综合实践四年级上册教案全.docx

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综合实践四年级上册教案全

小学综合实践活动教案

（四年级第一学期）

学校：

姓名：

综合实践全册教材分析

本册综合实践活动课分为五个单元，第一单元是自我成长诚信，从我做起，第二单元是健康生活请爱护我们的眼睛，第三单元是地方特色家乡地名调查，第四单元是人与环境低碳生活，从我做起，第五单元是设计制作活字印刷。

每个单元的学习目标如下：

1、在探究活动中了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长；学习采访、辩论的基本方法，并体验其中的乐趣；树立诚信的意识，在生活中做到诚实守信。

2、学会选择合适的问题进行研究，初步掌握将问题转化为研究主题的基本方法；针对具体情况，选择有效的调查方式收集信息；小组成员能通过合作学习制作手抄报的基本技巧；关注与健康有关的话题，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。

3、尝试通过网络、书籍、采访、调查等多种途径收集与研究主题相关的资料；能够说出自己家乡一些地名的由来；了解调查报告的基本内容，能通过小组合作撰写一份简单的调查报告；学会用丰富多样的形式展示研究成果；通过研究活动，激发爱祖国、爱家乡的情感。

4、结合研究主题，尝试设计出具体的研究目的；体验问卷调查的基本过程，学会设计简单的调查问卷；了解什么是低碳生活，并在日常生活中实践低碳生活理念；关注环境问题，增强环保意识。

5、在教师指导下，学会根据主题内容选择合适的研究方法，提高活动效率；通过参与体检，了解我国四大发明印刷术由来及“活字”印刷的过程，丰富对传统文化的认识。

  学情分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。

已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。

对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。

因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

五、教学进度

 周次       教学内容                  教时

1-4周        自我成长                 3课时

5-8周         健康生活                  3课时

9-12 周        地方特色                  3课时

13-16周        人与环境                  4课时

17-20周    设计制作           4课时

综合实践单元分析

教学时间：

年月日

课题

单元一自我成长诚信从我做起

教学课时

3

教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）

了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）

总

目

标

1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。

2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。

3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

具

体

目

标

1、认知目标：

了解诚信的基本内涵。

2、能力目标：

通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目标：

激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。

主

题

示

例

架

构

主题名称

诚信从我做起

第一阶段：

认识诚信、了解诚信

1.全班交流：

讲诚信故事，感知诚信。

2.小组活动：

用简短的语言向同学介绍诚信的故事。

3.个体观察：

你了解诚信吗？

谈自己对诚信的理解，记下你的问题。

4.全班交流发现和问题，收集问题并板书，将问题按研究方法分类。

第二阶段：

生活中寻找诚信

1.分享交流：

分组分享学生课下查找的诚信格言。

2.情景体验：

模拟诚信故事人物，体验并交流在此事件中如何做3.到诚信待人。

归纳总结：

从具体事件中总结诚信的原则。

第三阶段：

和诚信做朋友

1.诚信问卷调查，检验学生的诚信度。

2.回顾诚信的基本原则。

3.开展诚信活动倡议，让诚信走进生活。

活

动

反

思

本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。

”的课程模式，采用儿童乐于接受的生活方式，“让儿童通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展。

”在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学活动中来，通过收集、调查、讨论、讲故事、交流等方式，利用以往所了解的课堂知识，主动参与课堂活动，而教师只是鼓励引导儿童从他们的实际生活中挖掘自己感兴趣的问题。

本节课重在使学生知道诚信是一个根本，诚信是我们工作、学习的好帮手，诚信是优秀人生的基石，本课的亮点是尊重学生的个性感受和独特见解，教者创设的种种情境旨在激发学生的学习兴趣，促进其个性发展，。

