《我喜欢的动物》教案15篇.docx
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《我喜欢的动物》教案15篇
《我喜欢的动物》教案15篇
《我喜欢的动物》教案1
教学目标:
1、通过自评、师生共评、小组互评习作,使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体,学会恰当地修改自己的习作。
2、在欣赏佳作和修改例文的过程中,提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。
3、激发学生热爱生活,热爱习作的情感。
教学过程:
一、导入(1)
同学们,第一节课大家在李老师的指导下,围绕着“抓住特点,描写具体”的习作要求,写了自己喜欢的一种小动物,大家的写作热情真是高涨,这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改,让大家笔下的小动物更加栩栩如生,大家愿意吗?
我期待大家的精彩表现。
二、自读自改(4)
师:
同学们,曾经有人请教叶圣陶老先生:
您是怎样修改__的?
叶老回答了六个字:
“再念,再念,再念。
”可见,多读是修改习作的良方。
下面,咱们就来当自己习作的第一个读者,把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来,来把习作的语句读通顺。
遇到不通顺的地方,马上停下来动笔修改一下,好吗?
开始吧!
(自信些,不改不好意思)(出声读,没关系的)
三、师生共评(10)
(一)师:
同学们很专心,很投入,都沉浸在自己的习作中,老师想送给大家一句谚语:
握紧自己的手,手中的沙子却越来越少;张开双臂,你将拥有整个天空。
那谁愿意将自己的习作与大家分享?
让我们在分享和交流中增进智慧,增长见识。
(指一生上台来读给大家听。
)
师:
在他读__的时候,老师希望大家能仔细倾听,边听边思考:
文中哪些地方精彩,值得我学习?
哪些地方不足,需要改进?
待会儿把你的想法与大家交流交流。
(二)师:
从大家的眼神中,我感受到了你们在认真倾听,相信你也肯定会有所发现,谁来交流一下?
师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改,或提升小结板书,重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。
(三)师:
同学们,刚才我们发挥集体的智慧和力量,共同评改了姜柯风的习作。
更重要的是,从中我们明确了本次习作评改的方法:
(教案)要看它是否围绕着动物的特点,运用多种方法写具体,字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。
四、小组互评(10)
师:
同学们,欣赏是一缕春风,吹得春暖花开,万紫千红。
欣赏是一抹阳光,照得大地回春,人心向善。
欣赏是一股清泉,给予他人甘甜,滋润心灵田园。
下面就请同学们带着欣赏的眼光,运用刚才学过的评改方法,分小组互相评改习作,批改时要特别关注小作者是否将动物的特点描写具体。
五、生自行修改(5)
师:
评完的小组可以把__交换回来,请大家默默地读一读,看看同伴的评价有没有道理,择其善之而从之,进行再次修改,看谁能把动物特点写得淋漓尽致。
(生修改习作)
六、交流展示修改后的__(10)
师:
同学们改得特别用心,老师真不忍心打断大家,但精彩要大家共享才更快乐。
谁来展示一下你修改后的__或片断。
(指生交流,其他学生评价:
改得好不好,是否将动物的特点描写具体,运用什么方法描写具体的。
)
师:
相信同学们的修改中也有不少精彩之处,那就请你把自己修改得最满意的地方大声地读一读,体验习作修改的快乐。
师小结:
我发现有的同学在读的过程中又停下笔来进行修改。
可见__的修改是没有止境的,正是:
千里难买回头看,如不厌反复改。
从你们的朗读声中我也体会到你们对小动物的喜爱之情,就让我们带着这种爱,来对待我们周围的每一个小动物,每一种植物和我们身边的每一个人。
好,下课。
《我喜欢的动物》教案2
活动目标:
1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。
2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、ppt课件:
孔雀、老虎、猫头鹰
2、动物大拼盘、彩色橡皮
3、动物世界录像
4、幼儿收集的有关动物的图片或照片
活动过程:
1、认识动物,说说自己喜欢的动物朋友(大屏幕显示——动物世界)。
2、联系已有的生活经验,幼儿相互讲述(展示幼儿带来的图片或照片)。
3、猜猜老师喜欢的动物朋友(ppt展示)。
孔雀:
课件展示顺序:
脚——身体——头——尾屏。
老虎:
课件展示顺序:
老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。
猫头鹰:
课件展示顺序:
夜景——眼睛——整个身体。
4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。
5、展示幼儿作品,共同体验成功的快乐。
《我喜欢的动物》教案3
活动目标:
1、培养儿童对动物的喜爱和保护动物的意识。
2、发展儿童的创造力和个性,体验动手实践的乐趣。
3、丰富儿童关于动物的认识。
活动准备:
1、准备PPT课件。
2、了解学生饲养小动物故事。
活动过程:
一、导入:
今天陈老师和大家一起来上一节品德与生活课,先请大家猜几个谜语。
1、猜谜语,引出动物
(1)年纪不大,胡子一把,爱吃青草,总叫妈妈。
(山羊)
(2)耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
(小白兔)
(3)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。
(熊猫)
(4)头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。
(公鸡)
小朋友们太厉害了,谜语都猜对了,山羊、熊猫、公鸡,我们把它们都称之为动物,板书动物,这节课陈老师就和大家聊聊动物的话题
二、走近动物
1、看图片,说动物
动物是我们人类的好朋友,我们班小朋友对动物熟悉吗?
