八年级上册语文期末试题及答案 8.docx
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八年级上册语文期末试题及答案8
2019年上学期初中八年级期末考试语文试卷
班级_______姓名______________学号_______成绩______________
考生须知
1.本试卷共10页,五道大题,21道小题。
满分100分。
考试时间120分钟。
2.在试卷、答题纸和作文纸上准确填写班级、姓名和学号。
3.所有试题均在答题纸上和作文纸上作答,在试卷上作答无效。
一、基础知识及语言运用(共12分)
1.阅读下面关于书法知识的语段,回答1-5题。
(共10分)
颜真卿和柳公权是唐代著名的大书法家,颜真卿的楷书后人称为“颜体”,柳公权的楷书后人称为“柳体”,颜体和柳体在我国书法史上有着极其重要的地位。
颜体的楷书,内外结构的字外紧内松,里面宽松,并向外面“撑”,外缘的笔画(尤其是竖)向外凸出,给人饱满、宽博的感觉;①由于上下结构的字,上紧下松,重心偏于上方,使它给人以崇高、挺拔的感觉。
颜字横画很细,竖画很粗,有的竖画粗出钩时先收锋,而后上提出锋,捺笔也是棱角不分明,给人以敦厚、深藏的感觉;主要一笔往往下笔很重,沉稳有力。
整体上显得大气磅礴,雄壮刚强,庄严肃慕/肃穆,有人称赞它如“金刚怒目,壮士挥拳”,也有人称赞“自羲(王羲之)、献(王献之)以来,未有如公者也”。
颜体书法对后世书法产生了深远的影响。
②颜体楷书名作有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《大麻姑仙坛记》等……
③柳体字横画大都方起圆收、骨力劲健、起止清楚。
短横粗壮,长横格外瘦长,神采清秀。
竖画顿挫有力,凝练结实。
撇画锐利,捺画粗重稍短而踢起,用笔干净利落/立落。
④柳体字总体上内敛外拓,中宫收紧,四肢开展,于严谨中疏朗开阔的风姿。
柳体的代表作有《金刚经碑》《玄秘塔碑》等。
书法界将颜真卿和柳公权合称“颜柳”,有“颜筋柳骨”的说法。
“颜筋柳骨”是说他们书法的风格像筋骨那样挺劲有力而又有所差异。
1.对本则材料中以下四个加点字的表述说法错误的一项是()(2分)
A.撑:
属于提手旁,字义与手有关;第四笔是竖。
B.凸:
从字形上看,描摹出“高出来”的样子,一共5画。
C.长:
笔画横、竖提、撇、捺。
D.敛:
右形左声,文中“内敛”有“收束”的意思。
2.判断下面AB两幅图中的文字,_______是颜体,_______是柳体。
(2分)
3.上面材料中的字词读音和字形完全正确的一组是()(2分)
A.肃慕劲(jìn)健利落B.肃穆劲(jìng)健立落
C.肃慕劲(jìn)健立落D.肃穆劲(jìng)健利落
4.上面材料中的二、三段画“”的①④句中有语病,请任选一句修改。
(2分)
①由于上下结构的字,上紧下松,重心偏于上方,使它给人以崇高、挺拔的感觉。
④柳体字总体上内敛外拓,中宫收紧,四肢开展,于严谨中疏朗开阔的风姿。
我选_______(填序号)句,改正为:
___________________________________
5.上面材料中的二、三段画“”的②③句中有标点符号使用错误,请任选一句修改。
(2分)
②颜体楷书名作有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《大麻姑仙坛记》等……
③柳体字横画大都方起圆收、骨力劲健、起止清楚。
我选_______(填序号)句,改正为:
___________________________________
6.为下面的消息拟一个恰当的标题,要求不超过16个字。
(2分)
我市召开新闻发布会,正式发布泉州南音入选人类非物质文化遗产代表作名录这一喜讯。
今年9月30日,联合国教科文组织将泉州南音等项目正式纳入代表作名录。
泉州南音原称泉州弦管,是我市最优秀非物质文化遗产项目之一。
我市于2002年5月启动泉州南音的申报工作,并付出了近8年的努力。
泉州南音终于成功入选人类非物质文化遗产代表作名录,一举跃升成为“世界文化品牌”,这也将为泉州南音迎来里程碑式的发展,带动全市非物质文化遗产的保护。
二、古诗文阅读(共18分)
(一)古诗文积累与阅读。
(
(1)-(5)每空1句1分,(6)2分,共8分)
7.