让学生真正参与到学习中来，然而在课堂上我们只能让学生树立一种观念，懂得一点常识，明确一些要求，而培养学生的讲诚信能力，还要靠学生在实际生活中的运用。

因此，教学中要注意由课内延伸到课外，由学校延伸的家庭、乃至社会。

让学生运用已学知识，到社会中实践，在实践中锻炼，在锻炼中提高。

综合实践教案（第一阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

一、讲诚信故事，感知诚信。

二、交流对诚信的理解。

三、全班交流发现和问题。

1、同学们喜欢听故事吗？

今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。

（1）老师讲故事《是谁打破了花瓶》

（2）播放动画故事《狼来了》

2、同学们听故事多么认真啊。

老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？

3、学生自荐复述故事。

4、简要点评，完成开始提的问题：

你喜欢哪个男孩？

回顾：

请学生叙述曾经遇到过的诚信事件。

分享：

小组中每个同学说说在生活中如何做到诚信，并记录下来。

浏览：

讲小组记录表贴到教室四周，并浏览其他组情况。

思考：

我们能否把同一类事件放在一类，以便研究。

生活中有很多诚信的事例，发生在自己身上时，如何处理？

具体事例，谈自己的做法。

把问题归类，选出自己研究的内容。

观察与分析在诚信中不同的看法，了解学生对故事中诚信的判断是否正确。

学生的讲诉在班里建立诚信的范例。

小组交流可以让学生都有机会充分表达自己的看法。

帮助学生意识到诚信的重要性。

综合实践教案（第二阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

一、分享交流诚信格言。

二、情景体验诚信待人。

三、归纳总结诚信的原则。

同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——海涅

言不信者，行不果。

——墨子

民无信不立。

——孔子

人类最不道德处，是不诚实与怯懦。

——高尔基

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

——孟子

1、故事《是谁打破了花瓶》

2、故事《狼来了》

3、体验：

分组活动，体验诚信的重要性。

4、交流：

体验中的感受。

5、小结：

诚信的原则

诚信的原则：

诚实、守信。

学习古人、名人对诚信的认识，加深自己对诚信的理解。

情景中真实体会诚信的重要性。

分析、总结诚信的原则。

综合实践教案（第三阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

一、诚信问卷调查。

二、回顾诚信的基本原则。

三、开展诚信活动倡议。

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

教室里只有我一个人，发现同桌桌上有50元钱：

2、买东西时，出门发现多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：

6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：

7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

8、遇到有学生抄袭别人的作业：

回顾：

再次回顾同学们总结的诚信原则。

全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

通过问卷调查，了解学生们对诚信的认识，及对自己诚信度的要求。

从生活、学习中明确诚信的态度和诚信做事的方式。

让学生再次回顾诚信原则，，明确本主题研究的方向和任务。

情感升华，诚信教育。

综合实践单元分析

教学时间：

年月日

课题

单元二健康生活请爱护我们的眼睛

教学课时

3

教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）

据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。

针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施.青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：

“请爱护我们的眼睛吧！

”

