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第十四章第一节压强导学案
学习目标:
(1)知道什么是压力,会画压力示意图;
(2)通过探究知道影响压强大小的因素,并能建立压强定义公式;
(3)知道SI制中压强单位“帕”(Pa);(4)通过探究,培养探讨精神以及测量、计算、表达能力和解决实际问题的能力
学习重点、难点:
重点:
压强的概念及增大和减小压强的方法
难点:
压力和重力的区分及压强的计算
压强公式的灵活运用
一、课前预习
1)、知识回顾
1、力的两个作用效果是和,所以我们可以通过来显示力的作用效果。
2、在前面的学习中,我们探究实验主要采用的研究问题的方法是。
3、讨论确定:
1cm2=m21mm2=m2
2)、探究新知
1.了解一下关于压力的有关知识2.压力的作用效果具体体现在哪方面3.压力的作用效果跟什么因素有关?
4.压强的定义、物理意义、公式、单位5.1帕的物理意义6.增大和减小压强的方法
3)、自学检测
1.图7.1中蝉的口器给树皮的压力向作用效果
2.图7.2中骆驼脚掌给沙子的压力向作用效果
3、压力是怎样定义的?
4、按照课本图进行实验。
(小组实验)
5.如图8-1-1所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止,两手指所受压力相等吗?
两手指的感觉一样吗?
6、物理学中是如何定义压强的?
公式:
单位:
7、举一实例说明1帕的压强有多大?
4)我的疑问:
通过预习你有什么收获?
有什么疑问?
课前组内进行交流,以小组为单位将问题展示出来。
二、课内探究
1、自主学习,交流预习情况
(组内交流“课前预习”中的问题,小组长将组内解决不了的问题汇总)
2、合作探究
任务一、压力的作用效果与什么有关
[猜想]:
压力的效果可能与___________________________有关。
[实验过程]
实验器材:
用钉子做腿的小桌,砝码,装有沙的容器
实验设计:
(1)分别用小桌的桌面和桌腿放到沙子上,发现放______时沙子陷得深。
表明:
_________相同时,________越_______,压力的作用效果越明显。
(2)用桌腿放到沙子上,观察此时沙子的凹陷程度,再往小桌上放上砝码,
发现沙子的凹陷程度变_______了。
表明:
__________相同时,________越______,压力的作用效果越明显。
[结论]比较和[填甲乙丙]可知,当受力面积相同时,压力越,压力的作用效果越明显;比较和[填甲乙丙]可知,当压力相同时,受力面积越,压力的作用效果越明显。
(3)、上述实验采用了什么物理研究方法?
任务二增大和减小压强的方法
生活中有时需增大压强,有时需减小压强.观察课本《想想议议》指出哪些是增大压强的,采用了什么的方法增大?
那些是减小压强的,采用什么方法减小?
.
总结:
增大压强的方法
减小压强的方法
友情链接:
1.你所配戴的眼镜上有没有与压强的知识有关的设计?
2.大型货车的轮子比普通轿车的轮子多,为什么?
3、精讲点拨
交流、讨论合作探究中的结论,实验中还发现那些问题?
4、有效训练
1、关于压力,下列说法正确的是:
( )
A、压力的方向一定垂直于物体间接触表面 B、压力的大小一定等于物体的重量
C、压力的方向有时垂直于物体间接触表面,有时不垂直于物体间接触表面
2.在国际单位制中,压强的单位是()
A、牛顿B、帕斯卡C、焦耳D、瓦特
3压力作用的效果不仅跟压力的大小有关系,还跟————————有关系;物理学中用来表示压力的作用效果。
4.日常生活和生产中,我们常见到的以下事例中属于减小压强的是哪一组?
()①有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍,却长有马蹄子面积三倍的脚掌②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮③用螺栓紧固机器零件时,在螺母下垫垫圈④要把图钉按在较硬的木板上,需要更大的力
A.①②B.①③C.②④D.③④
5、一辆质量为50t的坦克在水平地面上,每条履带与地面的接触面积是1.5平方米.一颗图钉针尖的面积是0.05平方毫米,手指对图钉帽的压力时20N.试比较坦克对地面的压强与图钉对墙面的压强的大小.