(1)白头搔更短,____________________________。
(2)我报路长嗟日暮,____________________________。
(3)____________________________,自将磨洗认前朝。
(4)争渡,争渡,____________________________。
(5)《雁门太守行》中,从听觉、视觉角度表现战争惨烈的句子是:
_____________________,_____________________。
(6)对《饮酒》这首诗赏析有误的一项是()(2分)
A.这首诗歌颂了热闹的田园生活,突出地表现了诗人与大自然相契相合的心理。
B.“悠然见南山”一句中“见”字用的极好,表现出诗人不是有意而为之,而是在采菊时,山的形象无意中映入了眼帘。
C.这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。
在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中,蕴涵着万物各得其所的哲理。
D.“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛,而这种“真意”只能用心灵去感受,因而诗人只好“忘言”了。
(二)阅读下面两则材料,完成8-11题。
(共10分)
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔举于海,百里奚举于市。
故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改:
困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
【乙】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
8.解释加点词的意思。
(2分)
①傅说举于版筑之间()②此诚危机存亡之秋也()
9.下列句中没有通假字的一项是()(2分)
A.曾益其所不能B.军士吏被甲,锐兵刃
C.入则无法家拂士D.曾不能损魁父之丘
10.翻译句子。
(3分)
①所以动心忍性,曾益其所不能。
(2分)
译为:
____________________________________________________________
②欲报之于陛下也。
(1分)
译为:
____________________________________________________________
11.简答下列问题。
要求①②空用原文回答,③空用自己话回答。
(3分)
①【甲】文中作者提出的观点是____________________________。
(1分)
②【甲】文中的“法家拂士”具体是指(乙)文中的(1分)
③结合【乙】文,回答解决“危机”的办法是
____________________________________________________________。
(1分)
三、名著阅读(共8分)
12.阅读《论语·八佾》选段,说出你读后对选文内容的理解。
(任选其一)(2分)
①子曰:
“人而不仁,如礼何?
人而不仁,如乐何?
”
②子谓《韶》,“尽美矣,又尽善也。
”谓《武》,“尽美矣,未尽善也”。
注释:
《韶》:
舜时的乐曲名。
《武》:
周武王时乐曲名。
美、善应指声音、内容而言。
13.阅读选文内容,回答问题。
(3分)
“幸运垂青有耐心的人,我的孜孜不倦终于有了回报。
稍稍隆起的肉在不停地变化着,出现了一拱就破的一条细线。
卵的顶端被其中的婴儿的额头顶着,顺着那条细肉线抻着,像小香水瓶一样微微开启,分落两旁。
蟋蟀便像小魔鬼似的从这个魔盒中钻了出来。
”
这段文字出自法国昆虫学家_______的科普巨著_______,此书是科学与文学完美结合的典范,有“______________”的美誉。
14.《三国演义》中,有很多故事含有数字“三”。
请你选择其中前60回的一个故事,并结合名著中的具体情节,做简要叙述。
(3分)
我选的故事是:
______________,具体情节是:
____________________________
四、现代文阅读(共17分)
(一)阅读《遇见树》,完成15-17题。
(共10分)
遇见树
苏沧桑
①我相信,江南的每一个婴儿,第一次睁开眼睛时,一定会看到树,至少,也闻到过树。
树就在屋外,从老屋的每一个缝隙里,渗进来暗绿色的呼吸,提前让一个婴儿感受泥土的味道,雨水的味道,星辰的味道,早晨和黄昏不同的味道——万物生命之初的清纯味道。
②一棵棕榈树,成为记忆里第一棵具象的树。
它孤零零地站在祖母家老屋后一个很大的菜园子里。
菜地匍匐着矮矮密密的一丛丛碧绿肥厚,只有一棵棕榈树,鹤立鸡群。
剑一样的树叶,总在午后晴朗的太阳风里奋力挥舞,而一阵雨后便垂头丧气,像一个永远对当下心不在焉而执着眺望远处的诗人。
关键是,它结满了硕大的海珍珠般的累累果实,金黄色的,极其紧实。
可是,果实不能吃。
我问树:
你结的果子不能吃,为什么还要结果子?