重点：

让学生在参加综合实践活动中，学会怎样将问题转化为研究主题，科学研究的基本方法，培养实践能力。

难点：

培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯

教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）

总

目

标

1、知识与技能：

（1）通过研究活动，使学生了解近视的成因，引导他们认识近视的危害，进而掌握预防近视以及缓解近视程度加深的知识。

（2）使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，并能做好爱护眼睛的宣传工作。

2、过程与方法：

（1）能够围绕主题开展调查研究活动，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

（2）通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

（2）启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们树立创新意识。

（3）在团结协作中让学生体验合作的快乐。

具

体

目

标

1．激发学生的好奇心，引导他们认识"近视眼"的危害，了解近视率居高不下的原因，懂得护眼常识，用眼卫生，自觉预防近视，提高视力水平。

2．启迪学生善于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象，培养他们的创新意识。

3．学会利用信息技术和手段；收集信息和交流信息；提高口语交际及动手能力；

4．深入生活搜集和整理资料，学习处理调查数据，完成调查报告，提高实践能力和分析、解决问题的能力。

主

题

示

例

架

构

主题名称

请爱护我们的眼睛

第一阶段：

认识我们的眼睛（建议1课时）

（一）、谈谈眼睛：

同学们的视力情况怎么样呢？

谈谈自己的视力。

（二）、出示视力表：

1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：

每5人为一个小组，做好相应记录。

（三）、讨论正常视力的范围。

我们可以怎样确定正常视力的范围：

1、问校医。

2、上网查一查。

3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。

通过几种调查、研究发现：

1.5-0.9为正常，0.9以下为近视

（四）、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。

第二阶段：

调查、分析近视原因及预防办法

（建议1课时）

（一）、分小组开展研究

为什么会出现近视眼呢？

（二）、指导重点：

1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、指导本组活动。

2、调查表的制作可以在学生制作后教师加以调整，并对调查方法及归因方法进行指导。

3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选择性设计。

第三阶段：

如何预防近视？

爱护我们的眼睛

（建议1课时）

（一）、谈谈我们应该如何保护眼睛？

1、来自于学生的调查。

2、来自于书籍和网络上的资料。

（二）、对学生的资料进行归纳：

（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；

（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。

（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。

（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。

（三）、制订爱眼宣传计划。

1、播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。

2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。

3、写倡议书：

“拥有多彩的世界”。

让学生当好校内外宣传员。

4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。

活

动

反

思

综合实践教案（第一阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

一．认识我们的眼睛

二、确定主题

一、游戏导入：

1、猜谜语

能知五颜六色，能赏美丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。

2、小游戏。

师叫两名同学们到黑板前。

请大家一起在纸上写“好好学习，天天向上”。

黑板上的两名同学自己戴上眼罩，其他同学闭上眼睛，不许偷看，请大家一起再写一遍“好好学习，天天向上”。

师：

睁开眼睛看一看吧，两次书写有什么不同？

说明什么？

3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

1、我们大家谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次的活动肯定和什么有关？

那我们这次的综合实践活动课就以“眼睛”为主题来开展活动，好吗？

2、板书课题《请爱护我们的眼睛》

眼睛是心灵的窗户，透过双眼，我们认识了丰富多彩的世界，有一双明亮的眼睛是多么让人羡慕呀。

可是随着年龄的增长，我们身边戴眼镜的同学越来越多了。

3.围绕近视问题，我们可以开展那些探究活动？

1师：

信息出现重复的时候，我们要选择其一，这就是我们整理问题的一个方法。

板书：

如有重复、选择其一

2、还有什么情况出现？

如果学生说不出来，师：

老师告诉大家，有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。

3.板书：

合并问题，归为一类。

4、经过我们大家整理问题之后，这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？

一起念一念。

1、准备阶段——了解自己的眼睛

2、预设：

1、学生能说出“传递表情”，那么师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

如果没有学生说出来，师说：

请同学们看老师现在怎么了？

师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？

（眼神）　师：

随意指名，你能用眼睛做什么表情？

师：

看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

板书：

传递

请学生自己先思考，把想到的问题写在纸上，然后与小组同学说一说自己提出的问题。

1.了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整有研究价值的问题，开展分组研究。

（1）分小组测视力，做好相应记录。

注意安全。

（2）对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。

（1.2以上为正常人数）

表一：

项目视力正常人数视力不正常人数男生女生合计

表二：

配制眼镜度数：

项目300度以上人数300度以下人数平均度数男生女生合计

（3）结合统计的数据进行交流，引导学生发现问题、提出问题,并确定子课题，学生根据自己所选的最想要研究的子课题，结成活动小组,选定每个活动小组的组长,讨论并撰写可行性活动计划。

分为三个小组进行调查。

小小医生调查组

校园调查大队

图书网络小组

提出要求：

同学们在资料收集的过程中，善于观察、善于发现问题，要通过自己处理调查数据，完成调查报告等形式卓有成效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

1.与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定小组活动方案

预设：

1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3、询问大夫，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。

