人教版七年级语文下册期中复习资料.docx
- 文档编号:25747627
- 上传时间:2023-06-12
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:38.94KB
人教版七年级语文下册期中复习资料.docx
《人教版七年级语文下册期中复习资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级语文下册期中复习资料.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级语文下册期中复习资料
人教版七年级语文下册期中复习资料
开远市第八中学昝文平整理
★字词总复习
◎第一单元:
攒(cuán)拗(ǎo)确凿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn)轻捷(jié)蟋蟀(xīshuài)臃肿(yōnɡzhǒnɡ)相宜(yí)书塾(shú)蝉蜕(tuì)人迹罕至(jìhǎn)人声鼎沸(dǐnɡ)斑蝥(máo)窍(qiào)覆盖(fù)收敛(liǎn)脑髓(nǎosuǐ)秕谷(bǐɡǔ)鉴赏(jiànshǎnɡ)肿胀(zhànɡ)叮嘱(dīnɡzhǔ)恐惧(kǒnɡjù)骊歌(lí)花圃(pǔ)耻笑(chǐ)玉簪花(zān)衣襟(jīn)掸子(dǎnzǐ)徘徊(páihuái)栅栏(zhàlán)蒲公英(pú)丑陋(lòu)讪笑(shàn)嫉妒(jídù)啄(zhuó)吐绶鸡(shòu)篱笆(líbā)沼泽(zhǎozé)沮丧(jǔsànɡ)嘎(ɡā)泥泞(nìnɡ)骇人(hài)简陋(lòu)铰链(jiǎoliàn)冰雹(báo)木屐(jī)飕(sōu)佣人(yònɡ)灌木(ɡuàn)恭敬(ɡōnɡjìnɡ)火钳(qián)弥漫(mímàn)瞬息(shùn)幽寂(jì)延绵(yánmián)荒草萋萋(huānɡqī)涉足(shè)伫立(zhù)足迹(jì)路径(jìnɡ)忧郁(yōuyù)方仲永(zhònɡ)皆(jiē)邑(yì)扳(pān)环谒(yè)泯(mǐn)
◎第二单元:
颠(diān)澎湃(pénɡpài)屏障(pínɡzhànɡ)哺育(bǔ)九曲连环(qū)气魄(pò)郝(hǎo)叟(sǒu)哽(ɡěnɡ)懊悔(àohuǐ)祈祷(qídǎo)捂(wǔ)惩罚(chénɡ)逼狭(bīxiá)崎岖(qíqū)阻抑(zǔyì)亦复如是(yìfùrúshì)浊流(zhuó)雄健(xiónɡjiàn)险峻(jùn)炽痛(chìtònɡ)嗥鸣(háomínɡ)斑斓(bānlán)谰语(lán)怪诞(dàn)亘古(ɡèn)默契(mòqì)田垄(lǒnɡ)蚱蜢(zhàměnɡ)污秽(huì)泛滥(làn)呻吟(shēnyín)镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù)杼(zhù)鞍鞯(ānjiān)辔头(pèi)啾(jiū)朔(shuò)柝(tuò)鬓(bìn)戎(rónɡ)
◎第三单元:
宰割(zǎiɡē)筹划(chóu)彷徨(pánɡhuánɡ)仰慕(yǎnɡmù)可歌可泣(qì)鲜为人知(xiǎn)当之无愧(kuì)锋芒毕露(lù)家喻户晓妇孺皆知(rú)马革裹尸(ɡuǒ)鞠躬尽瘁死而后已(ɡōnɡcuìyǐ)至死不懈(xiè)元勋(xūn)孕育(yùn)黯然神伤(àn)曛(xūn)铤(tǐng)衰微(shuāiwēi)赫然(hè)迭起(dié)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)沥尽心血(lìxuè)潜心贯注(qián)迥乎不同(jiǒnɡ)一反既往(fǎnjì)慷慨淋漓(kānɡkǎilínlí)气冲斗牛(dǒu)卓越(zhuó)浠水(xī)弥高(mí)炯炯(jiǒnɡ)窥视(kuī)无暇(xiá)衙门(yá)重荷(hè)深邃(suì)踌躇(chóuchú)磐石(pán)喧嚣(xuānxiāo)沉郁(yù)应声而至(yìnɡshēnɡ)一拍即合(jí)义愤填膺(yīnɡ)魅力(mèi)琐事(suǒ)滑稽(jī)荒谬(miù)头颅(lú)轮廓(kuò)钦佩(qīn)白皙(xī)脚踝(huái)卿(qīnɡ)邪(yé)涉猎(shèliè)孰(shú)刮目相待(ɡuā)
★古诗文默写总复习
(二)《山中杂诗》(吴均)
吴均《山中杂诗》一诗中,反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是:
鸟向檐上飞,云从窗里出。
(三)王维《竹里馆》
王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂,明月相伴情景的两句是:
深林人不知,明月来相照。
(四)《峨眉山月歌》(李白)
1.李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游游线,抒发依依惜别之情的两句是:
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
2.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(五)《春夜洛城闻笛》(李白)
李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是:
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
(六)《逢入京使》(岑参)
1.岑参《逢入京使》一诗中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是:
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
2.《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是:
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
(七)《滁州西涧》(韦应物)
1.韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景,以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,抒发了不在其位,不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是:
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
2.《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境,蕴涵对无声息者一丝同情的句子是:
“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
”
(八)《江南逢李龟年》(杜甫)
杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:
正是江南好风景,落花时节又逢君。
(九)《送灵澈散人》(刘长卿)
刘长卿《送灵澈散人》一诗中,写灵澈辞别归去,诗人伫立目送,依依不舍情景的两句是:
荷笠带斜阳,青山独归远。
(十)《约客》(赵师秀)
1.赵师秀《约客》一诗中,描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色,交待深夜候客客不至的原因,衬托诗人孤寂,无聊心情的两句是:
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
2.赵师秀《约客》一诗中,表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是:
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
(十一)《论诗》(赵翼)
赵翼《论诗》一诗中,说明人才辈出,各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是:
江山代有才人出,各领风骚数百年。
★文学常识总复习
1.《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁),本文选自《朝花夕拾》。
《社戏》选自《呐喊》,体裁是短篇小说。
2.《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》,作者是台湾(地名)作家林海音。
3.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
4.《观舞记》的作者是冰心,选自《冰心全集》。
5.《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争。
6.闻一多,诗人、学者、民主战士(称谓),著作收在《闻一多全集》。
《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。
7.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名),他获1957年诺贝尔物理学奖。
8.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。
9.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是司马光主持编纂的一部编年体通史。
司马光,字君实,北宋(朝代)文学家、史学家(称谓)。
10.《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。
★综合性学习总复习
第一单元成长的烦恼
1、请你用一定的语言形式,把你心中的烦恼形象化,比如说:
我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。
(备注:
①我的烦恼就象夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里。
②若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。
)
2、“烦恼”,不是我们中学生的专利,古往今来,多少文人曾慨叹过,请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句,友情提示:
不一定要出现“烦恼”这个词语。
古今中外的都可以。
(备注:
少年不识愁滋味,为赋新词强说愁-----辛弃疾;白发三千丈,缘愁似个长;白头搔更短,浑欲不胜簪—杜甫)
3、在一个人成长的过程中,会出现许多烦恼,你如何看待这些烦恼?
用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。
如:
烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
烦恼是高山里的一块石,但是它可以透视出自然的影子。
小A是你班的插班生,因为性格内向,一直没有很好地融入班集体,他本人也比较烦恼。
请你写一段话帮他化解烦恼,争取说得入情入理,语言得体,让人信服。
小A,我们大家都很喜欢你,希望能够跟你做朋友,只要你向大家敞开心扉,你就能感受到同学们的热情。
第二单元黄河,母亲河
1.关于黄河的著名诗句
(1)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)
(2)黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
(李白《赠裴十四》)
(3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)
(4)白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)
(5)大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。
俗语、谚语:
不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。
也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。
关于黄河的成语
成语:
中流砥柱:
就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
鲤鱼跳龙门:
古代传说黄河鲤鱼跳过龙门,就会变化成龙。
比喻中举、升官等飞黄腾达之事。
也比喻逆流前进,奋发向上。
泾渭分明:
泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。
比喻界限清楚或是非分明。
3.关于黄河的常识。
(1)黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海,全长5464公里,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。
(2)历代王朝在黄河流域建都位置:
夏朝定都阳城(今河南登封);商朝定都亳(今河南商丘),后迁都殷(今河南安阳);周朝定都镐京(今陕西西安);秦朝定都咸阳,西汉定都长安(今陕西西安)……(只作了解)
4.与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物
(1)大禹治水
(2)姜太公钓鱼(3)郑国渠
5.了解黄河忧患,关注黄河,保护黄河。
(1)黄河的现状:
水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染……
(2)治理措施:
节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…
6.黄河知识问答:
(1)“藐视黄河,就是藐视我们这个民族!
”这句话是毛泽东同志说的。
(2)黄河流域的古战场:
牧野古战场(周—商)、崤山古战场(晋—秦)、
巨鹿古战场(项羽—秦)、官渡古战场(曹操—袁绍)
(3)沿黄各省区著名的石窟:
云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。
例题:
1. 近几十年来,由于水土流失,泥沙淤积,生态环境遭受严重破坏,黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。
针对这一情况,环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛,请你拟一条广告语参加这次比赛。
答:
黄河不再咆哮,黄河在呻吟(九曲黄河一份情,两岸绿林四季清)
2. 保护黄河,人人有责。
请你针对黄河日益严重的生态危机,向环保局王局长提几条保护
黄河的建议(至少二条):
答:
王局长,您好!