树当然没有回答。
③于是我猜想,世界上有些东西,其实是没用的,比如棕榈树的果实。
那么,它活着有什么意思呢?
如果世界上没有树,也没关系的吧。
那么,如果世界上没有我,也没关系的吧?
④于是,我想,我和一棵树,其实是一样的。
怎么长大,怎么活,怎么玩,也都是一样的,自己心里舒服就行了吧。
这样一想,顿时如释重负。
那时我不知道,世界上有“无忧无虑”、“闲云野鹤”这些词,说的就是当时我像一棵树那么没心没肺的状态。
⑤几年后,与一棵树的遇见和别离,生命的味道开始变得不一样。
一棵与我同龄的桂花树,在一个下着大雨的春日午后,被连根挖起,从乡下运到了我家,栽在刚刚造好的院子里。
⑥一个孤僻的女孩和一棵孤独的树,开始精神上的相依为命。
树干、叶子,都特别干净,花香很淡,我喜欢。
坐在树下读书写字,有好的句子就念给它听,有想说的话,就在心里说给它听。
风吹过来,树叶发出沙沙的响声,世界离我们十万八千里。
常常,我会呆呆站在树下好半天。
有一次,做错什么事被母亲责怪,我在树下站了很久。
夜深了,树像一个人,被黑暗笼罩,我被它笼罩。
雪从它身上纷纷落下来,我听见一个声音说:
“你长大了,你应该……”
⑦生命里出现了“应该”这个词——你应该这样,你不应该那样……十八岁,当我离开它去杭州读书,发现,整个杭州城都是桂花,仿佛我走了三百六十公里,桂花树跟了我三百六十公里!
⑧隔着三百六十公里,我问树:
我想和你一样,和所有的植物一样,我们的生活应该不离开土地,不张扬,不索取,不争夺,一生都保持植物般的优雅,可以吗?
树没有回答。
⑨很多年后,又来了一棵树。
⑩是一棵幸福树。
搬新办公室时,朋友送的。
它真的是一棵树,而不是花草。
它被两个花店的工人很费力地搬到十七楼。
它长在一个很大的花缸里。
花缸是粉紫色的,柔弱得似乎难以承受这么高一棵树。
⑪我“应该”了几十年,终于达到了人生的某种“高度”。
同时,干活的地方,睡觉的地方,都离地百尺。
像城市里无数人一样,离地越来越远。
但我没想到树也搬到了楼上。
⑫办公室朝北,整天没有一丝阳光。
曾经有一天,我被一缕阳光晃了眼,最后发现,是阳光被对面大楼的玻璃反射过来。
这可怜的一丝阳光,细微得如蝴蝶的吻,在树叶上缓缓移动,叶子幸福得微微颤抖。
树会怎么想呢?
它的一生,估计要和我一起,永远禁锢在此,灯光、自来水,是它的阳光雨露,就像,方便面、快餐,经常是我的午餐。
多么可怜。
⑬奇怪的是,以灯光为生的幸福树,居然枝繁叶茂得不可思议。
时时有缎子般的新叶,从树冠处一丛丛地钻出来。
有时,出差回来,见它蔫蔫的,浇点水,又舒展了。
它怎么这么逆来顺受呢?