1.坦克对地面的压力大小与哪个力大小相同?
2坦克与地面的接触面积与一条履带面积是否相同?
3图钉尖对墙的压力与手对图钉帽的压力什么关系?
三、课后延伸
课后练习案
1、双休日,小段一家人去动物园游玩时.小段给妈妈和小象拍了一张合影.如图17所示.在拍摄现场的沙地上留下了小象和妈妈的脚印,小段发现小象的脚印还没有妈妈的脚印深.如果小象的质量是2t.此时小象的触地面积约为2500cm2;妈妈的体重为500N,所穿的“远征牌”皮鞋每只触地面积为20cm2,请你通过计算解释这个现象.(g取10N/kg)
2.一块砖可平放、侧放、竖放,平放、侧放、竖放时,对地面的压力相同,等于砖的___________,___________时受力面积最大,因此对地面的压强___________;竖放时受力面积___________,因此对地面的压强___________.
3、预习液体的压强,并比较固体压强,得出液体压强有
14-2《液体的压强》导学案
【学习目标】
1、知道液体压强的产生的原因。
2、理解液体压强的特点,会根据液体压强的特点解释简单的现象。
3、了解液体压强的大小跟什么因素有关,会应用公式进行分析计算。
4、认识连通器在实际生活和生产中的应用。
【重点难点】
1、 重点:
探究液体内部压强大小的影响因素。
2、 难点:
液体压强特点及其计算。
课前预习导学案
【知识回顾】
1、压强的计算公式是_的物理意义是。
2、增大压强的方法是__________________和___________________,
减小压强的方法是___________________和___________________。
【自主学习】
1、液体压强产生的原因
看课本80页图14.2-2及右图所示,A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜,B图在侧边开口处扎上橡皮膜,会出现右图所示的现象。
分析:
液体由于受到重力作用,对容器底部有向的压强;另一方面液体具有流动性,所以液体对容器也有压强。
2、探究影响液体内部压强大小的因素
(1)为了探究液体内部压强的规律,我们需要用到压强计,压强计主要由探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。
(2)压强计的用途:
,原理:
。
(3)液体内部向各个方向都有,同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小。
不同的液体,在同一深度产生的压强大小与液体的有关,密度越大,液体的压强越。
3、阅读P81—82液体压强大小内容,思考下列问题:
(1)图14.2-4说明了什么?
.
(2)图14.2-5是物理学中常用的研究方法“模型法”,建立模型的依据是
。
(3)计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.
(4)由液体压强的公式可知,液体压强与和有关,与、无关。
4、连通器:
(1)叫连通器,图14.2-8说明。
(2)生活中常见的连通器有、、。
【知识梳理】
液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
【自学检测】
1、杨扬同学用如图4所示的压强计研究液体内部压强的特点,实验时,他将压强计的橡皮膜置于水中不同深度,并调节橡皮膜在水中的方向,得到如下数据。
实验
橡皮膜朝向
深度
压强计U型管
左液面
右液面
液面高度差
1
朝上
3cm
9cm
12cm
3cm
2
朝左
3cm
9cm
12cm
3cm
3
朝下
3cm
9cm
12cm
3cm
4
朝上
6cm
13.5cm
6cm
5
朝上
9cm
6cm
9cm
⑴分析表格数据,将漏掉的数据补上。
⑵由实验1、2、3,可得出结论:
。
⑶由实验___________,可得出结论:
液体内部的压强随深度的增加而增大。
⑷杨扬想完成研究液体内部压强与液体密度关系的实验,请你帮助他设计一个可行的方案。
2、关于液体的压强下列说法中正确的是()
A液体的压强随体积增大而增大B液体的压强随质量增大而增大
C液体的压强随深度增大而增大D液体的压强随密度增大而减小
【我的疑问】(请在下面空白处写下来)
课内探究导学案
【自主学习、交流】
小组交流课前预习导学案中的“我的疑问”。
【合作探究、讨论】
1、 课前预习导学案自主学习的1和2
2、 课本82页液体压强公式的推导。
【典型精讲、点拨】
例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?
