七上英语unit3课件.docx

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七上英语unit3课件

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七上英语unit3课件

英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。

七上英语unit3课件

教学设计

Period1SectionA1a1c

Ⅰ.教学准备

1．教师：

录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。

2．学生：

学习用品实物。

Ⅱ.教学目标

1．调动学生学英语和说英语的积极性。

2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。

3．学习本课的知识点。

（1）词汇：

pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，his，mine，hers

（2）句型：

—Isthisyourpencil？

Yes，itis.It'smine./No，itisn't.It'shis.

—Aretheseyourbooks？

Yes，theyare./No，theyaren't.They'rehers.

4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。

Ⅲ.教学重点

（1）词汇：

pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，his，hers，mine

（2）句型：

—Isthisyourpencil？

—Yes，itis.It'smine./No，itisn't.It'shis.

—Aretheseyourbooks？

—Yes，theyare./No，theyaren't.They'rehers.

Ⅳ.教学难点

让学生运用所学语言项目“Isthisyourpencil？

Yes，itis.It'smine./No，itisn't.It'shis.”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。

Ⅴ.教学步骤

Step1：

Greetingsandtalking

1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。

2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践的机会。

建议1：

师生问答：

教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。

Forexample：

T：

What'sthisinEnglish?

S1：

It'sapen.

T：

Spellit，please.

S1：

PEN.

T：

Whatcolorisit?

S1：

It'sblue.

T：

What'sthatinEnglish?

S2：

...

建议2：

教师结合实物图片，读出课件上的一段英语短文，提出问题让学生回答。

Forexample：

T：

Thisismyruler.It'sred.Thatismysister'sruler.Itiswhite.Thesearemybrother'skeys.Theyareyellow.Andthosearemyfather'skeys.Theyarewhite.

Nowanswerthefollowingquestions：

1．Whatcolorismysister'sruler?

2．Istheredrulermine?

3．Aretheyellowkeysmyfather's?

Step2：

Leadin

建议1：

Warmup

Learnthechant：

my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her；

名词前面常站岗，限定所属有功劳。

从而导入本课时要学习的语言项目“Isthisyourpencil？

”。

建议2：

利用实物导入：

出示学生的学习用品，教师根据出示的物品对学生进行提问，导入本课时要学习的语言项目“Isthisyourpencil？

”。

Forexample：

T：

What'sthisinEnglish?

S1：

It'sapen.

T：

Isthisyourpen?

S1：

Yes，itis.It'smypen.（TheteacherhelpsS1say：

It'smine.）

T：

Isthatherpen?

S2：

Yes，itis.It'sherpen.（TheteacherhelpsS2say：

It'shers.）

...

Step3：

Presentthenewwords

建议1：

教师把学生分成几组，每组选出一个代表，到黑板上用英语写出学习用品的名称，限时一分钟，看谁写的最多。

写出最多者获胜。

建议2：

教师通过多媒体展示一些学习用品的图片，让学生以小组为单位进行活动，用英语说出物品的名称。

Forexample：

T：

Lookatthepictures.Let'splayagame.WhocansaytheminEnglishasquicklyaspossible？

Ifyoucan，youwillbethewinner.Let'sbegin.

S1：

Pen，book，eraser..

Step4：

Practicethenewwords

1．训练学生拼读单词。

具体操作建议：

先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。

通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生熟练掌握本课所学单词。

2．教师让学生看课本P13图片，将单词与图中物品配对。

T：

Pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyoumatchthewordswiththethingsinthepicture？

Writethelettersnexttothewords.

Givethestudents2minutestofinish1a.

Thenchecktheanswersinclass.

Step5：

Task

1．教师说这儿有一些学习用品，他们分别是谁的呢？

下面有三个对话，请给对话编号。

让学生听1b的录音，为对话编号。

2．让学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色操练1b部分的对话。

Step6：

Presentthenewsentences

建议1：

利用Guessinggame呈现本单元核心语言项目“Isthisyourpencil？

”。

教师收集一些学生的学习用品，放在讲桌上，让学生来询问同学，找出物品的主人。

可以反复做这个游戏，来训练本课时所学的句型“Isthisyourpencil？

”，同时也激发学生的学习兴趣。

Forexample：

T：

Let'splayaguessinggame.Therearesomethingsonthedesk.Whocanfindtheownersofthem？

Pleasecomehereandaskyourfriends.

S1：

Isthisyourschoolbag?

S2：

Yes，itis.It'smine.

S1：

Aretheseyourbooks?

S3：

No，theyaren't.They'rehers.

...

建议2：

把学生分成若干小组，小组内同学利用自己的学习物品，进行本单元语言项目“Isthisyourpencil？

”的`操练。

让学生注意my，your，his，her，mine，his，hers的用法。

Forexample：

T：

Pleasepracticethesentence“Isthisyour...？

”inyourgroupswithyourownschoolthings.Payattentiontotheuseof“my，your，his，her，mine，his，hers”．

S1：

Isthisyourdictionary?

S2：

No，itisn't.It'shis.Isthathereraser?

S3：

Yes，itis.It'shers.Aretheseyourrulers?

S4：

No，theyaren't.Theyarehers.Arethoseyourpens?

S1：

Yes，theyare.They'remine.

Step7：

Practicethenewsentences

1．让学生根据1c的要求，先练习1b的对话。

建议教师先让全班齐读，然后把班级分成两部分，一问一答进行练习，最后让学生两人一组进行对话练习。

这样由集体到部分，再到个人的操练，可以鼓励学生人人开口，增强他们的信心，培养他们的兴趣，更为下一步的操练做好准备。

2．教师让学生运用自己的学习物品来操练对话，并让学生向其他学生展示他们的对话。

Step8：

Task

在练习完1c部分的对话后，教师要给学生安排新任务，进一步操练和巩固所学句型。

建议1：

展示一个表格，让学生根据表格信息来完成对话。

物品pencildictionaryeraserbooks

物品主人minehershismine

Forexample：

S1：

Isthisyourpencil?

S2：

Yes，itis.It'smine.Isthatyoureraser?

S1：

No，itisn't.It'shis.Aretheseherbooks?

S2：

No，theyaren't.They'remine....

S1：

...

建议2：

Haveacontest

把几个学生的学习用品混在一起，然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，用的时间少者为获胜者。

挑选物品的同时，要求学生用英语说出：

Thisismy...The...ismine.Thatisher/his...The...ishers/his.

T：

I'llputyourthingsandyourfriends'thingstogether.Iwanttoseeifyoucanidentifywhichisyoursandwhichishersorhis.Thestudentwhousestheshortesttimewillbethewinner.

（Putthesamenumberofthethingstogether，andfirstaskthemtopickouttheirownthingsandtheirpartners'things.Thenaskthemtogiveareport，usingthekeywordsandtargetlanguage.）

Step9：

Summary

本课我们主要学习了pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，his，hers，mine等单词，重点学习了“—Isthisyourpencil？

—Yes，itis.It'smine./No，itisn't.It'shis.”这个句型。

在下节课的学习中，我们会继续使用这个句型进行语言交际。

Step10：

Homework

1．Readthenewwordsandthetargetlanguagepresentedinthisclass.

2．Accordingtoyourfriendsandtheirschoolthings，writeareportabouttheownersoftheschoolthings.