怎么这么像我呢?
⑭终于,叶子的方向出卖了树的心。
过一段时间,所有的枝叶都朝着窗口倾斜过去,像无数只伸向救命粥的手。
绸缎一般的嫩叶,像婴儿的嘴唇,贪婪地找寻着乳汁的方向。
树什么都没有说,却什么都说了——我渴望!
我渴望阳光泥土的味道,雨水的味道,星辰的味道,早晨和黄昏的味道,蝴蝶和鸟的味道!
⑮这棵树,永远也不会有鸟来筑巢。
⑯十七楼的窗外,一阵乌云路过,雨水随后滴落,落不到树上。
一阵风从窗口路过,试图摇动窗内的树枝,树一动不动。
⑰风想,树不是这样子的,这是一棵假树。
⑱风会不会想,树边上那个女人,也是一个假人?
15.这篇文章选入《2013中国散文年选》时被收录在“自然与人生”板块中。
请结合全文,完成下表。
(4分)
自然
人生
老屋外的树
婴儿时期:
让“我”感受③___________________
菜园子里的棕榈树
童年:
让“我”知道世界上有些东西是没用的,生活只要自己舒服就行
①_______________
几年后:
让“我”懂得④____________________
②_______________
很多年后:
让“我”渴望重建生命之初与自然的联系
16.理解下面句子在文中的含义。
(2分)
我“应该”了几十年,终于达到了人生的某种“高度”。
答:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
17.文章⑰段说“风想,树不是这样子的,这是一棵假树”,你认为这棵树是不是“假树”,为什么?
请你结合文章内容加以分析。
(4分)
答:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(二)阅读下面文字材料,完成第18-19题。
V共7分)
文段一
现在的人,大多数有“名”,无“字”,所以当我们说到“名字”的时候,通常指的仅仅是人的名,或姓名。
可是在古代,尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”。
所谓“名”,是社会上个人的特称,即个人在社会上所使用的符号。
“字”往往是名的解释和补充,是与“名”相表里的,所以又称“表字”。
“名”是幼对起的,供长辈呼唤。
取“字”也是成年的标志。
男子到了二十岁成人,要举行冠礼,这标志着本人要出仕,进入社会。
女字长大后也要离开母家而许嫁,未许嫁的叫“未字”,亦可叫“待字”。
十五岁许嫁时,举行笄礼,也要取字,供朋友呼唤。
在古代,由于特别重视礼仪,所以“名”、“字”的称呼上是十分讲究的。
在人际交往中,“名”一般用作谦称、卑称,或上对下、长对少的称呼。
平辈之间,只有在很熟悉的情况下才相互称名,在多数情况下,提到对方或别人直呼其名,被认为是一种不礼貌的行为。
平辈之间,相互称“字”,则认为是有礼貌的表现。
下对上,卑对尊写信或呼唤时,可以称“字”,但绝对不能称“名”,尤其是君主或自己父母长辈的名,更是连提都不能提,否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”,所以便产生了我国特有的“避讳”制度。
文段二
古人取表字十分讲究,情况也非常复杂,但仔细考察、分析、研究,也是有规律可寻的。
如常见的有按兄弟行辈中长幼排行的次第取字,如孔子排行老二,所以字仲尼,他还有个哥哥为老大,字孟跛。
最典型的要属三国时东昊孙氏弟兄了。
孙策为长子取字伯符;孙权为次子取字仲谋;孙翊排行老三,取字叔弼;孙匡排行老四,取字季佐。
这些表字虽然常见,但是与本名联系不大,实际上伯、仲、叔、季和子,还不是真正的表字,而它们后面的那个字才是表字的主要成分。
这个主要成分与本名意义是有联系的。
一是字与名意义相同。
如屈平,字原,广平曰原,意思相同;孟轲,字子舆,轲、舆都是车;曾巩,字子固,巩、固义同。
二是字与名意义相反。
如郑国公孙黑,字子皙,皙为肤色白,与黑意义相反:
北宋词人晏殊字同叔,殊与同意义相反。
三是字与名意义相关。
即表字与名往往出自一句话中,意思相顺;或字为名的意思作补充解释或修饰。
如曹操,字孟德,字和名合成德操,即道德操守;赵云,字子龙,古人认为“云从龙,风从虎”,云和龙因此相关。