为了更好地保护黄河,我建议在两岸加强植树种草,杜绝水污染,希望您能够我的建议。
第三单元我也追“星”
1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记,并说说你的推荐理由。
《贝多芬传》。
因为贝多芬一生坎坷,如:
家境贫寒,母亲早逝,双耳失聪,爱情失意,但他不向命运屈服,在音乐方面做出了巨大贡献。
让我非常佩服。
2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”,你对此事有什么看法?
“追星”不是不可以,但不能盲目。
我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”,而不能什么“星”也“追”。
要学习他们的可贵精神,而不能学习他们的缺点。
★名著导读总复习
一.《童年》——高尔基(俄国)
1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从我随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫我去人间混饭吃结束,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。
外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。
作品中,还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫,乐观纯朴的学徒小茨冈,正直的老工人格里戈里,献身于科学的知识分子“好事情”,快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。
4、在这部小说中,哪个人物给你的印象最深?
为什么?
二、《昆虫记》——法布尔(法国)
1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫,写出《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
它行文生动活泼,语调轻松诙谐,鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
它根据大量第一手资料,将昆虫的生活和习性揭示出来,如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面,在阳光下歌唱5个星期;蟋蟀善建巢穴,管理家务;蜘蛛善于捕食、织网;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹。
”
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。
全书充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。
《伤仲永》(七上)
1.金溪民方仲永,世【世代】隶【附属,隶属】耕。
译:
金溪平民方仲永,祖祖辈辈以耕田为业。
2.仲永生【生长】五年,未尝【曾经】识【认识】书具【书写工具】,忽啼【哭】求【索要】之【它,指代书具】。
仲永长到五岁时,(还)不曾见过书写工具,(有一天)忽然哭叫着要这些东西。
3.父异【对……感到惊异】焉【兼词,相当于“于之”】,借旁近【附近,这里指邻居】与【给】之,
(他)父亲对此感到惊异,(于是)向邻居借来给他,
4.即【当即】书【写】诗四句,并自为【作,这里是“题写”的意思】其【自己】名。
他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。
5.其诗以【把】养【奉养,赡养】父母,收【聚这里是“团结”之意】族【宗族】为意【主旨,中心思想】,传一乡【全乡】秀才【读书人】观之【它,指诗】。
这首诗以赡养父母、团结同宗族作为主题,(诗)传送给全乡的秀才观赏。
6.自是【从此】指物作诗立【立刻】就【完成】,其【它,指仲永写的诗】文理【文采和道理】皆有可【值得】观者。
从此,有人指定事物(让他)作诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
7.邑人【同县的人】奇【以……为奇】之【这件事】,稍稍【渐渐】宾客【把……当作宾客,以宾客之礼相待】其父,
同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,
8.或【有的人】以【拿,用】钱币乞【求,索取】之,父利【以……为利】其然【这样】也,
有人用钱财求仲永写诗。
(他的)父亲认为那样有利可图,
9.日【每天】扳【通“攀”,牵,引】仲永环谒【四处拜访】于【向】邑人,不使学。
每天牵着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。
10.余闻【听说】之【这件事】也久,明道中,从【跟随】先人还家,于【在】舅家见之,十二三矣。
我听说这件事很久了。
明道年间,(我)跟随先父回到家乡,在舅舅家见到仲永,(他已)十二三岁了。
11.令作诗,不能称【相当,符合】前时之闻【名声,这里指好名声】。
让(他)作诗,(写出来的诗)已经不能与从前名声相称了。
12.又七年,还自【从】扬州,复【又,再】到舅家问焉【代词,指方仲永的情况】,曰:
“泯【消失】然【……的样子】众人【普通人,一般人】矣。
”
又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,(舅舅回答)说:
“(他的才能)完全消失,与普通人一样了。
”
13.王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
王安石说:
仲永通达聪慧是先天得到的。
14其受之天也,贤于材人远矣。
他先天的才能,远胜于一般有才能的人。
15卒之为众人,则其受于人者不至也。
他最终成为一个平常人,是因为他受到后天的教育没有达到要求。
16.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
他那样天生聪明,像这样有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为普通人,
17今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
现在那些天生就不聪明,本来就是普通的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?
【本文选自《临川先生文集》,作者王安石,字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家、思想家。
唐宋八大家之一。
题目中的“伤”意即悲伤哀痛。
体现了作者伤感的感情基调。
】
1.下列加点字用法不同的一项是()
A.忽啼求之B.邑人奇之C.不能称前时之闻D.于舅家见之
2、本文题目是《伤仲永》,文中的“伤”是什么意思?
