陕旅版小学英语六年级下册单元试题 全册精品版.docx
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陕旅版小学英语六年级下册单元试题全册精品版
Unit1MayIspeaktoKitty?
导学案
时间班级小组姓名
1、学习目标
学会新单词:
ringup,phone,call,anIPcard,useatelephone,message,e-mail,internet,mobilephone,e-book,send
2、自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
1.mobilephoen____2.makeaphonecall______
3.readane-book____4.sendane-mail_____
5.takeamessage____6.sendamessage______
7.ringup____8.send_______
2、读句子试着翻译:
(1)Hello,MayIspeaktoLiShan,please?
(2)ThisisKittyspeaking.
(3)A:
Hello,IsthatXiaoMing?
B:
Yes,thisisXiaoMing,.Whoisthat?
三、合作探究
小组用该句型对话
A:
Hello,MayIspeaktoXX,please?
B:
Sorry,xxisout.Thisisxxspeaking.CanItakeamessage?
A:
Sure.
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit1MayIspeaktoKitty第2课时
时间班级小组姓名
一、学习目标
学会用英语打电话。
二、自主学习
1、写出下列单词的意思,并记住。
Thinkabout()readane-book()上网()
学英语()留言()发短信()makeaphonecall()
2.按要求写出下列单词的正确形式。
I’ll(完整形式)went(原型)come(单三)Won’t(完整形式)-quick(副词)e-book(复数)Cannot(缩写)shouldn’t(完整形式)message(复数)has(原型)
3.阅读let’slearnmore,回答下列问题。
Q1:
WhatdoesLiuwanttohave?
Q2:
Doeshismotheragree(同意)?
Q3:
WhatwillLiudoonthephone?
Q4:
WhatdoLiu’sfriendsdoonthephone?
三、合作探究
1.小组合作学习:
组内练习p5对话,并编写一组对话,教师巡视指导。
2.同学们,你觉得手机又哪些好处和坏处呢?
你经常用手机干什么些什么?
请仔细想想,用英语写下来,不少于35词。
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit1MayIspeaktoKitty第2课时
(第周)
石瓮镇中心校姚媛
主备人:
姚媛备课组长:
姚媛审核:
蔡宝梅
一、教学目标
1.学会用英语打电话。
2.能用英语描述手机的好处和坏处,以及自己用手机干些什么。
二、教学重、难点:
学会用英语打电话。
三、教学过程
1、导入新课:
Doyouhaveamobilephone?
Whatdidyoudoonthephone?
Doyouthinkitisgoodorbadforustohaveaphone?
2、自主学习:
读p4Let’slearnmore,回答问题。
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作用“Ittakestoomuchtimetodosth造句。
教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生回答导学单自主学习;
(2)生生评价;
(3)师点拨、评价。
5、点拨拓展
注意写作文时,时态语态一致,标点符号书写规范。
6、巩固提升
完成《活动手册》和《练习册》的习题。
四、作业:
将自己修改好的作文认真书写到作业本上。
五、板书设计
句型:
Ittakestoomuchtimetodosth
6、教学反思:
Unit2Whatwouldyoulike第一课时
时间班级小组姓名
3、学习目标
学会下列单词:
abowlofaglassof,aplateof,acupof,apairof
4、自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
a()ofnoodles,a()ofwater,a()ofdumplings,
a()ofteaa( )ofchopsticks,
2、读句子试着翻译:
(1)Whatwouldliketoeat?
I’dlikeacupoftea
(2)WhatkindofXXwouldyoulike?
.
(4)Anythingelse?
三、合作探究
1.小组讨论,编写一段到餐馆点餐的对话?
2.请小组练习句型:
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
Anythingelse?
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit2Whatwouldyoulike第一课时
(第2周)
备课形式:
集体备课主备人:
姚媛
备课时间:
3.13地点:
会议室
参加人:
王锡山李巧姚媛
课题:
Unit2Whatwouldyoulike
一、教学目标
学会下列单词:
abowlofaglassof,aplateof,acupof,apairof
教学重、难点:
1、掌握句型:
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
2、灵活运用重点句型造句。
二、教学过程
1、导入新课:
Warming-up:
Lookandtick.
2、自主学习:
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作完成导学案“合作探究”,教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生练习读写,用本课单词造句;
(2)生生评价;
(3)师点拨、评价。
6、点拨拓展
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
6、巩固提升
用本课学到句型编写对话。
三、作业:
用本课单词与句型造六个句子,带上翻译。
四、板书设计
句型:
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
五、教学反思:
Unit2Whatwouldyoulike第二课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会下列单词:
feel,address,bytheway
二.自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
四瓶水()三块面包()
两盘鱼()五双筷子()
一杯牛奶()
2、读句子试着翻译:
(1)Howmuchisit?
