七年级历史上册《远古的传说》上课学习上课学习教案分析.docx
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七年级历史上册《远古的传说》上课学习上课学习教案分析
七年级历史上册《远古的传说》教案分析
第3课《远古的传说》
教学目标:
一、知识与技能:
通过学习,使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实,为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。
二、过程与方法:
通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手,推导结论,初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力;其次是初步培养学生全面、系统思考问题和追踪历史发展线索的能力。
三、情感态度价值观:
通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献,黄帝是华夏族的人文初祖,从而激发学生爱国之情,增强民族意识。
教学重点和难点:
一、重点:
黄帝对人类的贡献;夏朝的建立
二、难点:
为什么说黄帝是人文初祖?
禅让制的含义
突破重点、难点的方法:
列举大量的远古传说,展现黄帝对对中华文明的杰出贡献,揭示黄帝是人文初祖。
教学方法:
采用讲述、合作、探究相结合的方法
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课:
同学们,中华民族是一个重视历史的民族,我们向来有炎黄子孙的称谓,那么你们知道我们的祖先是哪些人吗?
我们为什么称他为人文之祖?
黄帝和尧舜禹的传说是怎么样的?
二、学生自主学习:
、涿鹿之战(阅读课本12页,找出有关涿鹿之战的以下问题):
①、时间:
;交战双方:
、
对抗
;地点:
,所在流域
。
②、结果:
。
③、影响:
。
2、黄帝----人文初祖
后人尊称黄帝是
,他建造
,制作
,教人
,还发明了
,为后世衣食住行奠定了基础。
他的妻子
发明了
,他的手下
发明了
,
编出了
。
3、尧舜禹的禅让
①、黄帝之后,黄河流域著名的部落联盟首领有
、
、
。
②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是
。
③、夏朝的建立:
时间
年
,建立者
,王朝的地位
。
影响
,
。
④、原始社会终结:
原因
、
,标志:
年,禹建立
。
影响:
原始社会结束,
开始。
4、你对黄帝的发明有什么看法?
认为哪些是可信的?
哪些带有神话色彩?
怎样看更科学?
5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”?
6、禅让”是怎么回事?
“禅让”的实质:
“禅让”表现为:
7、大禹治水
治水方法:
治水效果:
8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习?
9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?
0、材料分析题
材料一:
“大汶口原始居民的墓葬里,大都有随葬品,但数量多少差别很大。
”
材料二:
“(据说)禹晚年时,用武力平服了不顺从他的部落,俘虏了这些部落的成员,罚做奴隶。
有一次,禹召集部落首领在会稽聚会,到会的首领都要带玉帛来。
有个部落首领来晚了,禹竟专断地把他处死。
”
阅读材料回答:
①、归纳材料一、二反映的情况。
②、上述情况出现的根本原因是什么?
这些情况的出现说明了什么?
三、学生讨论,交流学习成果:
四、检查自学效果:
【简单介绍黄帝、炎帝和蚩尤的故事。
黄帝:
黄帝姓公孙,生于轩辕之丘,故称为轩辕氏。
黄帝与蚩尤战于涿鹿,擒蚩尤而诛之,诸侯尊为天子,取代炎帝,成为天下的共主。
因有土德之瑞,故称为黄帝。
相传黄帝有许多发明和制作,如文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。
人们在他的身上集中了古人的各种优点,诸多创造,他带领中华文明从野蛮向文明发展,从而将他奉为人文始祖。
炎帝:
历史传说中,炎帝是一位伟大的人物,是他开发了华夏的原始农业,是农耕文化的创始人。
还传说他利用火为人类造福,制造乐器,倡导物质交换……
总之,炎帝炎帝在历史传说中是与农、工、商、医、文等各领域的发明创造分不开的一位神祉,因而一直受到历朝历代的炎黄子孙的无比敬仰和祭祀。
蚩尤:
蚩尤是传说东方九黎族的首领。
他力大无穷、勇猛彪悍。
据说蚩尤作战时能呼风唤雨,制作大雾,令人迷失方向。
后来黄帝发明了指南车,能在大雾中辨明方向,才将蚩尤战败擒杀。
蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部地区。
传说部分九黎族在蚩尤被战败之后,南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起。
因此,又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先。
】
、涿鹿之战(阅读课本12页,找出有关涿鹿之战的以下问题):
①、时间:
距今约四五千年
;交战双方:
黄帝
、
炎帝
对抗蚩尤;地点:
涿鹿,所在流域
长江流域。
②、结果:
蚩尤战败被诛
。
③、影响:
形成了华夏族。
2、黄帝----人文初祖
后人尊称黄帝是人文初祖,他建造宫室,制作衣裳,教人挖水井,还发明了舟车,为后世衣食住行奠定了基础。
他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝,他的手下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱。
3、尧舜禹的禅让
①、黄帝之后,黄河流域著名的部落联盟首领有
尧
、
舜
、
禹
。
②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是
禅让
。
③、夏朝的建立:
时间
2070
年
,建立者
启
,王朝的地位是我国历史上第一个奴隶制王朝。
影响使我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始。
④、原始社会终结:
原因社会生产发展、私有财产增多,标志:
2070年,禹建立夏朝。
影响:
原始社会结束,奴隶社会开始。
4、你对黄帝的发明有什么看法?