此外,还有取于五行相生或成语古语等情况。
18.根据文段一的内容,说说古人为什么除了“名”之外还要取“字”。
(3分)
答:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19.根据文段一和文段二的内容,阅读《隆中对》中的内容,回答下面的问题。
(4分)
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”
(1)徐庶和刘备称诸葛亮为“孔明”的原因是________________________
____________________________________________________________。
(2分)
(2)试分析诸葛亮名和字的关系。
(2分)
答:
____________________________________________________________
五、作文(45分)
(一)根据情境,按要求写作。
(5分)
20.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
班级举行《红星照耀中国》读书汇报交流活动。
这个活动中有一个环节是分享“领袖人物和他们的革命之路”。
请你从下列三个红军领袖人物中任选一位,结合人物的性格和经历,写一段介绍领袖的发言稿。
第一位:
毛泽东第二位:
朱德第三位:
彭德怀
题目二:
明德中学请来70岁高龄的著名书法家王晖教授给同学们作“汉字与书法”的专题讲座,老人精神饱满,声音洪亮,从甲骨文、金文讲到楷书、行书、草书以及古今各大书法家的作品风格等,两个小时的讲座同学们大有收获。
讲座结束后,作为学生代表的李晓明要送老人离开学校,请你替他写一段表示感谢与辞别的话。
要求:
(1)内容具体,语言准确,结构清楚。
(2)字数在150字左右。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
21.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
在记叙文《遇见树》中,作者为我们描述了遇见的各种不同的树及内心的感触。
其实,每个人每时每刻也都在看。
看山水,你能看见生命的灵性;看人间,你能看见世事的真相;看生活,你能看见人情的冷暖。
看,需要眼睛;看见,则需要头脑。
请以“看见”为题,写一篇记叙文,结合叙述内容写出你的感悟。
题目二:
请你以“_______领我走进新天地”为题目,补全题目,写一篇记叙文。
要求:
(1)请将作文题目抄写在作文纸上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一、基础知识及语言运用(共住分)
1.C2.BA3.D4.①上下结构的字,上紧下松,重心偏于上方,给人以崇高、挺拔的感觉。
④柳体字总体上内敛外拓,中宫收紧,四肢开展,于严谨中展现出疏朗开阔的风姿。
5.②颜体楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《大麻姑仙坛记》等。
③柳体字横画大都方起圆收,骨力劲健,起止清楚。
6.我市发布泉州南音入选非遗(名录)喜讯或泉州南音入选非遗名录
二、古诗文阅读(共18分)
7.
(1)浑欲不胜簪
(2)学诗谩有惊人句(3)折戟沉沙铁未销
(4)惊起一滩鸥鹭(5)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫(6)A
评分:
(
(1)-(5)每空1句1分,(6)2分,共8分)
8.①被选拔,被任用②真正,确实
9.D
10.①(通过以上这样的途径)来使他内心受到震撼,使他性格坚忍起来。
②想要向陛下您报恩。
11.①生于忧患,死于安乐。
②侍卫之臣,忠志之士。
③扩大圣明的听闻,发扬光大先帝遗留的美德,发扬有志之士的气节。
三、名著阅读(共8分)
12.①直接翻译1分。
句子意思是孔子说:
“做了人,却不仁,怎样来对待礼仪制度呢?
做了人,却不仁,怎样来对待首乐呢?