It’sxxyuan。
(复数形式)
(2)CanIhelpyou?
.(同义句)
(3)Canyoutellmethe________ofyourfamily?
A.wayB.addressC.house
3.读一读p12对话,试着翻译
三、合作探究
1.小组练习p13(ASKANDANDSER)
2.请小组练习p13(LET’SPLAY),注意数量词的复数形式
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit2Whatwouldyoulike第二课时
(第2周)
备课形式:
集体备课主备人:
姚媛
备课时间:
3.13地点:
会议室
参加人:
王锡山李巧姚媛
课题:
Unit2Whatwouldyoulike
一、教学目标
学会下列单词:
feel,address,bytheway
教学重、难点:
会用英语到餐馆点餐。
二、教学过程
1、导入新课:
Warming-up:
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
2、自主学习:
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作完成导学案“合作探究”,教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生练习读写,用本课单词造句;
(2)生生评价;
(3)师点拨、评价。
7、点拨拓展
注意点餐时候,食物单复数形式。
例如:
twobottlesof,twopairsof....
6、巩固提升
用本课学到句型编写对话。
三、作业:
仿照p12页对话,编写一段对话,带上翻译。
四、板书设计
句型:
twobottlesof,twopairsof
五、教学反思:
Unit2Whatwouldyoulike第三课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
会用英语描述自己的一日三餐。
二.自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
akindof()稍等()anythingelse?
()
aplateof()abottleofgreentea()
一些蔬菜()threepiecesofchicken()
2、读短文试着翻译:
Everyoneeatsthreemealseveryday.NowletmetellyouwhatIeatforthethreemeals.Inthemorning,Iusuallyeataneggandaglassofmilk.SometimesIeatapieceofbreadforbreakfast.Ihavemylunchatschool.Iusedtoeatchicken,beefandriceforlunch,butmothertoldmeeatingsomuchmeatisnothealthy.SoIeatsomevegetables,somefishandriceforlunchnow.Atnight,Iliketoeatoutwithmyclassmates.Wealwayseatsomenoodles.SometimeswegotoMcDonald'sorKFCforsupper.
三、小练笔(请用简单的语言介绍自己的一日三餐,通常吃什么?
在哪里吃?
喜欢吃什么?
注意标点和单词的规范书写。
>50字)
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit2Whatwouldyoulike第三课时
(第3周)
1、教学目标
会用英语描述自己的一日三餐。
教学重、难点:
会用英语描述自己的一日三餐。
三、教学过程
1、导入新课:
Warming-up:
学生表演p11对话。
2、自主学习:
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作完成导学案“合作探究”,教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生练习小作文,指名到台上表演;
(2)生生评价;
(3)师点拨、评价。
8、点拨拓展
注意写小作文时,时间段的划分。
例如“Inthemirning,At5:
30,....”
6、巩固提升
写一篇自己一日三餐的小作文,字数不少于50词。
四、作业:
将自己修改好的作文,写到作业本上带上翻译。
五、板书设计
句型:
Everydayeat
六、教学反思:
Unit3Who’sthatman?
第一课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会下列单词:
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer,nurse,driver,cook,teacher
二.自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
hopeschool(),poor()poorchildren()grassland()helpful()difficult()
2、按要求完成下列各题。
(1)Heisadriver.(对划线部分提问)
thatman?
(2)Whatdoseyourmotherdo?
.(改为同义句)
isyourmother?
(3)Sheisanurse.(改为一般疑问句)
三、合作探究
1.小组讨论,仿照p19页,编写一段对话。
2.请小组练习句型:
Whatisthis/thatman/woman?
He/Sheisa+职业。
Whatdoseyourmotherdo?
=Whatisyourmother?
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit3Who’sthatman?
第1课时
(第3周)
一、教学目标
学会英语一些关于职业的单词。
教学重、难点:
会用英语问答某人是干什么的。
二、教学过程
1、导入新课:
Warming-up:
做一做p17页LOOKANDCHOOSE。
2、自主学习:
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作完成导学案“合作探究”,教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生两人一组练习和表演p19页对话;
(2)生生评价;
(3)师点拨、评价。
5、点拨拓展
注意问某人是干什么的有两种问法“Whatdoseyourmotherdo?
=Whatisyourmother?
”
6、巩固提升
做一做《练习册》和《活动手册》相关的题。
三、作业:
仿照p19页,编写一段对话
四、板书设计
句型:
Whatisthis/thatman/woman?
He/Sheisa+职业。
Whatdoseyourmotherdo?
=Whatisyourmother?
五、教学反思:
Unit3Who’sthatman?
第2课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会partB部分的内容(感叹句和attheageof)
二.自主学习
1、根据所给汉语填空。
a.I(丢失)mybikeyesterday.
b.Iwanttobea(记者)inthefuture.
c.YaoMingisabaskerball(运动员).
d.Thisquestionisvery(困难的)forme.
e.HuangXiaomingisagood(男演员).