来看看屏幕上哪些动物你认识,跟它们打个招呼,大声说出它们的名字。
2、听声音,猜动物
你们认识这么多动物,真了不起!
下面我们再来玩一个小游戏,听听我是谁?
你们也能猜出他们吗?
3、超级模仿秀
让我们和动物朋友来一个亲密接触吧,我们进行一场模仿秀,每个小组拿到一张动物卡片,模仿这个动物的动作或是吃食物的样子或者它的声音,然后推选一个代表上台表演,全班猜一猜他表演的是哪个动物。
三、了解动物
1、大家真了不起,看来同学们对动物特别了解,也特别喜欢动物。
哪些是你
2最喜欢的动物呢?
我们一起找一找。
板书完善课题:
我最喜欢的动物
出示视频,欣赏动物,然后指问你最喜欢哪个动物?
为什么?
2、你了解最喜欢的动物吗?
完成“动物明星卡”然后小组讨论“我最喜欢的动物”
从名字、喜欢吃什么、生活的地方,运动方式,特点上谈一谈。
师可以出示范例引导学生讨论。
3、动物知识竞赛
小朋友们都有自己喜欢的小动物,你们了解多少它们的知识呢,我们来开展个小竞赛,看看哪个小组最厉害。
(1)企鹅是鸟吗?
(2)动物中寿命最长的是谁?
(3)小海马是海马爸爸生的还是海马妈妈生的?
(4)蚂蚁的触角可以传递信息吗?
(5)鲸鱼是鱼吗?
(6)猩猩有尾巴吗?
(7)世界上最大的鸟是什么鸟?
(8)丹顶鹤是单脚睡觉还是双脚睡觉?
(9)大象的身体长毛吗?
(10)大雁是候鸟吗?
四、我和动物在一起
1、了解蒂皮和动物之间的故事
同学们懂得可真多啊,看来你们都愿意和动物交朋友!
说到这,老师想给大家介绍一个很特别也很可爱的小女孩,她叫蒂皮,她是一位可爱的法国小姑娘,她有很多动物朋友,因为爸爸妈妈非常热爱大自然,所以蒂皮是在非洲的森林里长大的,她与动物们一起生活,一起玩耍,这些都是她和动物友好相处的画面,我们一起看看吧。
看到她和动物们友好相处的画面,你想说什么?
2、说说自己和动物之间的故事,难忘的、有趣的、尬尴的,伤心的都可以。
是啊,我们每个人都希望和动物做朋友,甚至希望和蒂皮一样和动物在一起。
3我们从小长这么大,估计很多同学家都养过小动物,或者在你的亲戚朋友家看过小动物,你养过什么小动物,你为它做过什么?
它有什么让你喜欢的地方?
你们和小动物之间肯定发生过一些有趣的,难忘的事情,可以和我们分享一下吗?
3、汶川地震时我们救助大熊猫的故事。
(打开书看图)
同学特别喜欢小动物,保护它们不受伤害,作为我们的国宝大熊猫,我们更要保护好。
四川是大熊猫的故乡,20__年5月12日,那里发生了大地震。
饲养人员不顾生命危险,在第一时间将大熊猫转移到安全地带,全力保护“国宝”大熊猫的安全。
4、让我们拿起画笔给我们最喜爱的动物设计一个家。
我们都爱动物,动物是我们人类的朋友,让我们拿起手中的笔给动物设计一个温暖舒适的家吧。
5、总结全文:
今天陈老师和小朋友们一起走近动物,了解动物们的生活和特点,也分享了我们和小动物之间的故事,动物是我们好朋友,我们相亲又相爱,世界才会更美好!
