学校建筑新余市仙女湖中学建筑初步设计说明.docx
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学校建筑新余市仙女湖中学建筑初步设计说明
新余市仙女湖中学(河下中学)总图规划及一期建筑初步设计说明
第一章建筑设计
一、设计依据
1.新余市仙女湖开发区管理委员会批复的立项文件
2.新余市仙女湖开发区建设局提供的数字化四线座标及现状地形图
3.新余市仙女湖开发区建设局批复的建设项目意见书和勘设红线图
4.新余市河下中学提供的设计任务书
5.《中小学校建筑设计规范》(GBJ99-86)
6.《城市普通中小学校校舍建设标准》
7.《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》及国家制定的其他有关规范
二、项目概况及现状分析
新余市仙女湖中学的前身——河下中学于1962年建校,至今已有47年的历史。
但是现在位于河下镇的校址,占地面积只有30亩,结构布局不合理,规划零乱,没有发展空间;没有标准的体育运动场,并且房屋陈旧,设施老化。
已经远远跟不上时代发展的步伐,并与我区良好的发展势头极不匹配,迫切需要异地重新建设一所环境优美,设施完善的新校园。
1.区域位置
新建仙女湖中学经区、镇两级已多次进行选址,形成了初步选址方案,同意选址在仙女湖区河下镇仙女湖大道旁,离主干道110米处,占地约200亩。
2.周围环境及场地现状分析
校园用地西北侧是新修建的双向八车道的新女湖大道,距仙女湖大道110米左右,用地北侧和东侧均为规划学校;西侧和南侧现为农田。
用地方正,交通便捷。
3.校园概况
校园总用地面积133335.42平方米,合计200亩,总建筑面积计37138平方米,学校规划整体规模为60个班3000名学生。
一期规划为40个班2000名学生,其中寄宿学生1000人,日制学生1000人,新建建筑包括一幢科技楼、两幢教学楼、男女学生宿舍、一幢教师公寓、一幢食堂、锅炉房等。
远期增设行政办公楼、实验楼、学生公寓、教师公寓等。
三、设计理念
学校建筑作为学校文化中的物质文化越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能。
校园设计从根本上说是对现代教育理念和教育精神的反映,也是对教与学行为发生的建筑诠释。
教学空间的灵活设计
教与学的发生是双向的,传统形式限制了教、学的形式,限制了教师与学生之间的互动,形成学生被动接受,缺少思辨的学习体验活动。
抛弃过往的灌输式的教,充分发挥学生主动的学,是当代教育的新理念。
从而要求校园能够提供更为开放的空间。
交流场所的人本设计
学生之间的交流能互相启发、促进社交能力的提高,在交往中能使学生变得机敏,并发现自身与他人存在的意义。
从这个维度而言,教学面已扩展到教室以外的公共场所。
注重在学校建筑中增加学生集会活动或交往的场所,或称作"交流中心"。
陶冶情操的环境设计
杜威曾(J.Dewey,1859-1952)说:
"想要改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了。
"
一个优美的校园环境不仅能够陶冶学生的情操,更有助于学生性格人格的发展,需要注重校园景观和环境设计。
同时达到建筑与自然的和谐共生,建筑仿佛就是这里生长出一样。
生态学校与可持续发展设计
在学校建筑设计中,需要注重学校建筑的环保设计,把对学生的环境教育体现在学校建筑本身设计上。
在学校建筑设计中,要注重对历史的继承,要体现本学校特有的学校文化,秉承传统,开拓未来,有机融合学校的过去与现实,让学校建筑成为历史与现实的结合体。
并且预留学校的二期发展空间。
四、设计指导思想
整体风格:
根据区政府的要求和社会各界的期待,新校区要成为城市现代化建设格局中的新窗口和新亮点,既能传承新余历史文化,还要关注现代教育的开放性、包容性、多样性、强调素质教育的特点,同时考虑到生态发展和学校的可持续发展,真正体现出新校区建设的三大特色:
园林校园、人文校园、数字校园。
1.园林校园:
充分利用原始地形地貌,在此基础上尽最大可能保留新校区的原生态环境,主要体现出校园建筑的风格特色,与周边环境的和谐统一,校园内有山有水有园,山趣水趣园趣相合,设计顺应持续发展原则,并充分考虑节约能源,合理利用水、电、油、气、汽资源。
2.人文校园:
主要体现仙女湖文化特色,在新校区建设中充分体现出地域文化的内涵,通过对新余市及仙女湖文化的挖掘,融入在新校区建设中并进一步传承和发扬。
3.数字校园:
主要体现现代教育的需求,通过现代化的手段,使校园内管理和教育、教学手段,高度现代化、数字化以及智能化。
建筑的具体要求:
1功能区划要清晰,办公区、教学区、生活区、运动区等,区域划分既要明晰,又要紧凑,更要达到和谐统一,互不干扰。
2办公区:
主要集中行政办公和老师办公的场所,要充分体现出学校管理的现代性、高效性、和谐性。
3教学区:
主要集中教学、实验、阅读的场所,应布置在校园静处,并确保良好的朝向,要充分体现出以人为本的和谐统一。
4生活、运动区:
是学生进行体育活动和日常生活的主要场所,在确保安全性的前提下,应适当考虑学生在课余时间能便捷地进行体育活动,因此要在学生宿舍区内设置部分活动场地。
五、总体规划设计
1.总体布局:
一心、二轴、三区、一带。
一心:
整个校园以教学区和文化广场为中心,突出新校园的文化特点。
主体建筑靠山面水,广场地形由北向北南逐步向上抬起,建筑布局背山面水,符合中国人文文化的特点。
二轴:
休闲广场、大门、雕塑、文化广场、科技楼形成具有强烈序列感的南北主轴线;体育场、篮球场、男女生宿舍、食堂形成东西向生活活动次轴线。
三区:
校园的教学区、运动区、生活区三个功能区块,动静分区明确,形成以教学为中心的三角形线型联系,是最理想的学校规划结构。
一带:
贯穿整个地块,从东向西,由高到低,一个由山地公园,开敞绿地,篮球场和体育场形成的绿色景观带把教学区和生活区相隔离,既是一个绿化带,又减少了教室对宿舍的噪音影响,同时兼顾了教学与生活对休闲和绿色的需求。
2.朝向:
因为用地朝向与正南北方向存在较大角度差,为南偏东50度,为了协调用地与建筑朝向,整体校园建筑主要房间采用南偏东15度的朝向布置,有利于建筑日照和通风,可降低建筑能耗。
3.校前区:
入口广场:
新校园主入口虽然不在设在仙女湖大道,但是在大道上设置入口标志,通过一条绿化景观桥,景观桥两侧设置教育、科学和历史名人像及地理知识雕塑等,形成具有仙女湖中学特色的入口前奏。
进入新校园主入口,校园入口广场顺应地形设计成梯形,从视觉上扩大进深感,广场上设置教育、科学和新余历史名人像及地理知识雕塑小品,在广场正对的地方巧妙利用原始地形高差形成一面景观对景石墙,学校的校训雕刻其上,沿石雕两侧拾级而上可到达学校主楼——科技楼,形成仙女湖中学标志性的主轴。
4.教学区:
教学楼布置在校区中心广场两侧,靠近主入口,交通最为方便,包含公共教学和普通教室;科技楼设置在中心广场南侧较高的台地之上,设多功能报告厅、图书阅览室、展厅、各类实验室和专业教室教研室和行政办公等房间。
5.运动区:
将400米(塑胶跑道)运动场北偏西15度布置,布置在用地的西北部。
整体运动区内设有400米标准运动场、10个篮球场、2个排球场、2个羽毛球场,10个乒乓球桌等,从西向东深透至生活区内,为学生提供多层次、高标准的健身活动空间的同时,又提供学生在课余时间能便捷地进行体育活动。
6.生活区
生活区宿舍南北向布置,位于校区南侧,靠近水库和山地公园,并远离城市干道,为生活区创造安静、优美的生活环境提供了条件。
同时隔着绿化带就是教学区,联系方便。
生活区共设计了四栋学生公寓、三栋教师公寓和食堂浴室共同组成一个围合式的居住空间,一条生活活动次轴线贯穿于此。
学生食堂选址在夏季主导风向的下风侧,并位于教学区和生活区交界处,景观环境优美,推门见山,方便学生就餐;锅炉房南侧设货物和燃煤出入口,减小对内部环境的影响。
六、道路规划:
校区北侧临仙女湖大道一侧中心位置,作为学校主入口,在入口文化广场处,人车分流疏散,一条8米宽的学校主干道在校区外围环绕通行。
在用地南侧规划一个次要出入口,方便教师进出、寄宿学生接送,并设备用出入口。
