、满院狼藉4、变卖典质、亏空,借钱办丧事等】
2、为什么要交代这些惨淡的家境?
【1、渲染一种悲凉的气氛和淡淡的哀怨2、这样的气氛和父亲对我的关心、温暖形成鲜明对比,更加显示父爱的崇高,即在逆境中为儿子所做的一切更加值得尊敬歌颂。
】
3、标题的好处。
【1、线索2、以小见大,父子情深3、选材视角独特。
】
4、“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路”如何解读?
【父亲在自己已经十分难过的情况下,还怕我伤心而劝慰我,更见父亲的体贴、关切。
】
5、第四第五节讲了那些小事?
【1、终于决定亲自送我2、与脚夫讲价钱3、拣位置、铺大衣、嘱咐茶房照顾我。
】
6、为什么要写那么些琐事?
【1、唯有具体而微的小事方见父亲关切的细致和无微不至2、为下文重点买橘子做铺垫3、而儿子当时未能理解父亲的深意,对一切毫不在意,也为下文我的转变作了铺垫。
】
7、“我那时真是聪明过分”的“聪明”如何解读?
【真是表示强调;聪明属于反语,对当时我未能理解父亲的一种自责和自嘲、后悔;也从侧面反映父爱的细致。
】
8、第四第五节父爱的特点是难能可贵、细致入微、关怀备至、周到细致,你可以从文章哪些地方得知,请举例说明。
【1、再三嘱托茶坊的“再三”:
父亲为了我嘱咐了许多遍,说了许多话,却仍旧不放心,反映了父爱……2、“终于”:
尽管已经十分仔细的嘱咐了茶坊,但是仍就怕茶房办事不妥帖,决定亲自送我,反映了父爱的……3、“终于讲定了价钱”:
说明父亲手头紧,节俭,所以反复还价;也与下文对我的大方形成对比,反映了父爱的真挚和感人;4、“拣定了”:
说明父亲为我挑位置时多次比较,权衡再三,为儿子选择最好的位置,反映父亲的……5、“紫毛大衣”:
家境如此惨淡而仍旧大方的为我购置昂贵的衣物,可见父爱的可贵而特殊。
6、这么大年纪:
儿子已经20岁了,乘车等事情完全可以自理,可是父亲还不放心,说明父亲对儿子的深情。
】
9、为什么看见付钱给我买橘子,我很快的留下了眼泪?
【看见了父亲买橘子的艰难:
1、家里不富裕,父亲穿着朴素,但是对于孩子仍旧很大方2、路程艰难3、父亲年岁已高、老态龙钟3、父亲肥胖,步履维艰,动作迟缓】
10、为什么详写父亲买橘子的动作?
【示例:
“探身”:
先两手着地,脚伸出月台,往下试探,直至着地;“攀着”:
双手上扬,抓住顶端,用力移动身躯,慢慢翻上月台;侧面写出月台的高、陡。
动词解读:
1、细致而简练的写出了父亲翻爬月台的全过程2、充分写出了父亲爬月台的艰难,艰难之中透出父亲发自内心的对儿子的关爱,而这就是儿子流泪,转变的主因。
】
11、为什么“我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见”?
【1、怕父亲看见我流泪而伤心难过,表明儿子已经彻底转变;2、怕别人看见是难为情。
】
12、“我现在想想,那时真是太聪明了”的“现在”和“那时”是什么时候?
【现在:
写文章时;那时:
和父亲车站分别时。
】
13、父亲“显出努力的样子”的“显出”和“努力”各自如何理解?
【显出:
客观描述,写父亲用力爬月台的样子,作者不是亲历者,去掉就不真实了;努力:
父亲爬月台的艰难,使出了全身力气。
】
14、为什么父亲买了橘子回来作者不详写?
【1、文章重点是透过父亲为儿子买橘子的背影,父亲的慈爱,老态龙钟、步履艰难都集中在背影中体现,而回走是正面形象;2、前文已经详写过背影,回来不需要再次详写。
】
15、“一股脑儿”如何理解?
