中班韵律活动《加速度圆舞曲》doc.docx

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中班韵律活动《加速度圆舞曲》doc

中班韵律活动《加速度圆舞曲》

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

先轻一点搅拌，后再变快速度。

力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉音乐，根据乐曲的的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏，体验变"魔法"的快乐和神奇。

活动准备：

1、与幼儿人数相同的矿泉水两套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料。

2、教具：

矿泉水瓶盖布活动过程：

1、出示魔法道具，引入主题。

师：

今天老师带来了一个神秘的服装和道具，你们看看是谁穿的？

2、老师穿小道具变成魔法师，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

师:

我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?

仔细看好了哦！

3、播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点。

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

师：

我的魔法神奇吗？

我是怎么把水变出颜色的，为什么叫我"圈圈魔法师"我做了哪些动作？

（抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等）5、讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，提醒幼儿注意游戏动作的情趣性。

策略：

教师将幼儿零散的口头经验，用准确的肢体动作语言表现出来。

6、教师示范、空手练习。

（1）幼儿空手跟随音乐练习。

师：

我们一起来做一做变魔法的动作。

好了，变魔法的动作都学会了。

（2）幼儿随音乐用实物进行练习。

师：

现在请你们从椅子下面拿出一瓶水，你们也来变一变。

瓶子拿好后，放在椅子上，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了哦！

（这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

）（3）幼儿再次练习，讨论动作要求。

师：

变出来了吗？

怎么了？

为什么没有变出来啊？

（4）讨论为什么没有变出彩色水的原因。

小结：

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力气不一样，速度也不一样。

摇晃的动作有轻有慢。

还要有魔法布。

（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。

）7、替换瓶子，再次游戏。

师：

闭上眼睛，魔法布就会出现了。

（教师更换瓶子）师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。

（这次请爸爸妈妈和幼儿一起变魔法。

）8、延伸活动师：

这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，回家后自己可以跟着音乐再来变一变，看看还能变出什么神奇的东西。