分析:
拦河坝是为抵御水产生的压力,水对拦河坝压力的作用效果可用压强表示,拦河坝的形状肯定与水产生的压强有关。
答案:
因为液体的压强随深度的增加而,所以拦河坝下面修的较宽,是为了能够承受较大的。
例2.如图所示,一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜,在水未从试
管流出前,水对管底的压强将()
A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化D、先变大后变小
例3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,
则三只容器底受到的压强大小关系是()
A、Pa 思路引导: 由图可知: a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得: Pa_____Pb_____Pc,故选_____. 例4课本83页例题。 【针对练习、达标】 潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa. 若他的身体表面积为2㎡,则他受到水的压力是________N.(g=10N/kg) 课后延伸导学案 1、将一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,如图所示,这两种液体的密度大小关系是()A、甲液体的密度一定小于乙液体的密度 B、甲液体的密度一定等于乙液体的密度C、甲液体的密度一定大于乙液体的密度D、无法判断 2、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2㎡,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求: (1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强. 【思考提升】 潜水艇深潜到104m的海底时,科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动,这条鱼的形状为什么是扁的? 如果将这条鱼拿出水面,它将怎样? 第十四章第三节大气压强导学案 【教学目标】 1、知识与技能: 了解测量大气压强的方法及利用大气压强的现象,了解大气压强的大小和单位。 了解抽水机的工作原理。 2、过程与方法: 观察演示实验现象,感知大气压强的大小和单位;感知人类是如何利用大气压强的。 3、情感态度与价值观: 培养实事求是的科学态度。 重难点: 重点: 解测量大气压强的方法及利用大气压强的现象 难点: 了解影响大气压强的因素 【课前预习】 一、知识回顾 1、写出压强公式和液体压强式2、液体压强的产生原因、特点是什么? 二、探究新知 1.图14.3-1中的各种现象,都是由于什么原因引起的? 请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因? 2.举例: 还有哪些现象能说明了“大气压的存在”? 请你根据生活经验或设计实验证明。 (举2个例子) 3.根据P87页中的“想想做做”,完成以下题目。 ⑴这个实验需要哪些器材? ⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。 ⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2,弹簧测力计的示数F为80N,则吸盘表面受到的大气压强为多少帕? 4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验,完成以下题目。 ⑴玻璃管中的水银要灌满,为什么? ⑵实验中玻璃管内水银面的上方是。 ⑶根据液体压强和密度的有关知识,请你计算76cm水银柱产生的压强是多大? ⑷根据液体压强的特点,试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。 ⑸在托里拆利实验中,若将玻璃管倾斜,则水银柱的长度会,高度。 (填写“变”或“不变”) ⑹标准大气压强P0=Pa=cmHg=mmHg 5.阅读P88页的相关内容,了解测量大气压强的工具有哪些? 和 三、自学检测 1.医生打针时,先把针管里的活塞推到下端,这是为了_____________,然后把针头插入药液中,拉起活塞后,由于管内没有空气,在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。 2.下列现象中,不是利用大气压工作的是( ) A.用塑料管从瓶子中吸饮料 B.注射器吸药液 C.塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水从高处向低处流 3.下列现象中,不能说明大气压存在的是( ) A.堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来 B.用吸管能把饮料吸入口中(与2题和达标题重复,另选) C.生产灯泡时,抽气机能抽出灯泡中的空气 D.医生用注射器吸取药液(与2题和达标题重复,另选) 4.某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力,大约是( ) A.2.8×102NB.2.8×103NC.2.8×104N D.2.8×105N 四、我的疑问 你通过预习,已经掌握了哪些内容? 还有疑惑么? 请记录下来,让我们上课时,共同研究。 