综合实践教案（第二阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

一引言揭题

二汇报交流

三总结评价

师：

同学们，在这次"爱护眼睛，预防近视"的调查活动中，我们分成了三大组分别进行了近视现状的调查，近视的成因、小学生近视的危害及如何预防近视进行了实践活动。

揭题（爱护眼睛，预防近视），近视现状调查小组对我校各年级的各班进行了调查，老师和同学们都很想知道调查的结果，现在请组长来汇报小组调查的结果。

调查造成"近视眼"的原因以及给人们带来的不便。

你们组做了那些研究？

1．"校园调查大队"--以校内班级为单位，了解各年级学生中的"近视眼"人群。

我们推选了组长，明确了任务，就着手开始了调查工作。

我们的结论：

近视眼的形成与预防调查问卷统计表（近视情况）

2."小小医生调查组"--调查造成"近视眼"的原因以及给人们带来的不便。

同学们访问了医院，及正在接受治疗的同学，作了大量笔录。

大家认识到，眼睛是我们亲密的朋友，我们应该爱护眼睛。

3．"图书网络小组"搜集、查找近视的成因以及预防近视的方法

到图书馆搜集资料，通过互联网搜索信息，整理写出报告。

评价：

汇报后，表扬好的方面，指出需改进的地方。

各个小组进行交流汇报

教师强调：

调查一定要具有真实感。

1.小组汇报前可给予适当时间整理发言内容。

2.教师尽可能为学生提供充足的交流时间。

3.汇报时，教师需要求组与组之间加以关注，即时互动，认真倾听，毕竟各组之间的工作存在相互共同之处。

和学生一起总结做的好的地方（自评、互评、师生评）并组织学生讨论：

你有什么收获体会？

综合实践教案（第三阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

一引言

二归纳

三课外知识

师：

我们已经知道了近视形成的原因。

（一）、谈谈我们应该如何保护眼睛？

1、来自于学生的调查。

2、来自于书籍和网络上的资料。

（二）对学生的资料进行归纳：

（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；

（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。

（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。

（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。

1、用眼卫生习惯知识：

（1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。

（2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。

（3）用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。

（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。

（5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。

1、全国“爱眼日”是每年的6月6日。

2.产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。

3.了解做眼保健操的好处；眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。

通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。

我们集体做一下眼保健操。

三、结合我校实际情况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》的倡仪书。

四、总结本次用眼卫生活动成果。

1、填写关于《保护眼睛，防止近视》报告单（表样如课本19页）。

2、收集用眼卫生的口号

（1）预防青少年近视，祖国未来是你们的；

（2）爱护眼睛，世界等你去发现；

（3）预防近视，从我做起。

（4）保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起；

（5）迎奥运，迎未来，我看见，我参与；

（6）人人享有保护眼睛的权利；3、预防用眼三字经4、结语：

掌握科学用眼方法，养成良好用眼习惯。

爱护眼睛，世界等你去发现！

综合实践单元分析

教学时间：

年月日

课题

单元三地方特色家乡地名调查

教学课时

3课时

教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）

尝试通过网络，书籍，采访等多种途径搜集与研究主题相关的信息；能够说出家乡一些地名的由来；通过小组合作撰写一份简单的调查报告；学会用多种形式展示研究成果；激发爱祖国，爱家乡的情感。

教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）

总

目

标

情感态度：

培养爱祖国爱家乡的情感：

知识技能：

学习撰写调查报告，采访：

过程方法；能够针对情况写出自己的研究方向与问卷

行为习惯;培养学生团队合作的意识与能力：

具

体

目

标

1.研究山西的地名，以及地名的来历和典故

2运用多种方法，整理资料；

3.培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感.

主

题

示

例

架

构

主题名称

家乡地名知多少

第一阶段：

我们的家乡

通过图片和影像资料唤起同学们对家乡地名的探究欲望，制定小组研究方向

第二阶段：

我们来研究

引导学生运用网络，书籍，以及调查来收集资料，并整理资料

第三阶段：

家乡地名我知道

小组汇报自己小组研究的情况和成果

活

动

反

思

综合实践教案（第一阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

1.

2.

3.

出示电影《大红灯笼高高挂》片段，提问点样中的地方在哪？

教师出示山西的风景图片，引导学生认识风景的地名：

出示太原城市有趣的街道地名，问学生有关地名的典故

重点出示电影中的北方院落文化，教师与南方民居的区别与联系。

学生说出了乔家大院时教师指导学生提问学生为什么叫乔家大院？

教师指导学生说出类似的地名

学生抢答，教师说出学生的正误，并说出地名的相关知识与典故

通过这些地名来唤起学生有关地名探究的兴趣

教师提问：

同学们愿意与老师研究山西的地名吗？

综合实践教案（第二阶段）

教学流程（按课时设计）

环节

活动过程

指导要点

二次备课

1.

2.

教师提问：

同学们你们准备研究山西地名的哪个方面呢？

教师提问：

如果我们按照刚才确定的方向你们准备怎样研究，收集资料呢？

通过学生的做答明确学生的研究方向，制定研究方案