【1、全给儿子,不留一个给自己,尽管买来不易2、完成任务后的轻松。
】
16、如何理解“于是扑扑衣上的尘土,心里很轻松似地”?
【1、真轻松:
尽到了父亲责任后的一种踏实感和满足感,为照顾儿子什么劳累也不怕;2、假轻松:
为安慰儿子,怕儿子难过而故作轻松之状。
】
17、如何鉴赏“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了”?
【看着父亲离开,离愁别绪一时涌上心头。
1、“混入”:
车站人多拥挤;形象地表现了父亲背影在人群中逐渐消失的情形,同时,让我们觉得作者一直在看着、寻找着父亲,久久不忍离开;2、“再找不着了”:
说明我在拥挤的人群中找了父亲许多次,目光随着父亲而动,目送父亲离开,流露出一种父亲离开时的怅惘、依恋、怜惜的感情,不舍之情跃然纸上。
】
18、理解我的四次流泪。
【1、为家中不幸,悲哀之泪;2、为父亲背影,感动之泪;3、为父亲离开,惜别之泪;4、为疼惜父亲,伤心之泪。
】
19、归纳全文四次背影。
【1、开头设疑,点出背影;2、望父买橘,刻画背影;3、父子分手,惜别背影;4、结尾再现,呼应背影。
】
20、第六节父亲语言分析。
【1、“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动”:
担心儿子旅途口渴与安全,充满怜惜之情;2、“我走了,到那边来信”:
与儿子告别,惦念儿子旅途平安;3、“进去吧,里面没人”:
表面担心儿子行李安全,其实是怕儿子过分难过;4、分析:
父亲虽言语不多,但是朴实、含蓄、真实,充满了对儿子的关心、呵护、依恋,表现了人世间最最平常而又最最珍贵的父子深情。
】
21、为什么晚年的父亲容易发怒?
【1、家长光景一日不如一日2、老境颓唐3、情郁于中……4、家庭琐屑】
22、父亲的老境颓唐说明什么?
【当时社会腐败,民不聊生,小资产阶级失意的一个缩影。
】
23、“父亲待我渐渐不同往日”,是不是说明父亲不再爱我?
【不是。
1、待我不同往日是家境惨淡和社会状况日益恶化在父亲身上的反映,并非父爱的衰退,这是生活给父亲的巨大压力和痛苦、磨难。
2、从下文“忘却我的不好”可以看出父亲还是爱我的。
】
24、为什么父亲仅仅“膀子疼痛”,就想到“死”?
【这是父亲老境颓唐、家境惨淡,对生活前途绝望的一个缩影。
首句“我身体平安”是父亲宽慰我的语言。
这种深沉的苦痛和前文“天无绝人之路”形成鲜明对比,令人伤感,也让作者痛苦万分,在泪光中再现父亲的背影。
】
25、“唉!
”的一声包含了千言万语,你如何理解的?
【百感交集。
所有的对于父亲的关心、无奈、悲伤、惦念、依恋全部融入这一声长长的叹息中。
】
十二、甜甜的泥土
1、第一节景物描写的作用?
“西北风呼啸着……”
【1、写出了离异的母亲不顾严寒在校门口苦等儿子的感人形象2、以天气的寒冷写出了妈妈不能照顾孩子,见不到孩子的痛苦3、为下文小亮把糖埋在泥土里做铺垫。
】
2、如何理解第二节“她,依着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕”?
【1、“她”单独成句,突出人物的孤独、感伤、可怜2、整句表现她等待孩子放学的专注和时间之久。
】
3、“热切的光”“黯淡的眼神”如何理解?
【1、即将见到孩子的兴奋激动2、离异母亲见不到孩子的悲伤。
】
4、为什么第四节写到了放学孩子的开心、热闹?