齐读小诗。
五、课外延伸
回家后跟爸爸妈妈商量饲养一个小动物,例如小白兔、小乌龟、仓鼠、蚕宝宝等,做一个有心人,写一写观察日记。
六、板书设计
《我喜欢的动物》教案4
活动目标:
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:
(1)看,这是在哪啊?
在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?
它是什么样子的呢?
2.教师小结:
这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话:
一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师:
先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?
然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
师:
现在请你们来制作自己喜欢的小动物,老师这里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。
三、讲评作品,结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师:
看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。
师:
音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思:
动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,一些孩子的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。
从这次的操作中,我发现两大弱点:
一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。
《我喜欢的动物》教案5
活动目标:
1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。
2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。
活动准备:
油画棒、纸张
活动过程:
1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。
2、引导幼儿编谜语:
我最喜欢的动物。
师:
你喜欢什么动物?
"来;自。
屈;老师;教。
案;它有几条腿?
它长得是什么样子的?
3、教师根据幼儿讲述的动物特点,示范画出动物的主要特征。
4、交代要求,幼儿作画,教师指导
(1)你喜欢的动物要大一些,要画出动物的主要特征。
(2)涂色时要认真细致。
(3)画画时,要坐端正,眼睛与桌面保持一定的距离。
5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》,请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。
谜语儿歌。
鼓励幼儿按原有的动物谜语结构,编自己喜欢的动物。
6、幼儿之间相互交流相互评价,教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。
《我喜欢的动物》教案6
导学目标:
1、选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
导学方法:
导学互动
导学重难点:
引导学生进一步深入领悟写动物的方法,通过实例把特点写具体。
教学过程:
一、自学导纲
1、激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物,它们想和大
家交朋友。
但是,它们不愿自报姓名,想请大家猜一猜它们是谁,同学们敢接受它们的挑战吗?
(出示谜面,学生猜)
a、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。
b、大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。
c、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。
小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。
小结:
为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?
生答,师板书:
抓特点。
师:
正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。
看,抓住特点多么重要呀!
今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。
(板书:
我喜爱的一种小动物)
2、出示导纲,指名读。
二、合作互动
1、小组交流。
2、师生互动。
a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物?
为什么喜欢?
说的好的话,老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
(生说,师随机请学生板书)
b、外形:
外形就是——,怎样才能把动物的外形写好呢?
看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子,咱们来共同探讨一下。
(1)、谁来说说这只小鸭子什么样子?
(大屏幕出示小鸭子,生观察后说小鸭子的外形,指名评价,师相机引导)。
(2)、通过赏析例段,进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
(3)、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形?
(指名说,评价)
B、生活习性:
生活习性包括哪些方面?
怎样把小动物的生活习性写下来?
(出示小鸭子吃东西的视频,让学生观察后说说,再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等,来具体写。
师板书:
动作、声音)。
三、导学归纳:
1、师引导:
(1)、一篇完整的__除了我们刚说的内容之外,还要有合适的开头和结尾,你打算怎样写这篇__的开头和结尾呢?
(生说,师补充)。
(2)、好的__还要有一个好的题目,那你准备为你的__拟一个什么样的题目呢?
2、生归纳:
通过这节课的学习,你有什么收获?
四、习作
观察你喜欢的一种动物,写出它的特点,题目自拟。
板书设计:
我喜欢的一种小动物
导学提纲
探究性问题
1、向同学说说你最喜欢什么动物?
为什么?
2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?
《我喜欢的动物》教案7
一、教学目标
1、培养学生利用电脑进行操作,通过多媒体的演示,培养学生说的能力,我喜欢的动物。
2、通过学生上网查寻资料,丰富学生的课外知识。
3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段,培养学生口语交际能力,为写作奠定基础。
二、教学重点、难点
通过画、说、打、查来了解动物的特点,培养了学生的口语交际能力及合作精神。
三、教学过程
1、导入
今天,老师给你们带来了一些新朋友,你们看是谁?
(大屏幕展示)
谁愿意告诉大家你看到了什么?
动物世界真是太有趣了!
每个动物都有自己不同的样子,大家也有自己喜欢的动物,你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗?
今天,我们就来说说自己喜欢的动物。
2、做游戏,初步感知动物的特点。
同学们,在你们说自己喜欢的动物之前,我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“猜一猜”。
在动物王国里,每个动物在外部都有与众不同的地方,你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗?
谁愿说,你都猜出它们是谁?
你是怎样猜出来的。
刚才,同学们都能很准确地猜出动物的名字,那他们是怎样猜出来的呢?