为什么要“伤”?
3、方仲永的变化经历了哪几个阶段?
4、世隶耕”三个字在全文中的作用是什么?
答:
.对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。
5、从“日扳仲永环谒于邑人,不使学”中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?
6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?
答:
为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
7、“余闻之也久”在文中的作用是什么?
(承上启下)
8、文中的“受之天”指的什么?
“受之人”又指的什么?
9、作为家长,在发现孩子天资聪慧时应该怎样做?
方仲永的父亲是怎样做的?
他为什么会这样做?
10、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情?
答;对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。
11、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么?
(仲永的故事给了我们什么启示?
)
12、如果你天资聪颖,是一个方仲永式的神童,你将怎样做?
13、如果你学习成绩一般,你是否会自暴自弃?
_______________________________________________________________________________
参考答案
2.伤是哀伤、叹息的意思。
因为仲永原本天才,没有得到后天良好的教育,而变的平庸。
3.第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退,大不如前:
第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。
5.贪图钱财,目光短浅,愚昧无知。
8“受之天”是指人的先天条件好,即有天赋。
“受之人”指人所受到的后天教育。
9.因材施教,及时让孩子接受良好的教育,使其才能得到充分的发展;“不使学”;父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。
11.一个人即使有很高的天赋,如果不继续努力学习新知识,也很难取的成就。
12.如果我是个神童,我也会努力学习,在社会飞速发展的今天,不学习将会落后,我要勇于进取,敢为人先,将来更好地回报社会。
13.如果我成绩一般,我也会加倍努力,以为我知道“一分耕耘,
《木兰诗》
1.唧唧复唧唧,木兰当户织。
唧唧的织布声,木兰在对着门织布。
2.不闻机杼声,惟闻女叹息。
听不到织布的声音,只听见木兰的叹气声。
3.问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
4.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,5.愿为市鞍马,从此替爷征。
(我)愿意为此去买鞍马,从此替代父亲出征。
6.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头(pèitóu),北市买长鞭。
木兰到集市各处买了骏马,鞍垫子,驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。
7.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水声。
8.旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。
木兰早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡马的马叫声。
9.万里赴戎机,关山度若飞。
木兰不远万里奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。
10.朔气传金柝(jīntuò),寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
11.将军百战死,壮士十年归。
战士们身经百战,有的战死沙场,有的胜利回来了。
12.归来见天子,天子坐明堂。
13.策勋十二转,赏赐百千强。
木兰被记了很大的功劳,赏赐了很多财物。
14.可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
愿驰千里足,送儿还故乡。
15.爷娘闻女来,出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
15.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著(zhuó)我旧时裳(cháng),当窗理云鬓(bìn),对镜帖花黄。
木兰回到了原来的房间,打开各个房间的门,坐一会儿各个房间的床,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前的旧衣裙,对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。
16.出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
18.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
据说提着兔子的耳朵悬在半空中时,雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。
雄雌两兔一起并排着跑,怎能分辨得出哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
关键字词:
机杼(zhù)声:
织布机发出的声音。
惟:
只 何所思:
想什么。
忆:
思念。
军帖:
军队的文告。
可汗(kèhán)大点兵:
皇上大规模地征兵。
军书十二卷:
征兵的名册很多卷。
十二,表示很多,不是确指。
下文的“十年”、“十二年”,用法与此相同。
爷:
和下文的“阿爷”同,都指父亲。
愿为市鞍马:
为,为此。
市,名词作动词,买。
鞍马,泛指马和马具。
鞯(jiān):
马鞍下的垫子。
辔(pèi)头:
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
溅溅(jiānjiān):
水流声。
旦:
早晨。
啾啾(jiūjiū):
形容战马嘶鸣的声音。
戎机,军机,军事。
文中指战争。
度,过。
朔,北方。
赏赐百千强:
赏赐很多的财物。
强,有余。
问所欲:
询问(木兰)想要什么。
不用:
不当,不做。
愿驰千里足:
希望骑上千里马。
千里足,跑得极快的马。
郭:
外城。
相扶将:
相互搀扶。
红妆(zhuāng):
红色装束,泛指女子的艳丽装束。
妆,妇女所用的脂粉、衣物等事物。
霍霍:
形容磨刀急速的声音。
著(zhuó):
通“着”,穿。
帖花黄:
帖,通“贴”。
花黄,古代妇女的贴在额头正中的一种装饰。
火伴:
同伍的士兵。
当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”。
扑朔:
动弹 迷离:
眯着眼 傍地走:
并排跑 走:
跑云鬓:
像乌云那样的鬓发,形容好看的头发。
古今异义:
①.爷:
古义指父亲,eg:
卷卷有爷名;今指爷爷,即父亲的父亲。
②.走:
古义为跑,双兔傍地走;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 语文 下册 期中 复习资料