部编二年级上语文《14 我要的是葫芦》王玉洁教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《14 我要的是葫芦》王玉洁教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《14我要的是葫芦》王玉洁教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
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14我要的是葫芦
【教学目标】
1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字,会写“棵、谢、想”等8个汉字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
【教学重点】
1.能正确认读本课的生字。
2.正确流利地朗读课文,通过课文的学习了解植物的叶子和果实的关系,懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
【教学难点】
1.正确流利朗读课文,了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。
2.通过感情朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,导入课题
师:
亲爱的小朋友们,你见过葫芦吗?
大家说说它是什么样子吧!
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生:
……
教师给学生呈现课件内容,结合图片进行讲解,让学生了解葫芦的相关知识,为本课的教学做好准备。
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师:
这节课,我们要学习一篇与葫芦有关的课文《我要的是葫芦》,那么题目中的“我”是谁啊?
他得到葫芦了吗?
让我们一起到课文中找答案吧!
二、初读课文,整体感知。
1.教师给学生播放媒体资源中的课文朗读,让学生先对课文进行整体感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。
教师可以结合PPT资源,让学生带着学习任务进行初步感知与思考。
2.听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字。
三、学习生字,了解词语
1.
教师播放课件,给学生呈现本课要求会读会写的字、词:
葫(葫芦)(西葫芦)
芦(芦苇)(芦荟)
藤(草藤)(藤蔓)
谢(感谢)(谢谢)
哇(好哇)(对哇)
蚜(蚜虫)(棉蚜)
盯(盯住)(盯着)
赛(比赛)(决赛)
感(感觉)(感受)
怪(怪事)(奇怪)
慢(缓慢)(快慢)
2.学生自学
(1)
学生自主选择学习方式,按要求自学。
放声朗读,要求想办法把音读准。
(2)
自学检查
师:
抽4位小朋友每人读一段。
其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们读错的字圈出来。
师:
4个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?
谁来说一说。
师:
这个字你会读吗?
你来读。
请读错的人再来读。
一起读。
(3)
纠音后再次朗读,教师帮助学生正确掌握所学。
(4)
教师结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
例如:
芦:
上面是“草”字头,下面的“户”字第一笔是点,注意与“卢”字区分,“芦”在“葫芦”一词中读轻声。
盯:
左右结构,部首是“目”字旁,右边是“丁”字。
这是一个左形右声的形声字,表示目不转睛地看。
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怪:
这是左右结构的字,右上是“又”字,下面是“土”字,注意与“经”字区分。
(5)
教师请学生练习书写,教师给予指导,写完后大家共同评议,比比谁写的工整美观。
同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。
四、课后思考:
生字难关攻克后,教师请学生课下自由读课文并思考:
想一想,课文讲了一件什么事?
第二课时
一、复习词语
1.教师给学生出示本课的生字、词,请学生认一认。
2.自由读生字、词,记忆词语。
二、朗读感悟,细读课文
(一)学习第一自然段
(1)师:
“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦,两个“葫芦”的意思是一样吗?
(句中的葫芦是一种植物,课题中的葫芦是果实)
(2)“谢”在这里是什么意思?
(花瓣凋落)
(3)一般都说挂灯笼,这里为什么说藤上挂了几个小葫芦?
(从图上看葫芦的柄很长,从藤上垂下来,像挂在那里一样。
)
师:
谁能看图说说这棵葫芦的样子?
(细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白的花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
)这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢?
哪些词?
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(最后一句)抓住动词(每天看几次)
(二)学习第二自然段
师:
这棵葫芦长得这么好,一定会长出大葫芦,实际是这样吗?
小朋友来读第二自然段。
师:
有一天,他看见叶子上爬着些蚜虫,心里想:
有几个蚜虫怕什么?
是什么意思?
(有几只蚜虫不用怕,没关系,不要紧。
)
师:
精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。
(抓住人物表情)“盯着”是一直用眼睛看着,
“自言自语”是自己跟自己说话,
“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。
读种葫芦人自言自语说的话,应该怎么读?
(用高兴的语气来读,体会内涵,使感情融入到学生心中。
)
师:
蚜虫是什么意思?
(蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。
)
(三)学习第三自然段
师:
葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?
种葫芦的人是怎么办的?
师:
树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?
谁的做法对?
为什么?
分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈内容,互相评价。
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