沿文化广场、教师公寓、食堂入口处设置绿茵式停车场。
科技楼和教师公寓利用地形高差,设置半地下的汽车库和自行车库。
教学楼和学生宿舍利用局部架空层停放自行车。
人行道路结合地形高差变化,通过地面连廊、台阶、缓坡等手法综合应用,通达到每幢建筑。
集中人流规划:
上课时:
日制学生通过主入口、文化广场进入教学楼,寄宿学生通过景观绿化和山地公园进入教学楼。
下课时:
教学楼分别设有主要出入口,一层外廊式设计有利于学生向不同方向疏散。
就餐时:
学生食堂景观环境优美,推门见山,结合绿化广场,方便学生集中就餐。
七、景观绿化:
原则上力求塑造出一个中国文化韵味和现代结合的园林式校园。
主入口形成具有强烈序列感的南北主轴线:
大门、文化广场、雕塑、科技楼;结合体育场形成的东西辅助轴线。
主入口设置大型景观绿化广场,在教学楼和食堂、运动区交接处人流集中位置设置景观绿化广场,宿舍区布置景观花园,交通和景观绿化系统结合设计,达到一步一景。
在校园东南角,保留一处原生态的山地公园。
校园绿化风格定位为三种,第一种是规则的大草坪和对称的高大乔木,用于校园主轴线礼仪空间,第二种为生活区的生态景观园,树林为主,配以小溪、水池和花草灌木;第三种为疏林草地式,草地上点植乔木和灌木,用于其余的外部空间。
八、日照分析:
整体校园建筑主要房间采用南偏东15度的朝向布置,有利于建筑日照和通风,可降低建筑能耗。
教学楼教室和宿舍寝室通过设计为单向布房,南北开窗,对通风和日照极为有利。
外廊布置在南侧,利用太阳高度角的变化,夏季有利于遮阳,冬季有利于日照。
教室冬至日底层满窗日照不小于2h,宿舍冬至日底层满窗日照不小于1h。
九、竖向规划
在充分研究地形的基础上,以合理的功能布局和最大限度减少工程量为原则,保证通车道及步行道的可行性。
地形总体南低北高,根据已定的道路标高和建筑室外地坪标高,确定各项用地标高,如运动场、草地、水系等的标高。
十、环境保护和卫生、节能设计及其他:
1环境保护和卫生:
用地绿地率达到35%以上,可以形成园林式、生态型的居住环境。
广场和沿环道设垃圾收集点用清洁车统一运出,减少二次污染。
地下车库汽车尾气经收集后通过专用排烟道送到高空排放。
各类废气的排放与控制按我国有关规范、标准执行。
2节能设计:
建筑按各建筑单位的体形系数作相应节能设计,具体建筑节能技术措施如下:
2.1外墙:
20厚混合砂浆,240厚KP1型烧结多孔砖,界面剂,20厚聚合物保温砂浆,8厚防水砂浆,外墙涂料;
2.2隔墙:
20厚混合砂浆,240厚KP1型烧结多孔砖或240厚混凝土多孔砖,20厚混合砂浆;
2.3平屋顶:
铺粒经15X30砾石,铺设厚度30~50,纤维织物一层(粘贴在保温层上),40厚膨胀聚苯板,一道防水卷材,40厚C20细石混凝土随捣随抹(双向),油毡一层,20厚1:
3水泥砂浆找平,轻集料混凝土找坡(最薄处40厚),现浇钢筋混凝土屋面板;
2.4外窗:
断热型铝合金中空玻璃窗;
2.5楼板:
30厚C20细石混凝土,钢筋混凝土板,15厚海泡石保温砂浆,5厚抗裂石膏,(网格布),柔性腻子;
2.6采用可调节金属百叶系统,可以根据一年内每一天的太阳运转状况,提供给建筑室内最好的自然光照条件。
十一、消防设计:
用地设有7米宽环形消防车道,可通至每幢建筑。
按多层建筑每个防火分区建筑面积不超过2500平方米,每个防火分区设有两个疏散楼梯。
科技楼一层设有消防控制中心,水景兼消防水池,地下一层设有消防泵房和配电间。
十二.建筑单体设计
1、建筑风格与园林式校园相互统一
建筑造型以现代式风格,体现教学场所的文化特质,结合仙女湖本身地域建筑风格,外墙饰面以乳白色涂料和灰砖为主,配以黄色及黑色的墙体,设计手法简洁明快。
体形上强调竖向线条,寓意积极向上,茁壮成长,同时也使得建筑看上去更为挺拔,大气。
2、时空一体的概念
建筑时空化是中国建筑的灵魂,本案以时空建筑抽象的类型融合了中国的时空与西方的空间关系。
园林中的步移景异的效果在此得到了应用,开敞空间与封闭空间的轮回应用体现了建筑的空间感和时间感。
