高中教育教学教科研工作计划.docx
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高中教育教学教科研工作计划
2022年高中教育教学教科研工作计划
本学期学校教学部门将以校党委的工作目标为导向,以求真务实的工作态度,以评价为导向,以发展为动力,以考核为手段,进一步加强教学管理,尤其对学校常规教学工作的全员管理,真正把握住教学这个生命线,提高内涵,发展特色,塑造品牌,促进和谐。
一、指导思想
认真落实学校工作意见,牢固确立“素质为本、质量第一”的观念,继续以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,开展精细型管理,落实教学常规。
二、工作重点
(一)加强对一校两区学科课堂教学的监控,进一步改进课堂教学,提高课堂教学质量。
(二)强化教学过程性、科学性,确保教学质量稳中有升。
(三)做好教师培训工作,完善对教师教学能力的监控和评估。
(四)修订和完善教学教研常规制度,检查评估教研组、备课组工作绩效,提高___教研水平。
三、工作主要措施和活动安排
(一)加强对一校两区教育教学的监控,进一步改进课堂教学,提高课堂教学质量。
1、加强一校两区常态课教学的听课、巡查,将“上好课、上出高水平的课、让学生考出好成绩”作为教师的天职落实到每个教师。
对于常态课有问题教师、班级进行有效的跟进和调整。
在追求有效课堂的基础上打造更加高效的学科课堂。
2、加强一校两区教学指导及教学考核。
⑴、要求教师认真备课,写好教案,增强实效性。
⑵、教务处设教务员抽查教师上课情况(缺课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等)并做好记录,做为一项重要的考核数据记录保存。
⑶、开展好教研组活动,制定好教研组活动计划,形成良好的教研风气。
①认真学习考纲;②研究相关的新高考省份的高考试题;③每周一次以年级为单位的学科组___备课,提高___备课的质量,谨防流于形式;④每位教师每学期听课不得少于___节;⑤骨干教师上示范课,青年教师进行基本功大赛。
普遍提高教育教学水平,并在此基础上选拔优秀教师上推到市里参加比赛,以此来提高教师的业务能力和水平。
⑷、领导包组深入课堂听课,加强指导,结合学生问卷、学生座谈会,汇总课堂教学情况,定期召开教学工作总结会。
(5)、每位教师要不断加强自身的教育教学理论的学习,向学者型教师转化,积累并整理出有关教学方法的论文。
同时积极参与课题申报,提高自身的素质。
(6)、___好各级各类考试。
把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。
及时做好考试质量的分析与反馈,达到以考促教、以考促学的目的。
(7)、利用现有的电教手段,提高教学成绩。
要求每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。
3、开展一校两区的一师一优课活动。
进行课堂教学竞赛和课例研究,形成竞赛课、人人一节公开课、骨干教师示范课、市级公开课等校本课例资源,打造专业典范教师特别是专业优秀的年青教师队伍。
(二)加强教学常规管理,促进教学管理精细化、科学化。
1、切实严控教学流程,规范教学秩序。
上课期间(包括上晚
辅导期间)禁止使用多媒体播放与教学无关的视频影像。
2、规范教学过程,对备课、上课、作业批改、课后辅导、学科竞赛等明确要求,并认真检查、指导。
备课:
加强___备课。
备课组长要有本学期___备课的整体规划,要有具体的进度安排、内容安排和预期目标,要抓好六个环节:
备课、讲课、作业、辅导、考试、讲评。
___备课要重点讨论教学内容、教学策略和作业问题。
___备课由备课组长主持,要有记录。
本学期将召开备课组长会,对___备课的情况进行交流,为完善___备课制度提供参考意见。
上课:
①上好起始课。
提出学习要求:
听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑等;明确教育教学的基本理念。
②改进授课方式,努力做到:
先学后教,以学定教,以学评教。
体现有梯度的课堂教学模式,注重课堂生成效果。
激发学生积极主动地学习,避免满堂灌。
