《权力的行使需要监督》教学设计.docx

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《权力的行使需要监督》教学设计

课题：

《权力的行使：

需要监督》教学设计

姓名：

单位：

执教时间：

4月8号

●教学内容分析

【课标要求】

2.6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。

【提示与建议】

◆撰文：

针对决策、执行和监督等环节，选择政务公开、质询、民主评议等措施，阐明对权力进行制约和监督的意义。

◆讨论：

“政府的权威从何而来”或“有权威的权力与没有权威的权力的区别”

【教材分析】

本单元讲述的是为人民服务的政府。

第四课：

我国政府受人民的监督，分析了政府该如何处理好与人民的关系，是建设为人民服务政府的必要保证。

第二框：

权力的行使：

需要监督更是呼应了第四课课题，是对本课题的深入具体的探讨。

这一框的主要内容有：

对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。

本单元由三目构成。

第一目：

群众喉舌政府镜鉴，通过人们喜爱的《焦点访谈》栏目拉近与人民的关系，起情景导入的作用；作为舆论监督的成功栏目，也为公民参与监督提供了重要途径。

第二目：

对政府权力进行制约和监督的意义，让同学们认清对权力进行制约和监督的必要性和重要性，以引起大家的重视，从而自觉参与到政府的监督中来；同时怎样加强群众制约和监督显得尤为重要，顺理成章成为本节课的重点。

通过本目的讲解，让同学们充分体会到自身监督权的行使对政府监督的重要性，认识到公民与政府息息相关。

第三目：

为政府的“阳光工程”喝彩，讲述政府态度的转变，由被动监督到主动监督，勇于打造“阳光政府”，让权力在阳光下运行，是本节课的感情升华，让我们深刻体会到，政府的权力是人民赋予的，政府在不断努力，打造为人民服务的政府，以充分保证人民权益的实现，体现我国国家性质、人民的主人翁地位。

【教学重点、难点】权力制约和监督的必要性和重要性；

制约和监督机制

●学情简要分析

【知识储备】

通过以往学习，高一学生已经有一定的知识积累，特别是对于公民和政府这两大主体有了初步了解，但这种了解是不系统、不条理的。

【能力修养】

高一学生通过半年的学习，已经具备了一定的认知能力，能够比较系统地去认识事物，解决问题。

高一学生已经知道政治生活离我们并不遥远，也有一定的政治参与意识，能够比较积极主动地参与政治生活，但这种热情是盲目的，缺乏释放途径的。

●教学目标分析

知识目标：

（1）明确对权力制约和监督的必要性；

（2）明确对权力制约和监督的意义；

（3）认识我国的行政监督体系；

（4）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制

能力目标：

（1）通过情景设计，培养学生自主、合作、探究能力；

（2）通过对权力的理解，树立正确的权力观，并学会一分为二地看待事物；

（3）通过对权力制约监督意义、加强权力制约和监督措施的探讨，提高总结和归纳的能力

情感、态度、价值观目标：

通过对中国梦开篇的理解和最后的探究，提升学生参与政治生活的热情和信心，让学生充分感受到主人翁的地位，对祖国的热爱油然而生。

●教学策略方法

本节课最要运用情境探究的教学方法。

通过歌曲《中国梦》渲染出感悟生活——心中有梦的氛围，再通过微热点、微访谈，走进生活，寻梦寻源，找到政府要实现中国梦的原因，后通过微聚焦、微访谈，立足生活，奋起追梦，最后践行生活——美梦成真。