认为哪些是可信的?
哪些带有神话色彩?
怎样看更科学?
被考古资料证明的是可信的,没被证明的则是不可信的。
说黄帝时期已能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造舟车,出现文字,编出乐曲,等等,有可信的一面,如建造宫室,指能造房子;出现文字,指原始文字。
但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明,就带有神话色彩了。
实际上其中任何一项发明,都不会是一两个人的功劳,而是经过许多人长期摸索实践的结果。
因此,历史上的这些记载,反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。
但由于黄帝是公认的华夏始祖,所以人们也就把这些发明都归于他和他的妻子及其部属了。
5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”?
中国人自谓“炎黄子孙”。
“炎”是炎帝,“黄”是黄帝。
炎帝部落和黄帝部落不断发展,并与各少数民族通婚,经过长期发展,慢慢形成了华夏族。
炎黄二帝就成为汉族的始祖。
也被人们称为中华民族的始祖。
因此,中国人常称自己为炎黄子孙。
6、禅让”是怎么回事?
“禅让”的实质——原始社会时期的一种民主推举部落联盟首领的制度。
“禅让”表现为:
①、通过部落联盟会议民主推选出来;②、被推举的首领没有特权
7、大禹治水
治水方法:
“疏”、“堵”结合
治水效果:
把洪水引入大海,百姓过上了安康的生活。
8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习?
尧生活简朴,克己爱民;舜宽厚待人、以身作则;禹领导人民治水,能与群众同甘共苦,都很值得学习。
9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说:
在文字发明以前,口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说,是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述,不可否认这里有神话的成分,但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。
历史事实:
被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。
0、材料分析题
材料一:
“大汶口原始居民的墓葬里,大都有随葬品,但数量多少差别很大。
”
材料二:
“(据说)禹晚年时,用武力平服了不顺从他的部落,俘虏了这些部落的成员,罚做奴隶。
有一次,禹召集部落首领在会稽聚会,到会的首领都要带玉帛来。
有个部落首领来晚了,禹竟专断地把他处死。
”
阅读材料回答:
①、归纳材料一、二反映的情况。
材料一反映当时出现了贫富分化。
材料二反映了当时的部落联盟首领有特权,阶级、阶级压迫开始出现了。
②、上述情况出现的根本原因是什么?
这些情况的出现说明了什么?