【对比;暗示小亮生活的痛苦和悲惨;突出妈妈内心的痛苦。
】
5、看门大爷的“疑惑”和“明白”各是什么?
【疑惑:
既为妈妈,为什么要到学校来送糖,不好等到孩子放学回家吃呢?
;明白:
这个女人有难言之隐,和小亮有一种特殊关系。
】
6、为什么说小亮是不幸的,又是幸运的?
【1、不幸是:
小亮是个父母离异的孩子,生活艰难,经常被爸爸和后妈虐待;2、幸运的是:
小亮的妈妈还是那么爱他,周围的老师、同学、门卫大爷还那么关心他,使他能够像其他孩子一样健康成长。
】
7、“他那双小手在衣服上反复的蹭着,微微思考了一下”如何理解?
【1、“来回蹭着”指:
收到了妈妈的生日礼物很是激动、高兴;怕手弄脏了妈妈的珍贵礼物;2、“思考”:
这是妈妈送的糖;快乐应该和老师同学分享;教师帮助了我那么多,应该给予尊重。
】
8、“只有老师悄悄背过了身”,说说老师为什么流泪?
【1、目睹小亮和同学的快乐之状,想到小亮平时缺乏母爱,生活艰辛,感动流泪2、孩子尽管失去了母爱,但是仍旧懂得感恩,分糖给大家吃3、小亮的妈妈多么的不幸4、小亮如此懂事,坚强,他一定会和其他孩子一样,健康成长。
】
9、为什么小亮那天睡得特别香?
【1、吃到了最爱的糖2、有希望见到久违的妈妈3、得到了妈妈的关爱。
】
10、“照例”“张了嘴的破鞋”说明什么?
【小亮年纪虽小,却一直承担繁重的家务活,生活极为不幸。
】
11、为什么泥土是甜的?
【1、泥土中夹杂着妈妈对他的关爱,滋润了他伤痛的心灵2、期中包含着老师同学门卫等人对他的爱,让他获得了应有的幸福,从而产生生活的动力和渴求。
】
12、结尾作者设计有何新意(小亮把糖埋入泥土,泥土变甜)?
【1、告诉我们母亲的胸怀应该像大地一样宽广、慈爱、公平、无私,无处不在,无所不有2、父母应该给孩子以温暖,可以让他们快乐幸福的生活3、希望人间的关爱像那回升的地温一样,融化人间的冷漠。
】
13、小亮的人物形象。
【不幸、勤劳、辛苦、善良、懂得感恩等。
】
14、文后习题二的答案。
【1、知道什么:
儿子不回家吃午饭;儿子现在生活不幸艰难;中午饭很是简陋等2、糖是妈妈给的:
他最喜欢的食物只有妈妈知道;晚上孩子梦见了妈妈。
】
十三、人琴俱亡
1、全文翻译。
【原文:
王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。
子猷问左右:
“何以都不闻消息?
此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:
“子敬子敬,人琴俱亡。
”因恸绝良久,月余亦卒。
译文:
王子猷、王子敬都病重,子敬先去世了。
王子猷问手下的人:
“为什么总听不到(子敬的)消息?
这(一定)是他已经死了。
”他说话时完全不悲伤。
于是找来轿子去弟弟家奔丧,一路上竟没有哭。
子敬一向喜欢弹琴,(子猷)一直走进弟弟的灵堂,坐在停放尸体的床上,拿过子敬的琴来弹,弦的声音已经不协调了,(子猷)把琴扔在地上说:
“子敬啊子敬,你人和琴都死了!
”于是痛哭了很久,几乎要昏死过去。
过了一个多月,(子猷)也去世了。
】
2、文中哪些语句最能表现兄弟情深?
【何以都不闻消息;了不悲;都不哭;便径入坐灵床上;因恸绝良久,月余亦卒】
3、你认为“弦既不调”说明什么?