在教学楼和外走廊有很好的体现。
3、变化多样的交流空间
我们强调空间的多样性和多功能性,设计开阔的广场、围合的院落、半开敞的庭院、外走廊、连廊、挑台、露台等等灰空间的综合应用,充分体现出现代教育的开放性、包容性和多样性。
●注重利用大会议室,半开放的庭院,在校园内增加交往活动空间,使科技楼的一层成为交往中心。
●扩大对走廊的开发利用,合理设置座椅,便于学生课间休息与彼此间的交往。
●扩充餐厅的功能,除可做餐厅外,还用作学生会议室,学生作品展示厅等。
●墙角设计成舒适的休息地,摆放形状各异的凳子和学习用品、花卉等。
●教学楼南侧外廊和共享活动交流平台的引入,不但使得入口空间层次丰富又显得整体统一,又提供学生课间交流和休息活动的诸多可能,站在与山地公园相对的挑出的交流平台上,学生们可以放松眼睛,调节心情,交流感想,休息身心。
4、 合乎人性的建筑尺度
对于一个好的建筑来说,他能够给我们带来的不仅是舒适的生活,更多的是对生活态度的改变。
在灵性空间组合中,建筑以人体工效学原理为设计基础,注重建筑与环境点、线、面、体及色彩要素之间的和谐关系,组成赏心悦目的建筑单体和建筑空间,满足人们对办公、学习、生活、健身、阅览等要求。
5、 品质缘于细节
一个建筑的品质好坏,可以充分体现在她的细节之中。
从屋顶的轮廓线、装饰构件、顶部的槽口、阳台栏杆造型、窗户大小与分割、空调位设计到整体色彩的搭配、用材的组合、尺度的关系等建筑细节的设计处理均体现园区的专属性,寓典雅精致于建筑之中,融恢弘磅礴于景观之中,呈现出一种与生俱来的高雅风范。
十三、经济技术指标
整体经济技术指标:
序号
名称
数量
备注
1
建设用地面积
133335.42m2
2
总建筑面积
44099.7m2
包括地下室和架空层
其
中
地上建筑面积
(计入容积率部分)
39790.3m2
其中
一期建筑面积26940.3m2
二期建筑面积12850m2
地下建筑面积
4309.4m2
不计入容积率
3
建筑物占地面积
9539m2
4
容积率
0.298
5
建筑密度
7.2%
6
绿地率
42%
绿化面积:
56000m2
一期单体建筑明细表:
序号
名称
地上建筑面积(m2)
地下建筑面积(m2)
占地面积(m2)
1
科技楼
5327.6m2
1020.4m2
1521.4m2
2
教学楼
6912m2
773m2
1258m2
3
食堂,浴室
2671.6m2
1579.5m2
4
男生宿舍
4025.9m2
796.2m2
819.1m2
5
女生宿舍
4029.2m2
832.8m2
805.7m2
6
教师公寓
3925m2
887m2
796.7m2
7
锅炉房
49m2
49m2
合计
26940.3m2
4309.4m2
6829.4m2
第二章结构设计
一、本工程结构设计主要依据以下国家现行设计标准、规范和规程:
《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)
《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)
《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)
《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)(2006年版)
《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)(2008年版)
《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB50068-2001)
《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)
《全国民用建筑工程设计技术措施》结构(2003)
《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)
