走进服装世界.docx
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走进服装世界
综合实践活动(走进服装世界)
一、选题背景:
服装是世界文明的一个重要标志,由于地域文化的不同,演绎的服装不同,由于历史的演变同一地区的服装款式也是层出不穷,花样翻新不断。
不同民族、不同地区的人们用五彩缤纷的服装装扮着自己的生活,各式各样的服装也是街头一道亮丽的风景。
为了能让学生了解服装设计的艺术,陶冶他们的美好的情操,提高他们对事物的欣赏能力和创新设计能力,培养学生的动手和动脑能力,确立了本课题
二、活动目标:
1、通过活动,学习并开展力所能及的服装设计技术实践和劳动实践,培养面塑技术意识和技术实践能力。
2、体验并初步学会调查研究与访问、技术设计和制作,信息收集与处理等实践学习方式。
3、通过实践活动,发展学生搜集处理信息的能力。
自主获取知识能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。
三、活动流程:
主题确定→主题分解→方案策划→实践活动→中期交流→
信息整理→成果展示→总结反思→生成主题
走进服装世界
——主题确定课
一、活动目标:
1、创设情境,培养学生发现问题,提出问题的能力。
2、能对问题深度思考,充分意识到科学在生活中的意义。
二、活动准备:
课件
三、活动过程:
1、激趣引入:
播放课件
同学们,老师给你们带来了一组图片,你们看后肯定会感兴趣的(播放各种服装图片)。
2、看了这些,你想说什么?
小组交流一下你的感想,汇报。
3、小结:
通过刚才的交流,我发现同学们对服装十分感兴趣,那我们就把这综合实践活动的主题定为《走进服装世界》好吗?
板书课题
指导策略:
教师深入各小组和同学一起交流。
(交流的话题可围绕着:
了解服装吗?
关于服装,你知道什么,还想知道什么?
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教师积极鼓励学生在全班进行交流,营造热烈的交流气氛。
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走进服装世界
-------主题分解课
一、活动目标:
1、通过对主题的分解,培养学生分析问题的能力。
2、通过对小主题的筛选,能够确定有研究价值问题。
二、活动过程:
1、引入主题,提出问题
师:
同学们上节课我们已经确定了这次活动的主题是《走进服装世界》,那么关于服装各小组想要了解研究哪些方面的问题?
小组讨论一下。
一会儿我们在全班进行交流。
小组讨论,老师巡视。
记录员做好记录。
师:
各小组已经讨论好了,下面我们全班交流一下,看看各小组关于《走进服装》这个大主题,都想研究哪些问题?
哪个组来汇报。
2、筛选主题,确定有研究价值的小主题。
师:
各小组提出这么多问题,那么根据你们的能力和水平,哪些问题非常有价值,值得我们去研究呢?
小组讨论一下吧。
将问题进一步明确,将有价值的问题筛选出来。
3、小组确定研究主题。
师:
同学们,经过大家的分析和讨论,现在这些问题都具有研究价值,那么小组再讨论一下,你们根据本组的情况,想研究哪一个问题?
(小组讨论,确定小组主题)
师:
下面来汇报一下你们小组想研究哪个问题?
好了,各小组都明确了自己要研究的小主题,下节课我们来进行活动方案策划。
归纳大致从这几方面概括:
服装的发展史
服装的分类
服装的特点
服装的价值(作用)
服装的设计
师:
好了,各小组都明确了自己要研究的小主题,下节课我们来进行活动方案策划。
指导策略:
小组讨论时,教师深入各小组了解学生要研究哪些问题,并引导学生拓宽思路,从多方面提出问题去探究服装,并督促记录员将问题记在问题卡上,一会儿准备汇报。
学生汇报,教师随机将学生提出的问题进行板书,教师板书时要注意:
同一类的问题纵向在一起,便于小主题的确定。
教师逐一对每一个问题引导学生进行评析,对不能研究的或没有研究价值的问题删去。
教师深入各小组和学生一起交流。
教师对纵向板书的同一类问题引导学生确定小主题。
小组讨论。
教师根据汇报将组别写在相应的小主题旁。
走进服装世界
-------活动方案策划课
一、活动目标:
1、通过策划活动方案,培养学生规划能力。
2、通过交流活动方案,培养学的倾听能力、独立思考能力、语言表达能力、公正评价他人的能力。
3、通过完善活动方案,培养学生能够虚心接受他人建议的品行。
二、活动准备:
1、一份完整的活动方案(每组一份)2、活动方案表格(每组一张)
三、活动过程:
(一)、策划活动方案。
师:
上节课我们对《走进服装世界》进行了主题分解,并确定了五个研究的问题。
服装的起源(历史)服装的分类服装的特点
服装的价值(作用)服装的设计
师:
同学们都根据自己喜欢的研究问题加入了感兴趣的小组。
你们打算怎样来研究自己的问题呢?
这节课我们就一起来制定活动方案吧。
1、讲解活动方案的制定。
师:
同学们看,老师这里有一份别的学校的一个小组学生的活动方案,这个活动方案都包括哪些内容呢?
小组同学们讨论一下。
师:
下面哪个小组来说一说,这个小组的活动方案都包括哪些内容,也就是哪些要素?
师:
我们再来看一下:
每一个内容是怎样策划的。
首先,我们把自己要研究的小主题写好,接下来,仿照老师给出的例表填写本组的活动策划方案。
1、学生亲自制定活动方案。
师:
好了,学习了别人是如何制定活动方案的。
老师相信你们的活动方案一定能比他们策划的还要好。
有信心吗?
