一年级上册科学电子教案.docx
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一年级上册科学电子教案
一年级上册科学教案
第一单元
1、科学真有趣
教学目标:
1、认识磁铁,知道磁铁能吸住含铁的物品。
2、对科学探索教学感兴趣,能大胆动手操作和实验。
教学重点:
认识磁铁,知道磁铁能吸住含铁的物品。
教学难点:
科学探索活动感兴趣、能大胆动手操作和实验。
教学准备:
1、每人一个装有回形针、积木、塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等材料的小托盘。
2、磁铁若干。
3、钓鱼竿、纸质小鱼若干。
教学过程:
1、游戏导入。
1、玩游戏《小猫钓鱼》。
2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的?
由此引出磁铁。
3、为什么有的小鱼能钓起来,而有的小鱼不能钓起来?
引导学生发现区别针含铁,磁铁能吸住含铁的物品。
2、探索实验。
1、给每位学生发一块磁铁,并请学生给磁铁“找朋友”。
2、学生实验,将磁铁的朋友找出来。
3、讨论交流
(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?
(2)它的朋友都有谁?
(回形针、螺丝帽、钥匙)
小结:
磁铁能吸起含铁的物品。
3、找找玩玩。
请学生观察教室里的物品,想一想什么是用铁做的。
学生每人拿一块磁铁,在教室里找一找,玩一玩,然后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。
3、袋子里有什么。
教学目标:
1、学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。
2、引导学生用比较规范的语言描述自己的发现。
教学重难点:
用比较规范的语言描述自己的发现。
教学准备:
神秘袋,各种不同的水果。
教学过程:
1、猜一猜、导入活动。
出示神秘袋,引导学生进行猜测,猜猜袋子里面的东西。
2、使用看、闻、听、摸进行观察。
1、学生不打开袋子,对神秘袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感,并进行大胆表述。
2、分组活动:
教师分组引导学生在活动中大胆的与同伴进行交流。
猜一猜里面是什么。
3、尝一尝袋子里的水果。
3、请学生将袋子里的宝贝轻轻取出,摆放在小组桌面上,看看谁猜对了。
师:
请你尝一尝,你会有新的发现。
4、说一说喜欢的水果。
1、介绍自己的新发现。
2、根据颜色、气味、味道等进行介绍和分类。
3、相同和不同
教学目标:
1、学会按照市委的某一个体征进行分类,并能清楚地表达和概括事物的特征。
2、学会给水果蔬菜分类。
教学准备:
1、请学生从家中带来一些自己哦、认识的蔬菜和水果。
2、垃圾袋,湿巾。
教学过程:
1、介绍蔬菜水果
结合上节课学过的观察方法,请学生介绍一下自己带来的蔬菜水果的名称和特点。
2、分类游戏
请学生自行尝试将自己带来的蔬菜和水果分类。
3、蔬菜与水果的分类
启发学生按蔬菜,水果的分类方法分成两组,培养学生按照事物的本质进行分类。
4、按照蔬菜水果的其他特点进一步分类
颜色、气味、味道等。
5、给其他物体分类。
师:
我们可以根据物体的那些相同点进行分类?
小结:
颜色、形状、表面光滑程度、是否能食用等。
第二单元
4、金鱼
教学目标:
1、观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点。
2、培养观察能力以及小组协作能力。
3、培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
1、认识金鱼。
多媒体展示金鱼,学生观察金鱼的结构特点。
2、请学生指出金鱼的各部分结构,并说出各自的作用。
3、教师提问:
哪位同学养过金鱼,你对金鱼还有哪些了解?
学生根据自己的生活经验和同学们分享交流。
4、学生实践活动,观察金鱼的呼吸,捕食,游泳等。
5、学生交流总结观察结果。
6、拓展鱼的知识:
观察更多的鱼。
5、猫和兔
教学目标:
1、热爱小动物,乐于去研究它们的生活习性。
2、能用比较的方法,找出猫和兔的相同点和不同点。
2、教学准备:
多媒体课件
3、教学过程:
1、观察猫和兔的身体特点。
多媒体出示猫和兔,学生汇报其各自的特点。
2、学生汇报:
你对猫和兔还有哪些了解。
3、比较猫和兔的异同。
(1)将兔的特点和猫比较,有哪些相同点,有哪些不同点?