整体渲染出一种和谐文明的中国梦氛围，让同学们积极参与政治生活，为梦的实现纷纷建言献策。

●教学活动过程

播放歌曲视频《中国梦》，营造出心中有梦的气氛。

【情境导入】

一曲中国梦，如痴如醉，为我们展现出了美好的未来。

中国梦，是文明梦，承载了多少历史春秋；

中国梦，是和谐梦，需要我们不懈努力。

？

我们的政府应该做些什么呢？

为了实现伟大的中国梦，让我们怀揣梦想，满怀激情，一起走进第四课第二框：

权力的行使：

需要监督。

【走进新课】

一、为什么对政府权力进行制约和监督？

（师）我是个微博达人，平时非常关注微博热点，这是我最近搜索到的热点，让大家开开眼界。

热点一：

“卧底局长”陈家顺

西南大旱，农民纷纷外出务工，陈家顺是他们的领队，当时有人称他“工头”，更多的喊“老陈”，就是没人知道他居然是劳动局局长。

（播放视频）陈家顺获得20XX年感动中国人物颁奖词

颁奖词

为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。

你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。

于丹：

在办公室当局长是本分，吃苦受累冒险卧底当局长是情份。

用情份去担当本分的官，才是真正的人民公仆。

热点二：

“房叔”蔡彬（弦外音：

“房叔”拥有21套住房）

（出示图片）

初步查明，蔡彬在担任公安局副局长期间，涉嫌利用职务便利收受他人贿赂。

区纪委已对其进行立案查处，并对其实施“双规”。

思考：

1、结合热点一二，说明是什么原因造成了巨大反差？

权力造福人民

权力滋生腐败

（师）“一心为民呕沥血，敢叫日月换新天”，我们应当弘扬社会的正能量，更好发挥这把双刃剑的积极作用，更好地造福人民！

其实，不是缺少美而是缺少发现，历城区政府就是身正是范的好例子，我们上网去亲自感受一下。

（播放视频）历城市政府网站网上搜索过程

（让学生见识到历城区政府网址的全貌，版块“政务信息”中有“政策文件”、“最新信息”、“人事公示”等相关信息，版块“政民互动”中有“在线访谈”、“12345热线”、“区长信箱”等信息）

思考：

2、热点三中历城区政府在信息公开和政民互动中的表现有什么意义？

（公民、政府、社会）

要求：

（1）6人一小组

（2）多角度思考（3）代表积极发言

【预设】

（1）积极发言，答题要点如下：

（激励语言：

在这一点上，你可以当老师了！

）

公民：

监督权、维护合法权益、当家作主、主人翁地位

（引导）政策公示——知情权区长信箱、在线互动——参与权、表达权

政府：

提高效率、防止腐败、防止权力滥用、正确决策、权威、公信力、透明、依法行政、宗旨、原则

（总结）政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节，我们应该对每个环节都加强监督，促进政府依法行政、建设法治政府。

社会：

稳定、和谐、长治久安……

（2）不积极发言，引导鼓励为主。

我们要展现自己的风采！

你不仅代表你自己，更代表咱们的班级！

……

不做声——金口难开，没关系，勇敢地展现你自己，相信你能行！

可能没考虑周全，坐下再思考思考

不着调——这位同学给我们紧张的课堂带来了一丝快乐，我们需要调节一下情绪，快乐学习、快乐政治。

继续思考这个问题。

（师）刚才的总结很精彩，这是我简单归纳的，同学们可以参考一下。

政府接受人民监督是权力更好行使的保证，这就是我们今天学习的第一个问题：

为什么对权力进行制约和监督。

（出示幻灯片）

（师）历城政府给我们做出了很好的示范，政府不能只是被动地接受监督，而应积极主动地接受人民监督，这一转变体现在“阳光工程”的建设上，我们应该为政府的“阳光工程”喝彩！

除了政府网站的建设，根据你自己的经验，你还知道哪些具体途径可以使政府更加公开透明，打造“阳光政府”？

【预设】

不积极——我们应该“家事国事天下事，事事关心”，让政治充满生活气息。

积极——同学们的眼界很开阔，这还有几种我认为比较便捷的途径想与大家分享。

（出示幻灯片）

微博：

给人更加广阔的空间，我们可以随时随地“织围脖”