小组讨论:
你们打算怎样策划你们的活动方案?
师:
讨论好的小组可以动笔写了。
(二)、交流活动方案.
师:
各组都做好了活动方案,下面我们请各组的汇报员来汇报本组的活动方案。
其他的同学要认真倾听,看这个小组的活动方案策划的怎样?
有不合理的地方,我们可以给他们提出建议。
(三)、完善活动方案.
师:
听了各小组的汇报及同学们的建议,下面把你们的活动方案再进一步的调整和完善吧。
指导策略:
教学活动1是针对学生不会制定活动方案而设计的。
可借助实物投影。
也可以每组发一张表样让学生分析。
教师通过表样引导学生归纳出活动方案的要素并板书:
小组活动主题;途径与目标;小组成员及分工;研究时间;研究过程;活动成果的展示形式。
教师逐一的按要素引领学生学习别人是怎样制定活动方案的。
教师给各组发活动方案表格并巡回指导。
教师指导要注意各组研究的内容。
教师要按方案要素逐一的引导学生提出合理化建议。
切忌小组把方案都读完再提建议。
(每个小组都要进行交流).
表样
综合实践活动《走进蔬菜王国》活动方案
小组活动主题
蔬菜的营养价值
途径与目标
1、通过上网,查图书的途径了解蔬菜的营养价值。
2、能过访问、调查的途径了解蔬菜的营养价值。
3、能过了解蔬菜的营养价值,合理、科学的吃蔬菜。
小组成员
及分工
组长:
张静汇报员:
王红李南王刚
资料收集员:
李丽张静王月
访问调查员:
李南王刚王红张宇
研究时间
两周(5月10日----5月24日)
研
究
过
程
5月10日----5月16日放学后及双休日,李丽张静上网查资料,王月查图书;李南王刚访问蔬菜售货员;王红访问健康教师;张宇问家长。
5月17日----5月23日小组整理活动信息,准备活动成果汇报。
5月24日参加成果汇交流会。
活动成果的展示形式
表演剧剪贴报
综合实践活动《走进服装世界》活动方案
小组活动主题
途径与目标
小组成员
及分工
研究时间
两周(4月8日----4月22日)
研
究
过
程
活动成果的展示形式
走进服装世界
-------学生实践活动
活动方案完善好后,学生按照活动方案进行活动。
走进服装世界
-------中期活动交流课
一、活动目标:
1、通过活动中期交流,了解各组的活动情况。
2、对存在的问题教师给予适时的帮助和指导。
3、创建互相交流、互相学习的平台。
二、活动过程:
(一)、小组交流。
师:
同学们,经过一段时间的活动,各组的活动都进展到什么情况了?
取得了哪些成绩?
遇到了什么困难?
小组同学先交流交流,一会儿,我们全班进行交流。
(二)、全班交流。
师:
下面,我们全班交流一下各组的活动情况。
(三)、小结。
师:
听了各组的活动情况,看来各组都取得了一定的成绩,遇到困难也能找到了解决的办法,希望各组继续努力,完成你们小组的课题研究任务。
指导策略:
教师深入各组,了解他们的困惑,分享他们的成功,对于共性问题教师要做到心中有数。
教师认真倾听每组的活动情况,并根据具体的汇报情况及时给予指导。
走进服装世界
-------信息整理课
一、活动目标:
1、能科学的整理活动信息,培养学生处理信息的能力。
2、根据活动主题和所获得的信息,筹备成果汇报。
二、活动过程:
师:
按照活动方案,经过实践活动,各组围绕自己所研究的主题获取了大量的信息,这节课就对你们所获得的信息进行整理吧。
下节课我们进行活动成果汇报。
(教师深入各组指导)
走进服装世界
-------活动成果展示课
一、活动目标:
1、通过交流了解服装的发展史,亲身感受服装与从类生活的密切关系。
培养学生学科学、爱科学的精神,培养学生的创新能力。
2、提高学生的交流展示的技能、技巧。
3、能过汇报交流,培养学生会做宣传简报,会用幻灯片发布信息的能力。
二、活动过程:
(一)导入。
师:
同学们,通过前段时间的活动,各小组都完成了活动任务。
这节课我们就一起分享活动成果吧!
(二)小组汇报交流活动成果。
师:
首先有请“服装发展史”组的成员汇报他们的研究成果。
师:
看了这组的活动成果展示,同学们说说,他们的活动成果展示得怎么样?
(你们自己认为这次活动成果怎么样?
)(老师认为你们的活动成果------)
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师小结:
通过一小组的汇报我们知道服装的发展史有了深入的了解。
下面哪一组来汇报你们的活动成果
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各小组成果展示。
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(三)活动总结。
师:
同学们,各小组的活动成果展示完了,通过活动成果的展示,我们充分了解了服装的起源(历史)服装的分类服装的特点
服装的价值(作用)服装的设计
等多方面的知识和技能。
在服装的世界里,我们感受着这一民间文化带给我们的快乐、欣喜和骄傲。
也真诚的希望,通过我们的活动,让更多的人来了解服装、走进服装的神奇世界。
指导策略:
教师引导学生从主题完成情况、成果汇报的形式、小组参与活动的态度、交流表达的技能等方面来评价。
(评价方式:
可引导小组自评,引导学生评价,
教师主动参与评价---------------------
教师根据学生互动评价情况,随机小结。
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教师在每小组展示完后引导评价,然后随机小结。
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