人教部编版语文六年级上册第三单元达标测试.docx
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人教部编版语文六年级上册第三单元达标测试
人教部编版语文六年级上册第三单元达标测试
(根据最新部编教材编写)
时间:
90分钟满分:
100分
题序
一
二
三
四
五
六
总分
等级
得分
知识·能力·运用(共43分)
一、按要求完成词语练习。
(17分)
1.看拼音写词语,注意书写规范、整洁、美观。
(8分)
科学家为了寻找地外生物进行了大量的lǐIùn()分析和guāncè()研究。
人们曾经cāicè()火星上有生命存在,但在给它pāishè()了很多照片并进行了进一步kǎochá()之后,发现火星既不能
dǐyù()紫外线又没有cíchǎng()......这些yīnsù()都表明
在火星上生命难以存在。
2.选词填空。
(3分)
果然俨然既然居然虽然
(1)他()记得我的生日,还在当天送了我礼物,真让我又惊又喜!
(2)白绮剑舞得()不错,剑过处,了香树上的白花瓣纷纷飘落下来。
(3)润泽是我们班的学霸,他说话的口气,()一个大学教授。
3.请分别用一个本单元的四字词语替换句中画横线的内容。
(6分)
(1)这衣服的设计真是与众不同,很有新意,看得出来设计师一定很用心。
()
(2)老师常说无论学习多苦,都要坚持下去,否则就会让以前经过努力得到的成绩完全白费。
()
(3)去年暑假我和爸爸妈妈回到老家。
刚进村口,表哥就跨着大步,很快地向我走过来。
()
二、选择正确答案的序号填写在括号里。
(10分)
1.下列词语中加点字读音不正确的是()。
A.着陆(zhuó)B.陨石(yǔn)C.紫禁城(jìn)D.湛蓝(shèn)
2.下列词语中没有错别字的一项是()。
A.观膜起源B.斑点幅射C.疲倦神秘D.列缝幸然
3.下列词语中的“望”字与“声望”的“望”意思相同的一项是()。
A.厚望B.德高望重C.期望D.望闻问切
4.“一到雾霾天,空气就变得很不新鲜””中“新鲜”的意思是()。
A.没有变质,也没有经过腌制、干制等B.新奇,稀罕
C.(空气)经常流通,不含杂类气体D.(事物)出现不久
5.下面说法不正确的一项是()。
A.《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法
B.地球之外是否有生命存在,是人类还在探索的宇宙之谜
C.《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况
D.阅读时要先想想阅读目的,再选择合适的阅读方法
三、根据所学知识完成练习。
(16分)
1.写出下列可子分别运用了哪种说明方法。
(6分)
(1)火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少。
()
(2)这种车的车室部分很像一只大箱子。
()
(3)苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延
着爬山虎或者蔷薇木香。
()
2.一个人想活下去,就不能不去设法在患难中找缝子。
(改为肯定句)(2分)
3.读下面一段话,回答问题。
(4分)
①随着网络的迅速普及,网络用语也逐渐发生。
②因此,对庸俗暴戾、浮夸恶搞的网络用语应予以抵制。
③网络语言轻松幽默的风格,满足了紧张忙碌的现代人放松身心的需要。
④但是,我们也不可否认,当今社会也出现了不少庸俗恶劣的网络用语,严重影响了网络交流空间里人们价值观的走向。
(1)①句有一处搭配不当,请用修改符号修改。
(2)②③④句顺序混乱,正确的顺序应是。
4.“无边光景一时新,等闲识得东风面,”出自代所写的《春日》。
(4分)
阅读·理解·感悟(共27分)
四、课内阅读。
(9分)
①有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。
再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。
锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
③那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特
别好。
④教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁(huòhuō)开的裂缝
(fèngféng)。
像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑤而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑥仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,淮也是坐这种课桌长大的。
⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉(chāchǎ)退张胳膊,威风漂漂,跟现今健美比赛中那脖子老粗,浑身疙(gāgē)瘩肉的小伙子差不多。
⑧将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
1.给文中正确的读音打“√”(2分)
2.第⑤段的“而”是对前文的转折,虽然课桌破旧,但是,
