pep三年级英语下册导学案.docx
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pep三年级英语下册导学案
保亭县思源实验学校( )年级导学案
年级:
三学科:
英语 主备教师:
课题:
Unit1第一课时:
Let’stalklookandsay 课型:
准印:
领导签字:
备课组长签字:
一、学习目标:
通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。
二、学习重难点:
句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
词汇:
welcome,USA,Canada
三、利用课程资源:
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
二、自学互动、适时点拨:
【互动一】
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
3.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I’mMiss/Mr...I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
4.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
5.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
6.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy) IsshefromChina?
(No)
【互动二】
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUSA.学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
三、测评巩固
1.教师解释并教读单词:
welcome
2、让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
板书:
Unit1 Welcomebacktoschool
Goodmorning./Hi
句型“I’mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
教学反思:
保亭县思源实验学校( )年级导学案
年级:
三学科:
英语 主备教师:
课题:
:
unit1第二课时let’slearnlet’schant 课型:
准印:
领导签字:
备课组长签字:
一、学习目标:
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
二、学习重难点:
UK,Canada,USA,China;Canada的发音;
I’mfrom…的运用
三、利用课程资源:
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片,让学生用汉语说出是哪个国家。
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
2.学生自我介绍:
I’m…
3.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
4.教师出示图片ALet’slearn,学习单词UK,Canada,USA,China
【互动二】
学习应用I’mfrom…让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习
三、测评巩固
趣味操练(Practice)
一起学唱歌曲:
Iamaboy;youareagirl……
对话练习
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
扩展性活动(Add-activities)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书 中的某一个人物来进行这一活动
板书:
Unit1 Welcomebacktoschool
let’slearnlet’schant
UK,Canada,USA,China
教学反思:
保亭县思源实验学校( )年级导学案
年级:
三学科:
英语 主备教师:
课题:
Unit1第三课时:
let’schant
课型:
准印:
领导签字:
备课组长签字:
一、学习目标:
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
二、学习重难点:
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红正确书写listenandwrite中的单词
三、利用课程资源:
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
【互动二】
1.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
2.音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
三、测评巩固
趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
板书:
Unit1第三课时:
let’schant
在写的四个单词
cat
bag
hand
dad
教学反思:
保亭县思源实验学校( )年级导学案
年级:
三学科:
英语 主备教师:
课题:
Unit1第四课时:
let’stalklookandsay课型:
准印:
领导签字:
备课组长签字:
一、学习目标:
能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
二、学习重难点:
国家名称的读音。
句型Whereareyoufrom?
Australia的发音。
三、利用课程资源:
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
【互动二】
1学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
2小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
3听录音,跟读对话。
三、测评巩固
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
板书:
Unit1:
welcomebacktoschool
let’stalklookandsay
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
教学反思:
保亭县思源实验学校( )年级导学案
年级:
三学科:
英语 主备教师:
课题:
Unit1第五课时:
let’slearnlet’schant课型:
准印:
领导签字:
备课组长签字:
一、学习目标:
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
二、学习重难点:
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
三、利用课程资源:
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语复习:
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
【互动二】
1.放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
2.组学习:
看图片指认单词。
3.词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、测评巩固
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant!
板书:
Unit1:
welcomebacktoschool
She’sateacher.
He’sateacher.
教学反思:
保亭县思源实验学校( )年级导学案
年级:
三学科:
英语 主备教师:
课题:
Unit1第六课时:
storytime课型:
准印:
领导签字:
备课组长签字:
一、学习目标:
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
二、学习重难点:
理解故事内容,并能表演出这个小幽默
三、利用课程资源:
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
【互动二】
1.组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
2.组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、测评巩固
1.Listenandnumber(10)
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
板书:
Unit1:
welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
教学反思:
- 配套讲稿:
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