新建 要重视对孩子进行礼仪教育.docx
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新建要重视对孩子进行礼仪教育
幼儿园·适用于幼儿园中班幼儿的家长培训
要重视对孩子进行礼仪教育
一、课题背景
幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。
俗话说:
“少成若天性,习惯成自然”,文明礼貌要从小培养,形成良好习惯。
在幼儿期开展礼仪、品格教育、培养,可以收到最佳效果,同时也是幼儿教育的重要内容。
所以有必要与家长共同研究探讨有关对幼儿进行礼仪教育的问题。
二、授课目的:
1、让家长了解对孩子进行礼仪教育的必要性和重要性。
2、帮助家长理解幼儿礼仪教育的内容、基本原则和方法。
三、授课主要内容:
(一)从小便要对孩子进行礼仪教育
案例一:
在法国:
一位中国美女留学生坐在法国男朋友的车里出去兜风,美女留学生把口香糖吃到了嘴里,然后很自然的把糖纸扔出了窗外,男朋友一个急刹车,下车找到了被中国女友抛弃的糖纸,捡回来什么也没有说,放在自己的口袋里,此时应引用唐朝诗人白居易《琵琶行》中的一句话:
“此时无声胜有声”啊!
案例二:
在日本:
一位妇女抱着孩子乘公交车,不知什么原因,孩子突然大哭起来,这位妇女马上就最近的站点下车,半路抱着孩子步行回家,因为她怕孩子的哭声影响到其他坐在车上的人。
案例三:
在中国:
有一个专家曾在北京某幼儿园中大混龄班里,问一个韩国籍孩子说:
“中国和韩国,你喜欢哪个国家?
”孩子回答:
“韩国!
”问他为什么,想他的回答应该是“因为我的家人都在韩国”或是“因为我是韩国人”一类的话,可结果孩子给我的回答却是:
“因为韩国干净!
”
为什么中国美女留学生让法国男朋友无语?
为什么王市长在紧张的奥运备战中一连用了三个“最”?
!
(最担心、最困扰、最难做到)为什么祖国的生日,我们的献礼是20多吨的垃圾?
!
因为,我们缺少基本的礼仪常识!
(二)什么是基本的礼仪常识?
基本的礼仪常识就是:
让人们懂得尊重他人、理解他人、设身处地的为他人着想!
这也是礼仪教育的本质。
(三)为什么要在幼儿园开展礼仪教育
1.礼仪教育的敏感期(2岁半到6岁)。
2.礼仪教育是人之初的“必修课”。
3.幼儿园是孩子们的主要活动场。
4.礼仪教育在幼儿园更易于实施。
5.幼儿园有系统的礼仪教程以及有针对性的礼仪教育。
(四)开展礼仪教育的现实意义
1、促进幼儿形成健全人格
(1)拥有更多朋友,获得更多发展机会,情商得到发展。
(2)有利于幼儿文化学习时的专注、秩序,提高学习质量。
(3)促进幼儿身体生长发育。
(4)幼儿获得认可、增强自信,促进身心和谐发展。
2、使幼儿园的管理工作更富有成效:
幼儿知礼、懂理、合作、感恩会:
使班级的常规工作得到突破性进展:
教师知礼、懂理、合作、感恩会:
1、拥有良好的人际关系
2、把更多的精力用在提升专业素质,促进教科研等工作的发展上
3、提升人生价值,增强使命感、责任心,成为构建和谐社会的生力军。
家长知礼、懂理、合作、感恩会:
1、配合教师做好幼儿在家的教育工作,体会言传身教;
2、在温馨、和谐的氛围下把家园矛盾降到最低;
3、使幼儿园和家长的沟通达到最大的有效性,促进孩子健康、快乐的发展。
(五)幼儿礼仪教育内容
1、幼儿礼仪教育内容,应遵循以下特点:
(1)专业、科学,符合儿童认知特点
(2)教学内容要贴近幼儿生活,实用性强
(3)教育形式多样,能够调动幼儿的自主性
(4)教学案例丰富,可操作性强
2、幼儿礼仪教育内容,可划分为以下四部分:
第一部分:
基本礼仪
第二部分:
家庭礼仪
第三部分:
幼儿园礼仪
第四部分:
公共场所礼仪
第一部分:
基本礼仪
1、基本动作(站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……)
2、礼貌用语(您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系;请)
3、个人礼仪(洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……)
4、基本交往(打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助……)
第二部分:
家庭礼仪
1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……)
2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……)
3、客人来访(引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……)
4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……)
第三部分:
幼儿园礼仪
1、入园离园礼仪(主动和老师、幼儿、家长问好、道再
2、课间盥洗礼仪(照顾自己、谦让、物归原处…)
3、教学活动礼仪
4、户外活动礼仪(集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处。
)
5、进餐礼仪(进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音。
)
6、午睡礼仪(叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理…)
第四部分:
公共场所礼仪
1、行走(遵守交通规则,过马路时走专用通道)
2、等候(按顺序排队、不插队也不让他人插队。
)
3、乘车(要礼让老弱病残孕,要懂得先下后上,不推不挤)
4、乘电梯(升降式电梯:
不扒门,不划门,先出后进、不强行
挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯
靠右侧、不推不挤、不打闹……)
5、游泳馆(不向池内扔脏物、不向池内大小便……)
6、图书馆(轻声细语、不污损图书、书归原位)
7、商场(不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、
不私尝食品……)
8、公园(维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票
进入、不折花、不践踏草坪……)
9、遇意外(地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会
自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听
大人安排……)
(六)幼儿园礼仪教学方法
爱因斯坦:
“兴趣是最好的老师!