《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2002)
二、自然条件:
2.1基本风压:
0.30kN/m2。
2.2基本雪压:
0.40kN/m2。
2.3属小于VI地震烈度区,一般建,构筑物可不考虑设防。
2.4工程地质资料:
由于尚未有本场区地址勘探报告,本次设计未包含基础设计部分。
三、设计要求:
建筑结构安全等级为二级。
永久荷载及可变荷载根据使用功能按《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)(2006年版)分别取值。
结构的重要性系数r0=1.0;
地基基础设计等级为乙级;
结构的设计基准期为50年;
砌体的施工质量控制等级为B级;
四、上部结构选型:
教师公寓,男生宿舍,女生宿舍上部结构采用砖混结构,现浇梁板式楼屋盖结构。
教学楼,科技楼,食堂上部结构采用框架结构,现浇梁板式楼屋盖结构。
五、基础结构方案
由于尚未有本场区地质勘探报告,本次设计未包含基础设计部分。
六、主要材料的选用
6.1混凝土:
现浇结构混凝土采用C25,预制构件混凝土均采用C20。
地下部分混凝土采用抗渗标号不小于S6.
6.2钢筋:
采用HPB235钢及HRB335钢和HRB400钢。
6.3砌体:
室内地坪以下部分采用MU10混凝土实心砖M7.5水泥砂浆砌筑;地坪以上墙体均采用MU7.5烧结页岩多孔砖,M5.0混合砂浆砌筑;
七、结构计算和设计
7.1采用中国建筑科学研究院”结构平面计算机辅助设计软件”PMCAD结构输入;
7.2采用”多层及高层建筑结构空间有限元分析与设计软件SATWE”对结构进行整体分析;
第三章给排水设计
设计依据
(1)建筑给水排水设计规范GB50015-2003
(2)建筑设计防火规范GB50016-2006
(3)建筑灭火器配置设计规范GB50140-2005
(4)室外给水设计规范GB50013-2006
(5)室外排水设计规范GB50014-2006
(6)建设单位及本院建筑专业提供的有关资料.
一、本工程包括的系统:
1.1给水系统;
1.2太阳能热水系统;
1.3排水系统;
1.4消火栓给水系统;
1.5灭火器系统;
二、给水设计
2.1水源
从校园东北側仙女湖大道上市政给水管网上引二路DN150市政供水管至场地,设总表计量;消防给水和生活给水分开设置,其中消防用水在校区内成环状布置,管径为DN150;生活给水采用支状布置,管径为DN100。
2.2用水量
150L/人.床计(宿舍),用水量为300T/d。
(按2000人计算)
200L/人.天计(办公),用水量为20T/d。
(按100人计算)
25L/人.次计(餐厅),用水量为150T/d。
(按6000人次计算)
绿化用水量及不可预见用水量按15%计,约70T/d。
整个校园最高日用水量为540T/d.
2.3给水系统
本工程均为多层建筑,最高建筑为5层,故给水系统均考虑采用市政自来水直供。
三、热水系统
(1)男女宿舍及教师公寓均采用屋顶太阳能热水系统,电辅助加热。
此加热方式节省能耗,绿色环保。
太阳能加热设备设置在屋顶,热水水箱及循环给水系统均设置在屋顶。
热水用水量(60°C):
项目名称
用水标准
(L/人.d)
计算量
(人)
最大日热水用量
(m3/d)
男生宿舍楼
60
800
48
女生宿舍楼
60
800
48
教师公寓
100
100
10
合计
106
男女宿舍及教师公寓最大日热水用水量为106吨/天。
(2)食堂及淋浴房热水由锅炉房提供,锅炉房设置于食堂的东面,采用烧煤蒸汽锅炉,蒸汽压力位0.4Mpa,再由容积式换热器进行换热,热水温度为60度,热水用水量为:
项目名称
用水标准
(L/人.d)
计算量
(人)
最大日热水用量
(m3/d)
食堂
.餐
2200人次/天
22
公共浴室
50升/人次
1200人次/天
60
合计
88
食堂及浴室最大日热水用水量为88吨/天,每天按6个小时供热计算,设计小时热水量约为15吨/小时,设计小时耗热量为950KW/H。
换热器型号为:
CLRV-04-5.5S(0.6/0.6)B.