【课内探究】 一、合作探究 知识点一: 大气压强的存在 请同学们观察两个演示实验,注意思考: 这两个演示实验说明了什么? 知识点二: 大气压强的测量 1.课本上解释了两种测量大气压强的方法: ⑴利用我们生活中的常见器材进行测量;⑵托里拆利实验。 请你根据所预习的知识完成以下题目: (要求先自己思考,然后组内讨论) ⑴在托里拆利实验中,若玻璃管倾斜,水银柱的高度也不会发生变化,你知道这是为什么? ⑵做托里拆利实验中,当玻璃管内的水银柱稳定后,在管顶穿一个小孔,那么管内水银将()A.往上喷出B.稍微下降 C.保持原来的高度不变D.降到与管外液面相平 ⑶请你计算: 若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水,水柱大约多么高? (P0=105帕) 2.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图,完成以下问题: ①.表盘上的两行数字的单位分别是什么? ②.请你读出此时的压强值是多少? 3.请你完成课本P88页的“想想议议”。 知识点三: 大气压强的应用 1.请同学们对照P89页图14.3-6,完成以下题目。 ⑴说说活塞式抽水机的工作过程。 ⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识? 二、反思整理、归纳梳理 请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳,然后小组内交流,并提出对于本节课的学习还有什么疑惑? 三、有效训练 1.下列现象中不属于应用大气压的是() A.中医常用拔火罐治疗病人 B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒 C.用吸管吸起汽水瓶中的饮料 D.用注射器能把药液注进肌肉里 2.做托里拆利实验时,测量的大气压强值比真实值小,其中的原因可能是() A.玻璃管放得不竖直B.玻璃管内混入少量空气C.水银管内的水银太多D.玻璃管粗细不均 3.将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后,可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来,其原因是() A.重力比大气压力小B.大气压力和重力平衡C.重力小于摩擦力D.重力等于摩擦力 4.我们身体的表面积大约为1.5m2,假如大气压强是105帕, ⑴.请计算你身体表面承受的大气压力有多大? ⑵.虽然如此,我们的身体却没有被压坏,这是因为什么? 【课后延伸】 一.课后自学 1.阅读材料,完成问题 课本中关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话: 不同高度的大气压不一样,天气的变化也会影响大气压。 在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa。 其实影响大气压的因素有很多,请你课后查阅资料,看看大气压强与下列因素有何关系? ⑴.天气⑵.季节⑶.时辰⑷.地理纬度⑸.水陆⑹.地势高低 2.根据P88页“想想做做”,自制一个气压计,并完成以下题目。 ⑴.这种气压计要求瓶内的大气压瓶外大气压。 (填“小于”、“等于”或“大于”) ⑵.当你用自己制作的气压计从楼上走到楼下时,水柱的高度。 (填“降低”、“增高”或“不变”)⑶.使用这种气压计应注意什么? 为什么呢? 二.课后巩固 1.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋,我们人类就生活在这“大气海洋”的底部,承受着大气对我们的压强-------大气压。 下列有关叙述中错误的是() A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B.标准大气压的数值为1.01×105帕,(760MM汞柱) C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方,大气压也越大 D.晴天和阴雨天大气压的高低是有变化 2.下列哪一事例可以说明大气压的存在() A.用吸管吸牛奶B.棒冰融化C.手握橡皮圈发生形变D.水往低处流 3.如图所示,利用托里拆利实验装置测量大气压强时,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将() A.保持不变B.逐渐下降,最终与管外液面相平 C.逐渐上升,最终从小孔中流出D.稍微下降一些 4.下列事例中,利用大气压作用的是() A.小王将新鲜空气吸入肺里B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C.小李用力把图钉按在墙上D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 5.甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例,都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗,以防止病毒扩散。 同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想: A.病房内大气的压强大于病房外大气的压强 B.病房内大气的压强小于病房外大气的压强 C.