”幼儿在故事中获得相应的情感体验,产生情感共鸣,会自觉地接受故事中的教育内容。
(2)行为辨析法:
根据社会认知冲突理论,设计问题和问题情景,让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶,知道好与不好?
为什么?
怎么办?
3)示范演示法:
(标准示范法)
根据礼仪训练的内容要求,教师用直观、形象、标准的示范,帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法,为其树立行为榜样。
(4)情景表演法:
教师为幼儿创设主题情景,幼儿通过情景演练,获得并强化第一情感体验,这是对礼仪的复习和运用,是对幼儿的综合考察,促使价值观内化,最终形成良好的礼仪习惯。
教孩子礼仪,就是教孩子优雅的过一生!
季节中的花开花落,都有自己的命运与节奏,岁月如歌的谱曲与纳词,一定是你。
人生不如意十之八九,有些东西,你越是在意,越会失去。
一个人的生活,快乐与否,不是地位,不是财富,不是美貌,不是名气,而是心境。
有时候极度的委屈,想脆弱一下,想找个踏实的肩膀依靠,可是,人生沧海,那个踏实肩膀的人,也要食人间烟火,也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我:
当生活刁难,命运困苦,你的内心必需单枪匹马,沉着应战。
有时候真想躲起来,把手机关闭,断了所有的联系,可是,那又怎样,该面对的问题,依旧要面对。
与其逃避,不如接纳;与其怨天尤人,不如积极主动去解决。
岁月告诉我:
美好的人生,一半要争,一半要随。
有时候想拼命的攀登,但总是力不从心。
可是,每个人境况是不同的,不要拿别人的标准,来塑造自己的人生。
太多的失望,太多的落空,纯属生活的常态。
岁月告诉我:
挫败,总会袭人,并且,让你承受,但也,负责让你成长。
人生漫长,却又苦短,幽长的路途充满险阻,谁不曾迷失,谁不曾茫然,谁不曾煎熬?
多少美好,毁在了一意孤行的偏执。
好也罢,坏也罢,人生的路,必须自己走过,才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得,知分寸;因为珍惜,懂进退。
最重要的是,与世界言和,不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说:
花看半开,酒饮微醉。
就是说,做事不必完美,享乐不可享尽,这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮,也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及,弄巧成拙。
心灵松绑了,活着才自由。
半生已过,走走停停,看透了生活,选择了顺流的方式,行走。
流水今日,明月前身。
感谢每一粒种子,每一缕清风,每一个阳光的日子,于时光的碎屑中,静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩,其实,每个人心中都有各自的山水,都有一段难捱的时光,好在,总有一天,你的淡然低调,你的暗自努力,你的理性豁达,终将点燃你的整个世界,让故事的结局,美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道:
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
是的,层次越高的人,越懂得,人生本就不是尽善尽美,也正因为有了缺憾,才显得是那么的多姿多彩。
心情平和,与是非渐行渐远,再多的兵荒马乱,也抵不过时光的洪流,唯有日常才惊天动地。
夫切菜,妻拌菜,菜菜交缠,洒在热腾腾的面条上,剥头蒜就着,哧啦哧啦的,心里爽透了。
这世间最美的,不就是这样的烟火么。
人生,是一个苏醒的过程。
一首经典,低徊吟唱,年少不知歌者意,再听已是曲中人。
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