体现了“我”心底的。
(2分)
3.第⑥段中“家伙”“准也是”这些口语化词汇,一方面展现了“我”的童心,另一方面流露出对竹节人的发明者能够有如此创意的之情。
(1分)
4.根据选文,补全下面的指南,教小伙伴玩竹节人吧。
(4分)
竹节人游戏指南
材料工具
制作方法
第一步:
把毛笔杆锯成寸把长的一截,作为竹节人的脑袋和身躯,再在上面钻
一对小眼,供装手臂用;
第二步:
第三步:
操作方法
五、课外阅读。
(18分)
衣服简史
①人类究竟是什么时候开始穿衣服的,历史上已无法考证,只能推测:
远古时代的人类在偶然的机会里,发现有些动物的毛皮相当柔软,而且具有保暖的功能,于是在天气寒冷的时候,就把兽皮披在身上。
后来,他们又用兽骨做成针,利用兽皮或是动物的筋做线,把一块块的兽皮缝合起来,这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天,古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上,当作“衣服”。
但是,树叶和野草容易枯萎,人们便开始寻找替代品。
首先是将葛藤类的植物编结成网,“穿”在身上;之后,人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细,于是编了更细密的”衣服”,而且韧度也增加了。
其实所谓更细的成分,就是指植物的纤维。
纤维泛指一切线状的构造,这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物,例如羊、兔等后,发现它们身上的毛较长、不但柔软而且温暖,于是便用来作为毛纺织品的主要原料,最常见的毛是绵羊毛。
羊毛剪下来以后,首先分出等级,之后,就成了一匹匹的毛布。
这种利用动物纤维做出来的纺织品,就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外,还有没有其他的纤维呢?
当然有,现
代的科学家们已经发现:
用石油、媒物质,经由化学方法可以合成各种人造纤维
例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。
你也许还不知
道,由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆,也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢!
人造纤维的优点是更强韧,更具有理性,我们的袜子,衣服以及毛毯等,很多都是由人造纤维制成的;如果再加入特殊材料,还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
1.根据要求,完成下列题目。
(7分)
(1)读第①段,补全下面表格。
人类最早的“衣服”所需的材料
针
兽骨
线
“布”
(2)读第②至④段,可以知道构成“布”的基本单位是,它可以分成、、和三种(按短文的介绍顺
序写)。
其中第三种的优点是。
2.下列选项中,填入第3段横线上最合适的是()。
(2分)
A.洗涤、梳理、纺纱B.梳理、洗涤、纺纱
C.洗涤、纺纱、梳理D.梳理、纺纱、洗涤
3.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(4分)
(1)人类穿上衣服可能是一件偶然的事。
()
(2)兽皮制成的衣服比植物的茎或皮制成的衣服保暖。
()
(3)“毛纺织品”就是利用绵羊毛做出来的纺织品。
()
(4)石油、煤、树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆等物质,经由化学方法可以合成各种人造纤维。
()
4.说说画“”的句子中加点词的作用。
(3分)
5.针对各自的阅读任务,下面选择阅读方法不正确的是()。
(2分)
A.查找建筑发展资料的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系
B.王悦想了解毛纺织品的制作过程,要细读第③段
C.下面的科普小课堂上,昌峰想介绍一些关于人造纤维的知识,他必须把本文
逐字逐句地读明白
D.想了解古代制衣方法的张灵,对第④段大致浏览一下就可以了
选材·构思·表达(共30分)
六、习作表达。
(30分)
我本来可以放弃,却咬外坚持了下来;花本来可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音;我本来可以争取,却因犹豫而错过;我本来可以面对,却因胆怯而逃避......每个人或多或少都会有类似的经历,也许·这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“我本来可以”为题,写一篇400字以上的文章,注意将事情写完整、清楚,并表达出当时的感受。
人教部编版语文六年级上册第一单元达标测试附答案
(根据最新部编教材编写)
(课文1草原2丁香结3古诗词三首4*花之歌)
一、基础知识。
(36分)
(一)读拼音,写词语。
(8分)
1.才艺展示开始了,jùnqiào( )的女孩子们略带xiūsè( ),给大家表演了模仿明星走红dìtǎn( )的情境;看起来bènzhuō( )的男孩子们一点儿也不jūshù( ),他们敞开yījīn( ),为大家表演了中国式shuāijiāo( )的精彩招式……真没想到,同学们的身上艺术细胞这么丰富!