学生分小组讨论交流。
(2)研讨,汇报。
(3)教师小结。
像兔和猫这样的动物,身体分为:
颈、躯干、四肢、尾五部分,身上长毛,胎生,小动物吃它妈妈的奶长大,叫做哺乳动物。
(4)猫和兔有哪些本领。
猫:
眼睛的变化
会抓老鼠
兔:
大耳朵……
6、常见的家养动物
教学目标:
1、认识更多常见家养动物。
2、能够找出它们的相同与不同。
教学重点:
观察描述家养动物的特征。
教学难点:
会依据特定的标准进行简单的比较和分类。
教学准备:
相关动物的视频和图片。
教学过程:
1、课前活动
老师很想知道你们家养了什么小动物,它们是什么样子的呢?
愿意告诉老师吗?
2、多媒体出示几张常见家养动物的图片
师:
它们叫什么名字呢?
有什么不同的特点?
3、我们认识了这些动物朋友,我想你们还认识许多的动物朋友,比一比,他们有哪些相同?
并说说自己的想法,分小组学习交流、汇报。
4、老师也收集了一些小动物,并根据它们的特征进行了分类,想和大家一起分享。
想见这些动物朋友吗?
老师展示收集的各种动物图片,边出示边放音乐。
5、下面我们来玩猜动物的游戏。
猜猜看,我是谁?
师出示动物谜语让孩子们猜。
当孩子们猜到后,追问你是怎么猜到它的?
出示几则动物谜语,玩几则后问好玩吗?
想想看,你是怎么很快的猜到的结果的?
(总结是根据动物的特征猜出来的),你们觉得好玩吗?
那么我们接着玩,现在分小组玩,一人说动物的特征,其他的小朋友来猜。
看哪一组做的最棒。
6、课堂小结
孩子们,今天这节课,你们有哪些收获呢?
学生交流。
第三单元
7、它们是用什么做的
教学目标:
1、认识一些常见的材料
2、能够运用多种感官和方法认识材料。
3、能对常见材料进行简单分类。
教学准备:
学生自备一些玩具。
教学过程:
1、有教室里的物品导入新课:
1、谈话:
请仔细观察一下,教室里有哪些物品?
它们是哪些材料制成的?
2、学生分组观察、讨论。
3、学生汇报讨论结果,将学生的汇报适量板书。
4、谈话:
我们认真观察了教室里许多物品,它们的材料多种多样,有纸、木头、金属、塑料等材料做成的,这些材料都是我们生活中常见的材料。
2、探究新知。
1、给常见的材料分类:
(1)讲述:
我们在生活中认识了许多材料,你们能给它们分个类吗?
(2)学生分组讨论,给这些材料分类。
(3)提问:
同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的?
(4)学生汇报讨论结果。
(5)教师总结:
材料的分类方法很多。
(6)学生进行分类。
3、拓展应用
我们还知道哪些材料?
它们有什么用途?
8、不一样的材料
教学目标:
1、对比不同材料的特性
2、了解不同材料的用途
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
1、观察、研究身边常见的物品。
(1)讲述:
我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的,我们今天就来研究它们分别是用什么材料制成的。
请大家观察课件展示的杯子,研究它们制作的材料。
(2)学生分组讨论,并汇报。
(3)你最喜欢哪一个杯子,为什么?
(4)提问:
人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢?
(5)观察不同材料,我们有哪些发现?
(6)比一比,它们有什么不同。
2、联系实际探究不同材料在生活中的应用。
3、拓展:
任选一件有两种以上材料制作的物品,研究它们是什么材料?
有什么特点?
分组研究讨论,教师小结。
9、纸制品
教学目标:
1、了解纸的发明和发展,认识纸的各种用途。
2、能够运用多种感官和工具,对纸进行研究。
教学准备:
各种各样的纸质样品,多媒体课件。
教学过程:
一、导入:
生活中你们见过哪些纸,分别有什么作用?
这些纸制品一样吗?
有哪些不同的特性?
2、探究新知:
认识纸
1、观察纸,我们有哪些发现?
2、这些纸有什么不同?
初步进行实践探究方法的培训,例如引导学生借助滴水、撕开等方式进行研究。
3、为什么不同的纸制品要使用不同种类的纸来制作?
结合上面发现的不同纸类特点,让学生自由讨论。
拓展:
造纸术的多媒体
造纸的过程:
砍伐树木——剥去树皮——将木头切成小片——将木片煮烂成桨——搅拌纸浆——晒白纸浆——沥干水分——烘干水分后压平纸张
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