既重视知识技能目标,也重视情感态度价值观目标。
③建立健全课堂教学专项督查制度,对教师的教学内容、教学方法、教学手段、教风和学生课程学习状况进行随机检查、反馈。
作业:
学生作业量要科学合理。
处理作业要做到有发必收、有收必判、有判必讲、有错必纠、有漏必补。
落实“有效作业”,切实减轻学生过重负担,努力实践“优质轻负”。
辅导:
检测学生对学科内容的掌握程度,及时监控学生的学科知识学习和学科能力发展状况,根据学生学业水平进行针对性的补偿教学,将提高教学质量落到实处。
考试:
提高命题的质量,根据评价系统生成的学生个体和群体的考试数据查找教学中存在的问题,做好针对性分析并改进工作。
本学期将推出在此方面做的较好教师和___进行专项交流。
3、完善教学管理考核项目,增强可操作性,提高实效性。
(三)强化教学过程性、科学性,确保教学质量稳中有升。
基础年级明确各学段质量目标,高三年级尖子生人数继续保持稳中有升的趋势,强化目标生监控,争取___高考再创辉煌。
1、落实年级教学管理的职责。
对本年级教学工作进行策划,明确学期主要教学活动。
每日巡课,及时掌握和处理本年级教师教学常规执行情况和学生出勤、听课情况。
教务员___年级考务工作,在考试结束后及时进行成绩统计分析,以便找准问题,制定对策,提高教学成绩。
2、毕业年级工作:
加强研究,注重团结,尊重科学,确保有序。
深入毕业年级,针对高考的形势变化,加强专项研究,狠抓高三教学质量,提高课堂教学质量和学生的学业水平,努力实现___年高考清北人数的更大提升,力争省状元的历史性突破。
(1)开学前制定高考备考工作方案,明确目标和职责意识。
定期召开高三领导小组工作会,___毕业班教师在抓好每轮复习的同时,注重信息分析与整合,注重团结合作,协同作战,相互配合。
(2)突出对毕业年级的听课评课、教学指导活动,细化高三各学段教学过程管理,实施个性化的分层教学。
做好复习规划,各学科要有全年的复习规划,要具体、实用,有针对性。
复习课要以练为主,而不是以讲为主。
做到四个“精”:
精选,精讲,精练,精评。
复习中既要夯实基础,又要注重答题技巧的训练。
(3)做好质量分析。
每一次统考后,要有详细的成绩分析,具体到每一道小题,要通过对得分率的统计进行归因分析;要把平时指导与得分率之间的关系分析清楚,发现问题及时解决;努力扩大高分段人数,减少低分段人数;对薄弱环节认真研究,___攻关。
(4)高三奥赛班教师更要认真制定教学计划,增大训练密度,加大训练难度,提高训练强度。
明确清北学生的重点培养目标(约___名左右)。
提高冲击___分的学生基数。
以确保完成___年的高考目标。
整体备考复习要稳扎稳打,加强管理,要有明确的清北目标和一本过线质量提升目标。
(5)利用各种渠道和方法获取最新的高考信息,以便高效的完成好高考备考工作,活动要有记录。
高三各班要加强对本班优秀学生的培养,增加高分段人数,提高升学档次。
(6)特别做好特训班工作,对每一个苗子生做好档案追踪,熟悉每一个苗子生的优缺点,力争___年清北历史性大突破。
3、高一高二年级工作
充分发挥年级部管理优势,强化年级部教学管理意识。
狠抓基础规范,培养学生良好学习习惯。
加强学法指导,培养学生良好学习品质,转变学生的学习方式。
注重细节管理,让学生养成良好的学习纪律。
开展分层辅导、个别辅导,使优者更优,使学习困难的学生学得懂、乐意学,切实帮助他们提高学习成绩。
高一年级开展学生学习习惯、学习常规的养成教育活动;高二年级开展对薄弱学生、薄弱学科、薄弱班级的帮教帮辅活动。
(四)做好教师培训工作,完善对教师教学能力的监控和评估。
1、教师培训工作
(1)充分利用校内外资源,___教师参加专业知识、专业技能等方面的培训。
(2)开展教学竞赛、课题研讨等活动,为教师搭建各种平台,促进教师自主学习、自主发展。
(3)继续开展青蓝工程活动,促进青年教师的专业成长。
加强教师队伍建设,以青年教师研修班为平台,积极开展读书论坛,并举办青年教师基本功竞赛等活动。
通过各项活动,给青年教师提供展示才华的机会,同时也可以把更多的优秀教师推选出来。
(4)进一步发挥骨干教师、教研组长、备课组长的引领、示范、带动作用。
(5)加强与兄弟学校之间的交流学习。
扩大交流,积极与兄弟学校联系,共同研究新高考问题。