(二)下面词语没有错别字的一组是( )。
(2分)
A.巾飘带舞 一碧千里 顾影自怜
B.孤芳自赏 宠然大物 全神贯注
C.翠色欲流 花色斑斓 熙熙攘攘
(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。
(4分)
1.我俩你看看我,我看看你,会心地笑了。
( )
2.花儿在微风中不停地摇曳。
( )
3.在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
( )
4.连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
( )
(四)根据要求,完成句子练习。
(18分)
1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。
(6分)
(1)比喻句:
______________________________________________________
(2)拟人句:
______________________________________________________
2.用一组排比句写一写你眼中的课间活动。
(3分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.把反问句改成陈述句。
(3分)
人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
_________________________________________________________________
4.把下面的句子改写成反问句。
(3分)
这些哲理,人类尚未完全领悟。
_________________________________________________________________
5.用自己的话说说下面诗句的意思。
(3分)
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
_________________________________________________________________
(五)判断正误。
正确的打“√”,错误的打“×”。
(4分)
1.“清早,我同晨风一道将光明欢迎,傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
”句中的标点符号没有错误。
( )
2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词,“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是词的题目。
( )
3.《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”,但表达的思想感情却完全不一样。
( )
4.《花之歌》这篇课文的想象非常奇特,课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”,令人印象深刻。
( )
二、积累运用。
(10分)
1.课文原文填空。
(5分)
这种境界,既使人________,又叫人________,既愿________,又想坐下低吟一首________。
在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的________。
2.古诗文填空。
(5分)
(1)蒙汉情深何忍别,________________。
(2)野旷天低树,________________。
(3)________________,还来就菊花。
(4)________________,听取蛙声一片。
(5)黑云翻墨未遮山,________________。
三、阅读感悟。
(24分)
(一)课内阅读。
(8分)
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
【A】走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
【B】牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来似的,【C】远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1.读画横线的句子,汽车走了( )里,才到达目的地。
(2分)
A.四百五十 B.三百 C.一百五十
2.用“ ”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。
(2分)
3.画曲线的句子,不是比喻句的是( )。
(2分)
4.给短文取一个小标题:
________________。
(2分)
(二)课外阅读。
(16分)
西湖
杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。
平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!
月光下的西湖,又是一番景象。
夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
远处,不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都融化在月色里了。
1.联系上下文理解词语。
(4分)
(1)连绵起伏:
___________________________________________________
(2)心旷神怡:
___________________________________________________
2.用“ ”从文中画出两个比喻句。
(2分)
3.短文第2、3自然段写了_________的西湖;第4自然段写了_________的西湖。
(2分)
4.把下面的句子改写成陈述句。
(2分)
在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!
________________________________________________________________
5.从整体上来看,作者是按照怎样的行文思路来写的?
(2分)
________________________________________________________________
6.用“_______”画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的思想感情?
(4分)
________________________________________________________________
四、习作平台。
(30分)
在学习和生活中,我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”……请以“假如_______”为题,写一篇不少于500字的想象作文,注意把重点部分写详细。
参考答案:
一、
(一)俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟 摔跤
(二)C
(三)1.会意 2.摇摆 3.潇洒 4.回忆
(四)1.
(1)远远望去,长长的河流像一条明如玻璃的带子。
(2)河流唱着欢快的歌向远方奔去。
2.下课了,操场上沸腾了起来。
有的同学打篮球;有的同学打排球;有的同学打羽毛球……开心极了!
3.人生中的问题也是解不完的,不然,就太平淡无味了。
4.这些哲理,难道人类已经完全领悟了吗?
5.忽然之间,狂风席卷大地,刹那间吹散了满天的乌云。
站在望湖楼上往下看去,西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
(五)1.× 2.√ 3.√ 4.×
二、1.惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 无限乐趣
2.
(1)天涯碧草话斜阳
(2)江清月近人 (3)待到重阳日 (4)稻花香里说丰年 (4)白雨跳珠乱入船
三、
(一)1.C 2.只要方向不错,怎么走都可以。
3.B
4.迎接远客
(二)1.
(1)连续不断而且高低不平。
(2)心情愉快,精神舒畅。
2.
(1)一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。
(2)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
3.阳光下 月光下
4.在这如画的西湖边走一走,看一看,令人心旷神怡。
5.先总后分
6.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。
四、提示:
这是一次想象作文,习作时要充分发挥想象,运用比喻、拟人等修辞手法,以及联想、幻想等思维方法,抓住重点部分展开来写,把重要的场景,典型的情节,以及人物的言行写具体、写生动,表达积极向上、阳光健康的主题和愿望。
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