出现的根本原因是生产的发展(或生产力的发展),这些情况的出现,说明我国原始社会已走到了尽头,阶级社会来临了。
五、巩固小结
炎帝、黄帝和蚩尤以及尧舜禹的故事,反映了原始社会走向终结,文明社会开始的基本情况。
七年级上册第三课教案七年级上册第三课教案
漫长的原始社会走向终结
(约公元前2070年)进入奴隶社会
六、课堂练习:
、“华夏子孙齐参拜,脉血胜于清水浓”。
XX年5月,台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”,你知道他祭拜的是谁吗
(
B)
A、炎帝
B、黄帝
c、舜
D、尧
2、下列人物,哪一个和历史上的禅让制没有关系
(
A
)
A、黄帝
B、尧
c、舜
D、禹
3、原始社会终结的根本原因是
(
c
)
A、禹想当国王
B、禅让制被破坏
c、社会生产力的发展
D、贫富分化的出现
4、原始社会终结的标志是
(
B
)
A、禹当上了部落联盟的首领
B、禹建立了夏朝
c、禅让制被破坏
D、社会生产的发展
5、下列说法不正确的是
(
A
)
A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先,我们称自己为“炎黄子孙”
B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”
c、我们尊称炎帝为“人文初祖”
D、华夏族是汉族的前身
6、下列对夏朝的叙述不正确的是
(
c
)
A、禹建立了夏朝,是夏朝的第一个国王
B、建立于公元前20世纪70年代
c、这是我国历史上的第一个国家
D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始
7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成,我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
据此回答下列问题
①我国的人类文明起源于哪一原始人类?
答:
元谋人。
②写出几个你所知道的我国远古人类代表。
答:
元谋人
北京人
山顶洞人
③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么?
?
答:
种植水稻和蔬菜
④我国奴隶社会开始于哪一年?
开始的标志是什么?
答:
开始于:
公元前2070年
开始的标志是:
禹建立了第一个奴隶制国家“夏朝”。
教学后记:
学
生
自
主
学
习
、涿鹿之战(阅读课本12页,找出有关涿鹿之战的以下问题):
①、时间:
;交战双方:
、
对抗
;地点:
,所在流域
。
②、结果:
。
③、影响:
。
2、黄帝----人文初祖
后人尊称黄帝是
,他建造
,制作
,教人
,还发明了
,为后世衣食住行奠定了基础。
他的妻子
发明了
,他的手下
发明了
,
编出了
。
3、尧舜禹的禅让
①、黄帝之后,黄河流域著名的部落联盟首领有
、
、
。
②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是
。
③、夏朝的建立:
时间
年
,建立者
,王朝的地位
。
影响
,
。
④、原始社会终结:
原因
、
,标志:
年,禹建立
。
影响:
原始社会结束,
开始。
4、你对黄帝的发明有什么看法?
认为哪些是可信的?
哪些带有神话色彩?
怎样看更科学?
5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”?
6、禅让”是怎么回事?
“禅让”的实质——
“禅让”表现为:
7、大禹治水
治水方法:
治水效果:
8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习?
9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?
0、材料分析题
材料一:
“大汶口原始居民的墓葬里,大都有随葬品,但数量多少差别很大。
”
材料二:
“(据说)禹晚年时,用武力平服了不顺从他的部落,俘虏了这些部落的成员,罚做奴隶。
有一次,禹召集部落首领在会稽聚会,到会的首领都要带玉帛来。
有个部落首领来晚了,禹竟专断地把他处死。
”
阅读材料回答:
①
归纳材料一、二反映的情况。
②上述情况出现的根本原因是什么?
这些情况的出现说明了什么?
《华夏之祖》课堂练习
、“华夏子孙齐参拜,脉血胜于清水浓”。
XX年5月,台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”,你知道他祭拜的是谁吗
(
)
A、炎帝
B、黄帝
c、舜
D、尧
2、下列人物,哪一个和历史上的禅让制没有关系
(
)
A、黄帝
B、尧
c、舜
D、禹
3、原始社会终结的根本原因是
(
)
A、禹想当国王
B、禅让制被破坏
c、社会生产力的发展
D、贫富分化的出现
4、原始社会终结的标志是
(
)
A、禹当上了部落联盟的首领
B、禅让制被破坏
c、禹建立了夏朝
D、社会生产的发展
5、下列说法不正确的是
(
)
A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先,我们称自己为“炎黄子孙”
B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”
c、我们尊称炎帝为“人文初祖”
D、华夏族是汉族的前身
6、下列对夏朝的叙述不正确的是
(
)
A、禹建立了夏朝,是夏朝的第一个国王
B、建立于公元前20世纪70年代
c、这是我国历史上的第一个国家
D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始
7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成,我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
据此回答下列问题:
①、我国的人类文明起源于哪一原始人类?
②、写出几个你所知道的我国远古人类代表。
③、我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么?
?
④、我国奴隶社会开始于哪一年?
开始的标志是什么?
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