因为病房是封闭的,所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强 (1)你认为猜想正确的是(填字母代号); (2)你判断的依据是。 14-4流体压强与流速关系 【教学目标】 一、知识技能1、知道流体的压强大小与流速的关系2、了解飞机升力产生的原因3、会解释有关流体压强与流速关系的一些现象。 二、过程与方法 1、通过观察,认识气体的压强跟流速有关的现象 2、体验由气体压强差异产生的力 三、情感态度与价值观 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱、亲近感 教学重点与难点重点: (1)通过试验探究,初步了解流体的压强与流速的关系; (2)应用流体压强与流速的关系解释一些现象。 难点: (1)试验探究流体压强与流速的关系; (2)应用流体压强与流速的关系解释一些现象;(3)了解为什么机翼下面的压强大。 【课前预习】 (一)知识回顾 1、墨水为什么能被吸入钢笔的皮囊中? 2、瓶子吞鸡蛋的试验中,鸡蛋为什么能被压入瓶中? 小提示: 物体总是从压强大的位置向压强小的位置移动。 (二)探究新知 充分阅读课本91页、92页的内容,完成下面的问题: 3、什么是流体? 怎样能使流体流动? 举例说明。 4、回顾第1、2小题,结合小提示的内容,思考一下,通过哪些现象我们可以比较出流体不同位置压强的大小关系? 5、做一下课本91页“想想做做”中的试验? 思考一下,硬币能向上跳起来,是受到了向什么方向的力? 我们吹的气是沿什么方向的? 这说明,使硬币跳起的力是哪部分的空气产生的? (硬币上方? 硬币下方? )从而比较一下,这两部分位置压强的大小关系是什么? 6、秋季,道路两旁一地落叶,道路中间,一辆小汽车高速驶过,路两旁的落叶纷纷向路中间飞去,请思考一下,是什么力“吸引”着落叶向路中间飞过去的呢? 能产生这个方向的力,说明了在上述场景中,哪个位置的压强大,哪个位置的压强小呢? 通过5、6这2个问题的解决,你能否总结出关于流体压强的一般规律吗? (三)自学检测 7、在气体和液体中,流速越大的地方压强越______,流速越小的地方压强越______. 8、在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币,在硬币前架一个约2cm高的栏杆,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就能跳过栏杆,这是因为() A.硬币下方的压强比上方的大B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的大D.硬币下方的空气密度比上方的大 (四)我的疑问 你通过预习,已经掌握了哪些内容? 还有疑惑么? 请记录下来,让我们上课时,共同研究。 【课内探究】 (一)通过我们的预习,我们已经知道了流体压强与流速的关系,下面让我们通过试验来验证一下我们的结论 小试验: 用手握着两张纸,让纸自由下垂,在两张纸的中间向下吹气,观察两张纸怎样运动边做边思考,并在小组内讨论为什么会出现这样的现象? (二)通过我们的试验探究,我们验证了流体压强和流速的关系,现在让我们来观察一下飞机的机翼,思考一下飞机为什么能在空中飞翔呢? 观察: 飞机机翼的形状是: 机静止在地面,能否自动腾飞: 飞机加速前进时,机翼上下方空气的流速关系是: 根据我们学习的知识,飞机上下方压强的大小关系是: 由此,机翼上下表面存在压强差,就产生了向的升力。 当升力重力时,飞机就腾飞了。 (三)有效训练: 1、小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。 然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,如图所示,那么以下正确的是 A.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大 B.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小 C.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大 D.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小 2、 (1)11.20世纪初,一支法国舰队在地中海举行军事演习,“勃林奴斯”号装甲旗舰打出旗语,要求一艘驱逐舰驶近接受口头命令,看到旗语的驱逐舰在“勃林奴斯”号右侧不远的地方突然向着装甲舰方向急转弯,然后猛烈撞在旗舰的船头上,被劈成两段沉没于海底。 (2)1942年10月,“玛丽皇后”号运兵船载着15000名美国士兵从美国出发开往英国。 运兵船有“寇拉沙阿”号巡洋舰和六艘驱逐舰护舰。 在航行途中,与“玛丽皇后”号并列前进的“寇拉沙阿”号巡洋舰突然向左急转弯,与运兵船船头相撞,被劈成两半。 阅读后,请回答上面的问题: (1)上沭两次撞船事故的原因是什么? (2)上沭中提到的“寇拉沙阿”号巡洋舰突然向左急转弯时,“玛丽皇后”号运兵船的航向是否也发生了变化? 用你学到的有关力学原理作一简单分析。 (3)从上沭事故中,你得到了哪些行船经验,如果你与同学们划船游玩应注意什么 3、在火车站的站台上,离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线,人必须站在安全线以外的位置候车。 请你分析,为什么当火车驶过时,如果人站在安全线以内,即使与车辆坚持一定的距离,也是非
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