【说明人琴俱亡。
原因:
1、哥哥无心、无力弹琴,太过悲伤2、弟弟亡故,无人欣赏。
】
4、哥哥为什么很快也死了?
【1、本已重病;2、弟弟的亡故让他太过悲伤“恸绝良久”。
】
5、为什么听见弟弟的死讯,哥哥不哭?
【1、已知自己将不久于人世,可以在九泉之下和弟弟见面2、情郁于中,一时难以抒发3、生死一也,乃属自然法则。
】
6、为什么子猷在断定子敬亡故时“了不悲”,奔丧路上“都不哭”,而弹子敬琴后竟“恸绝良久”?
【早就知道自己将不久于人世,他日必将见面,故不悲(或不是不悲,只是强自抑制);后因感慨琴通人性,人亡琴亦亡,不禁恸绝良久。
】
十四、我的母亲
1、第二节和文末的“就”“才”如何理解?
【对于母亲英年早逝的无比悲痛;暗示对旧社会吞没女性的谴责。
】
2、第一节如何理解?
“我只知道她是浙江海宁查氏……”
【1、说明母亲没有丝毫社会地位,这既是母亲的悲剧,更是旧中国劳动妇女的悲剧2、在痛心遗憾中包含着对旧社会的谴责。
】
3、文章写了母亲哪四件往事?
【1、母亲元宵节背着我巡阅花灯2、母亲讲小说泪如珠涌3、母亲望我上进,见我因背书被打,陪我流泪4、深夜我看妈妈做针线活。
】
4、文章第三节为什么描绘元宵节的灯光和小孩子欢乐的场面?
【突出母亲的良苦用意:
要自己的儿子也像其他孩子一样享受节日的快乐。
】
5、请在第二节寻找一个展示母爱的细节。
【“也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次”。
理解:
既希望孩子享受节日的快乐,又不愿意惊醒孩子。
】
6、“巡阅”的解释。
【本义指巡视考察,一般指地位高的人对辖区的巡视,这里加引号,大词小用,表明在母亲心中,让孩子看花灯是一件很盛大、很重要的事情,体现了妈妈对孩子的深情厚意。
】
7、第四节文章哪些地方可见母亲讲小说很生动?
【正面:
娓娓动听、循循善诱,必可以成为良师等;侧面:
妹妹听故事的反应,“忽而笑容满面,忽而愁眉双锁”。
】
8、母亲的痛苦是什么?
反映她什么内心?
【1、人世间有那么多的“孤女患难”“义妇含冤”;2、反映了自身不幸而且缺乏社会地位的母亲对于不幸而苦难的女性有着深刻的同情;3、从一个侧面表达了旧社会女性的悲剧。
】
9、第四节主要歌颂母亲什么形象?
作者借此表达了什么?
【1、歌颂母亲情感丰富,具有同情心,讲演才具突出2、表明母亲生活在一个不幸的社会,埋没了妇女的才具,她们地位低下。
】
10、第三件事情中,母亲的矛盾是什么?
【既疼爱孩子,见我被打陪我流泪,又希望我上进,违心的说打得好;表明母亲一方面期盼以严格的训练使儿子成才,另一方面又为儿子经受皮肉之苦而疼惜不已。
】
11、“清算”一词如何解释?
【本意是列举罪恶与错误,加以严惩。
这里加引号是大词小用,说明父亲对儿子的学习要求严格,而且检查功课特别彻底。
】
12、“手掌被打得发肿……”如何理解?
【比喻修辞,描写出儿子被打后手部红肿的惨状,侧面也说明了父亲的严格。
】
13、第四件事情哪些地方可见母亲的辛劳?
【1、没有一件不是母亲自己做的;收外面的女红来做;深夜为儿子做鞋底等。
2、体现母亲劳作不息,为子女无私奉献。
】
14、我看见母亲的劳碌,有什么感受?
【歉疚、不安、回报】
15、为什么我对母亲的歉疚等感受不敢说出口?