本学期计划与兄弟学校教务处共同举行课改背景下的高考对策研究。
2、加强对教师教学能力的监控和评估,做好教师考核工作。
建立和完善教师业务档案,建立教师专业能力水平考核、教育教学业绩评估与教师职务聘任、续聘挂钩的制度,强化评优激励机制,对取得优秀业绩教师给予表彰和奖励,将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来,奖勤罚懒,形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
(五)修订和完善教学教研常规制度,检查评估教研组、备课组工作绩效,提高___教研水平。
教学质量是学校工作的灵魂和生命线,学校教学质量的高低,关系到学校的生存和发展,关系到广大教师的切身利益,因此,全体教师要树立质量意识,认真牢记“学校工作以教学为中心,教学流程以课堂为中心,课堂教学以学生为中心”的教学质量观,切实把提高教学质量工作抓紧抓好。
1、要充分发挥学科教研组的作用。
教研组长是该学科的带头人,要对本学科的教学质量负责,___和带领本学科教师积极主动地开展好教研组工作,研究教材,分析考纲,制定计划,统一要求,安排活动,做好教研组活动记录,便于学校定期检查。
2、各教研组要以务实教研为宗旨,带领教师加强业务学习,转变教育观念,加强信息交流,深入研究新课程改革,尤其是新课改与高考的研究。
教研活动以教材、课标、教法和学法为重点,积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学,各教研组按规定推出一定数量的学科特色课,安排一项学科特色教研活动。
尤其是学校确定的优秀教研组,要准备一次有水平教师论坛和一次有水平的校本研修或___备课展示活动。
各教研组要积极听课,开展客观公正的评课活动,教研组每周要有活动记录,期末要有教研总结。
3、各教研组继续做好梳理学科核心知识、核心能力工作。
建立严格的学术标准,推进教学标准化建设;以学定教,___教师研究如何摸清所任教学生的不同起点作为教学的出发点,进而改进教学;各教研组聚焦本组教学的真问题,开展分层教学、核心能力研究、补偿教学、课例研讨等专题研讨活动。
4、落实国家课程的校本化,强化备课组的科学管理与过程管理,完善资料库建设。
从校本实际出发,充分挖掘校本资源,以学校培养目标为指向,着手校本课程的顶层设计,形成___高中“博学笃行,厚德载物”的校本课程基本框架。
原则上校本课程设置高一基本以必修为主,高二以选修为主。
(六)其他工作
1、做好教师招聘工作,配合学校做好每年的招生宣传工作。
2、做好教材的征订工作。
教务处将加强对教学用书选用和征订工作的管理,严格按照上级审订的教学用书目录进行征订。
3、加强图书室、实验室、教务人员的规范管理。
各室人员工作作风要严谨细致,服务意识不断增强,日常维护要规范、全面、有预见性。
4、做好教育教学资料的收集、整理、存档工作。
本学期学校教学部门在校党委的指导下,将继续抓好教学管理,规范教学过程,加强教学指导。
教务处要细致做好日常事务和各专项工作,确保教学秩序的正常进行和各类教务工作的落实,为学校“打造一流品牌”做出贡献。
2022年高中教育教学计划
本学期学校安排我带高二(3、4)两个文科班、高二(6、9)两个理科班,高一
(2)一个高一班级,共计五个班、三种课。
高二的任务是完成必修三、学测复习教学,高二文会提前上一点高考复习内容,高二理完全是学测过关,在这个过程促进学生健康成长。
高一是___版新课程改革的起始年,又处于“三新一旧”的大背景下,如何___教学,需要思考、计划。
(一)目标
1.立德树人,学生不但要成才,更要成人,高二是学生成长的重要阶段,分过文理班后,方向更加明确了。
高二还有学测考试,对学生来说做好学习就是做人的品质,需要继续培养,文明礼貌、真诚待人、虔诚做事的背景下,从知识、能力到素养的培养才能够顺利实现。
高一是起始年级,好的开端是成功的一半,高中阶段的立德树人、学科素养培养由此开始。
2.完成教育教学的任务,高二学测水平顺利过关,所带班级学习风貌良好,成绩优异。
高一学生学科素养得到提高、学习兴趣更好。
(二)实施
1.高二文科班
(1)基本安排:
上学期完成必修三教学、下学期学测复习和一部分高三复习.