”/在这里让我们明白了:
孔子强调:
“仁”对人来讲的重要性,是礼仪和音乐的基础,1分。
共2分。
②直接翻译1分。
句子意思是孔子论到《韶》,说:
“美极了,而且好极了。
”论到《武》,说:
“美极了,却还不够好。
”//在这里让我们明白了:
孔子认为舜由“禅让”而得天下,比周武王武力伐纣而得天下更好,表明孔子观点,仁道胜于武力,1分。
共2分。
13.法布尔《昆虫记》昆虫的史诗1空1分,3分。
14.如:
三顾茅庐(桃园三结义、三英战吕布、三气周瑜、陶恭祖三让徐州)。
(3分)(评分标准,举出示例1分,结合具体情节说明2分)
如:
桃园三结义1分:
汉朝末年,黄巾倡乱,幽州太守刘焉发榜招军,榜至涿县,为刘备所见,叹息之余,偶遇屠户张飞,张飞见刘备出生不俗,便约其至村店饮酒,期间又遇因杀恶霸而逃难的关羽,三人志趣相投,次日便于桃园处结义,相约共谋大事(同心协力,救困扶危,上报国家,下安黎庶)。
玄德为兄,关羽次之,张飞为弟。
共2分。
诸葛亮三气周瑜1分:
赤壁大战后第二年,周瑜去夺荆州,却被诸葛亮抢先夺去,火气攻心,箭伤破裂;/瑜本想假借把孙权的妹妹嫁给刘备这一机会,逼诸葛亮交出荆州,不料亮让赵云依锦囊行事,使瑜“赔了夫人又折兵”,再次生病;/周瑜想用“假途灭虢”之计取荆州,被诸葛亮识破,仰天长叹“既生瑜,何生亮?
”连叫数声而死。
共2分。
四、现代文阅读(共17分)
(一)阅读《遇见树》,完成15-17题。
(共10分)
15.①院子里的桂花树;②十七楼(或“高楼”)上的幸福树;③万物生命之初的清纯味道;④生活中的“该”与“不该”(或“生活应该不离开土地,不张扬,不索取,不挣脱,一生优雅”)。
(评分细则:
共4分。
每空1分。
①②两空必须写出地点,第②空如果写成“办公室里的幸福树”不得分。
③④两处意思对即可,④写出“应该这样”也可给分。
)
16.我顺应世俗的眼光追求了几十年,(1分)终于拥有了符合世俗眼光的职位和地位。
(1分)(解释出“应该”、“高度”在文中的含义,各1分)
17.
(一)不是假树。
第一层级:
因为文章第⑩小节说“它真的是一棵树”。
(1分)——着眼于树本身第二层级:
因为这棵树内心还是渴望着阳光雨露,并且向着阳光的方向努力生长。
(1分)——着眼于“树心”第三层级:
因为虽然这棵树在风雨到来之时,它不可能像其他树那样呼应,但它的心依然渴望阳光雨露,并且向着阳光的方向努力生长。
它失去了自然的土壤,却依然保留着树追求自由,渴望阳光的天性。
(1分)——着眼于“天性未泯”第四层级:
因为虽然这棵树在风雨到来之时,它不可能像其他树那样呼应,但它的心依然渴望阳光雨露,并且向着阳光的方向努力生长。
它失去了自然的土壤,却依然保留着树追求自由,渴望阳光的天性。
因而这是一棵真的树,是一棵活得很艰难,很顽强、很无奈的树。
作者这样写是为了突出这棵树的悲剧性。
(1分)——着眼于“树的悲剧性抗争”。
(二)是假树。
第一层级:
因为这棵树雨水落不到树上,风吹不动树,永远也不会有鸟来筑巢,所以是假树。
(1分)——着眼于“文章表层”第二层级:
因为对于一棵真正的树来说,风雨到来之时它应该有呼应,这是它的自然属性;而这棵树,在风雨到来之际,没有反应。
因而可以说这是一棵假树。
(1分)——着眼于“自然属性”第三层级:
因为对于一棵真正的树来说,风雨到来之时它应该有呼应,这是它的自然属性;而自由生长则是树的本性,但这棵树被禁锢在十七楼的窗户内,既远离自然又失去自由,因而
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