【怕打扰母亲,也怕母亲不让我陪她,让我赶紧睡觉。
】
16、文章结尾有哪两层意思?
【1、歌颂母亲的优异性格2、表达对旧社会埋没女性的谴责和憎恶。
】
17、“没有什么意义的事务”到底有没有意义?
【1、从家庭角度来看,母亲辛劳一生,相夫教子,无私奉献,是有意义的2、从社会角度来看,母亲具有能干的才具,但是没有得到施展,是没有意义的。
】
18、你觉得作者的母亲是一个什么样的母亲?
【1、有一定文化且能干,日夜操劳,为家庭无私奉献2、时刻不忘子女,要让孩子享受快乐3、以自己的情感教化孩子,使子女形成正确的人生观4、为子女被打而痛苦,却又赞成封建式的教育方式5、闭锁于封建大家庭,未能在社会上施展自己的才具。
】
十五、父母的心
1、什么是“父母的心”/
【金钱割不断的对子女的眷顾。
】
2、文章前2节的对比有何作用?
【1、为故事展开做铺垫2、鲜明的对比为主题服务,即贫困改变不了父母之心。
】
3、“孩子们身上的衣服却相当破旧”可以改成“肮脏”么?
【不可以。
破旧是指尽管他们生活不幸地位低下,但是比较干净、整洁、勤劳,使得他们的孩子“聪明可爱”,引起财主夫人的注意;而“肮脏”就是指他们不仅贫困,而且懒惰、邋遢,就和下文财主夫人要买孩子相矛盾了。
】
4、财主夫人为卖孩子开出了哪些优越条件?
为什么父亲仍旧很犹豫?
【1、过好日子;继承家产;100元赠与2、犹豫的原因:
舍不得孩子;要和爱人商量;不拒绝说明有点动心了。
】
5、父母卖孩子为了钱还是孩子?
你的理由是什么?
【为了孩子有更好的生活。
理由:
节4“话虽这么说,但是决不会把他们仍了”;节6,父亲听见这么好的条件,仍旧很犹豫;结果:
不卖孩子“不如饿死在一起好”等。
】
6、川端康成的作品一般具有哀怨的色彩,请问本文的哀怨体现于何处?
【1、一家人的极端贫困2、卖孩子3、团聚后的结局仍旧让人担心:
浓浓爱意是否可以战胜艰难。
】
7、为什么父母要回女孩子时说“难为情”呢?
【1、原本卖孩子,却换了许多次2、现在不想卖孩子了。
】
8、为什么父母见到了财主夫人只是哭,说不出话来?
【爱儿心切,又经常食言,内心很是痛苦,而且无法开口。
】
9、文末“那一家人终于又团聚了”的“终于”如何解读?
【一家人团圆经历了种种变故,实属不易,波折见证了父母对于孩子的不舍,很好地表现了主题:
父母对于孩子的眷顾。
】
10、文章如何点题的?
可以用其它方式点题么?
哪个更好?
【1、点题句子“那就算做你们交给我懂得父母之心的酬谢吧。
”2、其它方式点题:
父母说,请你理解我们的父母之心吧。
3、原文更好,因为:
求人家理解父母之心不如让人家自己主动理解;现在的结尾也说明父母的做法已经让妇人到了理解、感动的地步,可见他们的父母之心多么的动人。
】
11、你觉得他们团圆之后,会出现什么局面?
【1、经历风波的一家人更加和谐,令人高兴2、未来的路仍会很坎坷,让我们读者既祝福又担心。
】
12、如果一开始父母就拒绝财主夫人的要求,合理么?
【不好。
1、因为父母一般总是为孩子着想,希望孩子过上幸福的生活,一开始就拒绝显得不自然、不真实2、一波三折之中更见父母之心。
这样写的好处是:
1、符合生活真实2、能够更好地反映父母曲折而复杂的内心3、事情变化之中显真情,对于读者的感染力强。
】
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