微信：

扫描二维码，就可以直接参与与政府互动

（师）历城区政府率先垂范，值得学习，章丘在政务公开方面又有哪些具体做法呢？

红头文件的查阅

章丘人论坛——言论自由

信访流动大车——“上访”到“下访”，体察民情，了解民意

（总结）可以看出，各地政府都是通过信息公开制度和公开办事制度在积极打造“阳光政府”，让权力真正在阳光下运行！

二、怎样对政府权力进行制约和监督

（师）关注微博，关注生活。

“房叔”事件又有了进一步地发展，已被移交司法机关处理，整理整个事件发现，下列主体都在关注此事并且积极参与。

结合课本47页，它们属于行政监督体系的哪种监督？

（师）这些主体都是政府之外的主体，它们相互配合，形成了行政系统外部监督。

政府本身设置的哪些部门也可以监督政府行为呢？

这些部门离我们生活比较远，作为知识拓展，开阔一下大家的视野。

（出示幻灯片）

（师）我国已建立起全面的行政监督体系，在“房叔”事件中，它们相互配合，有效运转。

值得一提的是，广大网友功不可没，积极参与监督，这是公民监督权的体现，也是人民当家作主的实现，发挥了人民民主的力量。

仅靠民主能保证对权力制约和监督吗？

“房叔”被双规，最后移交司法机关，这说明我国坚持法制，坚持用制度去管人、管事、管权，其他主体在监督政府行为的时候也发挥了民主和法制的力量。

（师）结合刚才我们所学的知识，大家总结一下，怎样加强对政府权力的制约和监督呢？

【预设】

（1）回答准确——致命要害，回答准确

（2）回答不准确——引导

“阳光政府”、信息公开、公开办事——公开透明——知情权、参与权、表达权、监督权——民主——建立健全制约监督机制

加强公民对权力的制约和监督（民主）、中国共产党、政协……——加强行政监督体系建设

加大打击力度——法制——建立健全制约监督机制

——司法机关——行政监督体系

（总结）加强对政府权力的制约和监督，要建立健全行政监督体系和制约监督机制，其中最为关键的是制约监督机制

（师）中国梦是政府的梦，为实现这一梦想，政府可以做些什么呢？

结合本节课和以往学习的知识，融入到集体中去吧！

【预设】

积极发言——众人拾柴火焰高，有了大家的建议，我们的政府会做的更好，更有权威和公信力。

不积极发言——厚积薄发，让评委老师们真正见识我们的实力！

（师）中国梦不仅仅是政府的梦，更是人民的梦，作为有担当的公民我们又可以做些什么呢？

课下留待思考，同学们形成比较成熟意见和建议后，我们可以在微博上互动探讨。

【总结】（音乐起）中国梦是政府的梦，政府应该有接受人民监督的勇气，应该有“己正才能正人”“喊破嗓子不如甩开膀子”的霸气，应该有为人民负责，为人民服务的底气；中国梦更是人民的梦，需要紧紧依靠人民实现，作为有责任感的中国人，我们应该勇于行使手中的权利，敢于同邪恶势力作斗争。

十八大报告说的好：

只要我们胸怀理想、坚定信念、不动摇、不懈怠、不折腾、顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，中国梦一定会实现！

●课后反思点评

一、通过本节课设计，我认为比较成熟的做法

1、打破教材顺序，对教材进行整合归纳，界限明显地将学习内容分为两大模块。

2、思路以中国梦做主线，微博为辅助，将知识点贯穿起来。

二、在具体细节处，深感不足。

1、行政监督体系和制约监督机制之间关系，教材和教参上没有明确说明，在试讲过程中，学生对这一方面仍有疑惑。

2、在如何更精练地更准确地设置问题方面深感能力不足。

3、以微博上的版块命名模块，如“微热点”“微聚焦”等与两会期间微两会活动形成互动，或以“感悟生活——心中有梦”、“走进生活——寻梦寻源”、“立足生活——奋起追梦”、“践行生活——美梦成真”为主题命名，或两者兼容，让我百思不得其解。