(2)设想:
对必修三内容进行重新整合,可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等教育教学方法或手段重新整合,变革教育教学的模式,促进学生的自主学习。
(3)做法:
明确具体要求,建构知识能力素养体系。
电子备课(教学设计、课件、学生素养水平要求、素养水平评价)
细分为知识点、能力要求、素养水平,按新课标学业质量要求,具有可操作性。
上课环节(___分钟讲学,___分钟评价)
细分为讲学、评价、落实等环节。
知识的读背理,学业质量评价(试题,选取部分试题当堂完成)
课下环节(材料自学、知识巩固、能力提升、检查落实)
提供一些素材供学生自主学习,知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。
(4)说明:
采用信息技术手段,实现高效教学,同时又落到实处。
2.高二理科班
(1)基本安排:
上学期完成必修三教学、下学期学测复习。
(2)设想:
对必修三内容进行重新整合,可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等方式和手段重新整合,变革教育教学的模式,促进学生的自主学习。
(3)做法:
文科班基本相同,但简略的多,强调对学生的管理,注重兴趣提升和课堂落实。
(4)说明:
采用信息技术手段,实现高效教学,同时又落到实处。
3.高一地理
___年___省实施新课程(___版),新的课程方案和课程标准,新的高考(___还未出炉),旧的___(新书___年启用)。
如何在新课标的指导下,如何使用老的教材,按照新的要求来教,教学内容、水平要求之间如何处理,需要有个基本的指引。
(1)思考
未有指导性文件下,我将按老课程的上法,分素养水平教学。
(2)做法:
准备:
研读课标及解读、___,根据学情,确定单元、节的教学目标、学业质量水平要求。
电子备课:
教学设计、课件、素养水平评价表及试题。
(无纸化办公)旧教材采用整本书整体安排、对接,单元整体备课(明确核心素养培养、学业质量水平要求)、课程资源开发,节具体备课(多读新课标及解读,采用较新的方法方式,利用信息技术融合教育教学)
实施教学:
讲学___分钟,(范本)评价___分钟;并根据自己的准备开展地理实践活动。
课下:
提供一些素材供学生自主学习,知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。
(3)注重针对教学全过程的记录、评价及反思,并不断优化,即利于学生核心素养培养,又有利于教师专业成长。
4.个人成长
(1)地理实践:
___建设2-3基地,并带学生开展相关地理实践活动,并开展相关研究;地理实践开发___个确有意义的真实验。
比如火山、大圩农业等
(2)教学资源库:
建设新课程标准下的优质课堂教学资源库,不断改进教学、不断成长自己,并进行教育教学的相关研究。
以___年___省地理优质课比赛为契机。
(3)学业评价库:
在教学过程中、高考模拟题命题过程中,开展素养评价库建设,并探讨、研究有效、可实施的核心素养评价。
(4)学习实践:
作为地理教师,学习理论、其他学科内容,并不断开展实践,深度学习、不断拓展研究,方可取得一些成就。
比如从历史角度看到中国教育、地方课程开发等,并在这个过程扩展思维,具有延展性,教出来的学生有德、有才,无限可能。
(三)要求与保障
1.学习,理论学习、实践求知同时进行。
2.电子备课,利用好___公众号、新浪博客、资源平台等实施教学、研究。
3.信息化、大数据教学,融情境于教学,为教育教学提供支撑。
4.做好个人作息时间安排,可与他人探讨思考、安排的科学性,确保努力的有效性。
5.确保身心健康。
睡眠充足、营养均衡,每天确保运动___小时,保护好眼睛。
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