2、读一读p20页let’slearnmore,回答下列问题。
a.WhatdidLiuWeiwanttobe?
b.Whendidhelosehisarms?
c.Hedideverythingbyhis.
d.Helearnedtoverywell.
e.Hehadtostopswimmingattheageof.
f.Hestartedtoplaythepianoin.
g.IsitdifficultforLiuWeitoplaythepiano?
k.Howlongdidheplayitaday?
三、合作探究
1.小组讨论,咱们以前学过的两种感叹句的句型结构,并举例说明。
2.请小组练习句型:
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词(表示在......岁的时候)
例如:
Attheageoften,hewenttoAmericawithhisfather.
请同学们记住并且练习以上句型。
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit3Who’sthatman?
第2课时
(第4周)
一、教学目标
复习感叹句,读懂partB部分的小阅读。
教学重、难点:
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词(表示在......岁的时候)
二、教学过程
1、导入新课:
Warming-up:
做一做p17页talkaboutthepicturesabove。
2、自主学习:
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作完成导学案“合作探究”,教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生分四小组回答导学单上的问题;
(2)生生评价;
(3)师点拨、评价。
5、点拨拓展
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词(表示在......岁的时候)
6、巩固提升
做一做《练习册》和《活动手册》相关的题。
三、作业:
翻译partB部分的小阅读。
四、板书设计
句型:
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词(表示在......岁的时候)
五、教学反思:
Unit3Who’sthatman?
第3课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会用英语介绍自己家人的职业。
二.自主学习
翻译小面的小短文。
Ihaveahappyfamily.Therearethreemembersinit,myfather,mymotherand
I.Myfatherisaworker,heworksinafactory.Everymorninghegetsupvery
earlytoworkandgetshomelate.Heworkshard.Mymotherisamaths
teacher.Sheteachesinaprimaryschool.Shelovesherjobandgoestowork
fromMondaytoFriday.Iamapupil.Istudyhard.Ilovemyfamily.
三、小练笔(Myfamily其中写明自己家庭成员职业和身份>50词)
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit3Who’sthatman?
第3课时
(第4周)
一、教学目标
读懂小短文。
教学重、难点:
会用简单的英语介绍自己家人的职业。
二、教学过程
1、导入新课:
Warming-up:
P23页LOOKANDTALK.
2、自主学习:
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作完成导学案“合作探究”,教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生分四小组回答导学单上的问题;
(2)生生评价;
(3)师点拨、评价。
5、点拨拓展
在写小作文的时候注意时态和语态,特别是单三人称时,动词的变化。
6、巩固提升
做一做《练习册》和《活动手册》相关的题。
三、作业:
将自己的修改好的作文写到作业本上,带上翻译。
四、板书设计
句型:
MyFamily
五、教学反思:
Unit4Atthesportsmeeting第一课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会下列单词:
throwing100-meterracelongjumphighjump
runningraceguess
二.自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
(将对话的过去式圈出来)
参加(),跳远()举办一场运动会()
highjump()favorite()anyway()
2、按要求完成下列各题。
(1)Wetakepartingirls’100-meterrace(对划线部分提问)
didyou_______?
(2)Didyouwin?
.(否定回答)
.
(3)Whichsportsdoyougoodat?
(根据实际情况回答)
三、合作探究
1.小组讨论,仿照p27页,编写一段对话。
2.请小组练习句型:
①begoodatsth/doingsth“表示擅长某物/做某事”(第三人称问答你会吗?
)
例一:
Whatareyougoodat?
I’mgoodatEnglish.
例二:
Whatareyougoodat?
I’mgoodatplayingtennis.
②想一想
I’mgoodatplayingtennis.(变为一般疑问句)
四、学习小结:
本节课你有什么收获?
还有什么疑惑?
Unit4Atthesportsmeeting第1课时
(第4周)
一、教学目标
学会单词:
throwing100-meterracelongjumphighjumprunningrace
教学重、难点:
会用英语问答某人参加了何种体育项目。
二、教学过程
1、导入新课:
Warming-up:
做一做p25页LOOKANDTICK。
2、自主学习:
学生独立完成导学案中自主学习内容,教师巡回指导。
3、合作学习:
学生合作完成导学案“合作探究”,教师巡回检查指导。
4、展示交流
(1)学生两人一组练习和表演p27页对话;
(2)生生评价(从流畅程度,语音语调,单词读的正确与否);
(3)师点拨、评价。
5、点拨拓展
begoodatsth/doingsth“表示擅长某物/做某事”,从这个推导出第三人称擅长干某事如何问答。
6、巩固提升
做一做《
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