四、排水设计
室内污、废水合流排放,室外污水、雨水分流排放。
场地内室外污水汇集后经化粪池处理,就近排至西边市政污水管网;雨水汇集后就近排入市政雨水管线。
雨水按本地区暴雨强度重现期P=2年进行设计。
最高日污水排水量约为400T/d(按最高日用水量的85%计,绿化用水除外)。
五、消防设计
根据《建筑设计防火规范》要求:
在教学楼、科技楼、宿舍楼、教师公寓、食堂等建筑物内设置室内消火栓给水系统。
本工程考虑设置消火栓灭火系统,考虑到这个学校均为多层建筑,故消火栓系统采用市政管网压力直供,并在最高建筑(教师公寓)的屋顶设置消9吨防水箱及消火栓稳压装置,型号为:
XQZ-W-16-33.9-2SLG16。
(1)根据民用建筑设计防火规范,用水量为:
室外消火栓:
25L/S火灾延续时间:
2h
室内消火栓:
15L/S火灾延续时间:
2h
在最高建筑(教师公寓)屋顶设置消防水箱,储存10min初期灭火用水9T.
(2)室内消火栓给水系统:
根据规范要求在室内设置消火栓给水系统,消火栓布置保证同层任何部位均有两股水柱同时到达,消防立管连成环状。
消火栓采用SN65单出口带水消防水龙带卷盘。
(3)室外消火栓系统:
按规范要求不大于己于120米间距布置室外消火栓,共设6只室外消火栓。
(4)气体灭火系统:
计算机房、监控中心等场所不宜用水扑灭火灾,设计IG-541气体灭火系统进行保护。
IG-541气体是由52%的氮气,40%的氩气,8%的二氧化碳三种自然存在于大气中的惰性气体组成..当IG-541气体喷放于需要保护的区域时,可在一分钟内将区域内的氧气浓度迅速降到2.5%,而使燃烧无法继续进行。
六、灭火器配置
根据《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-2005,按中危险级进行设计,每层消火栓箱内配置ABC/MF4灭火器二具。
七、管材:
(1)室内给水管采用钢塑复合管,丝扣连接。
(2)室内排水管采用UPVC塑料管,粘接。
(3)消防管大于DN80采用无逢钢管,卡箍连接;小于等于DN80采用镀锌钢管,丝接。
(4)室外给水管采用球墨铸铁管,承插连接。
(5)室外排水管采用加筋UPVC管,橡胶圈承插接口。
(6)主要设备表:
序号
名称
规格及型号
单位
数量
备注
1
容积式热交换器
CLRV-04-5.5S(0.6/0.6)B
台
2
一用一备
2
消火栓稳压装置
XQZ-W-16-33.9-2SLG16
水泵功率3KW/台
台
2
一用一备
3
太阳能热水设备
由专业厂家提供
3套
第四章电气设计
一、设计依据
(1)建筑概况:
本工程为新余市仙女湖区河下中学(河下中学),包括教学楼、科技楼、宿舍楼及食堂等单体,总建筑面积约为4万平方米.均为多层建筑.
(2)相关专业提供的工程设计资料.
(3)建设方提供的有关职能部门认定的工程设计资料,建设方的要求.
(4)本工程采用的主要标准和法规:
1.《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008
2.《建筑设计防火规范》GB50016-2006
3.《建筑物防雷设计规范》GB50057-94(2000年版)
4.《供配电系统设计规范》GB50052-95
5.《低压配电设计规范》GB50054-95
6.《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-98
7.《建筑
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