看来你们已经能够找到动物的外形特点。
(板书)
想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们,那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来,记住你可要抓住动物的外形特点,如果时间允许的话,请你涂上颜色,画完以后和你旁边的同学说一下。
3、通过画、说、上网查寻、合作学习,深入了解动物的特点。
同学们表现的太出色了,几只画笔、几句话语,就描绘出了一个个生动鲜活的动物,仿佛就展现在我们的眼前。
看来,你们已经能找到外形上的特点,下面,就请你们看段录像,你又知道了什么?
你知道这是在告诉我们动物什么特点?
那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗?
可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解,下面,就请同学们上网查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性,和旁边的人互相交流一下。
5、教师总结
这节课同学们通过画动物、说动物、找习性,进一步了解了自己喜欢的动物,并能按一定顺序把它描述出来,同学们真了不起!
老师留一个作业,回家以后,请你把它写下来,读给爸爸妈妈听,好吗?
三、板书
我喜欢的动物
外形
特点
生活习性
教学目标:
1、认知目标:
学习策划节日庆典活动的方法,了解策划组织活动的过程,小学二年级语文教案《我喜欢的动物》。
2、技能目标:
培养儿童创造、设计、制作能力。
3、情感目标:
通过分组讨论及实践,培养儿童的创造性、团结协作主动参与的精神,及主人翁意识。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:
同学们,你们知道过几天就是什么节日了吗?
你们想自己来决定你们联欢会的内容与形式吗?
(用谈话导入,直接明了,激发了学生参与活动的兴趣和动机。
)
二、分组讨论,确定内容。
1、分组,选定组长。
师:
好,下面我们还是先分组,讨论怎样开联欢会,打算表演哪些节目?
分组。
4人一组,分成八组。
师:
请各组选出一名组长。
组长要把你们这组讨论情况写下来。
2、分组讨论。
师参与讨论,了解情况。
(本着让儿童自己动手、主动参的原则,我没把联欢活动局限在少数儿童表演节目或布置教室上,而让每一个儿童都有机会参加,而不论他们能力的强弱,采用分组讨论的形式,让他们充分地表现自己。
这样让学生产生愉悦感、体验成功的喜悦。
)
3、各组交流讨论情况。
师:
好,各组都已讨论好了,下面请各组长上来汇报你们组的打算和节目。
各组长汇报。
(可能会有如下一些打算与做法:
歌舞、绘画、手工制作、故事、相声、小品、猜谜、做贺卡、给家长写邀请信等。
)
师:
小朋友们真会动脑筋,想出了这么多的花招,多能干呀!
那么怎样进行合理分工准备呢?
《我喜欢的动物》教案8
活动目标:
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
活动准备:
动物图片、PPT。
活动过程:
一、猜谜引出主题,
一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
(打一动物)谜底:
袋鼠,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物)谜底:
大象,八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(打一动物)谜底:
螃蟹师:
刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?
说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?
(幼儿结伴交流,教师巡回指导)
三、提升经验。
1、教师展示动物图片PPT。
2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。
《我喜欢的动物》教案9
活动目标
1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。
活动重点、难点
重点:
能够对不规则色块进行大胆想象,添画五官和花纹。
难点:
大胆拖墨,拖到画纸外面。
活动准备
1.ppt课件、动物图片
2.棉棒若干、各色颜料、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。
3.桌子4张、小椅子18把、围裙18套。
活动过程
1.导入部分
(1)创设情境——教师的动物世界。
师:
孩子们,你们喜欢动物吗?
幼:
喜欢。
师:
那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧!
(PPT1)
(2)观看PPT,通过观察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。
师:
今天啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起来看一下吧!
(PPT2)
幼:
孔雀!
师:
孔雀漂不漂亮?
幼:
漂亮。
师:
哪里漂亮啊?
幼:
尾巴。
师:
它尾巴上的花纹是(幼:
各种颜色的)
师:
是什么形的啊?
幼:
圆形。
师:
嗯,圆形,像我们的(眼睛)一样。
师:
让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。
(PPT3)
幼:
梅花鹿(鹿)。
师:
它身上的花纹是?
幼:
白色的,小圆点。
师:
你们的小眼睛真锐利。
让我们看看第三个小动物会是谁呢?
(PPT4)
幼:
小狗。
师:
这只小狗身上的花纹是?
幼:
黑色的小圆点。
师:
黑色的小圆点。
你说的真完整。
这只小狗啊,有一个好听的名字,叫做斑点狗。
幼:
斑点狗。
师:
继续往下看!
(PPT5)
师:
咦,这是什么啊?
幼:
斑马。
师:
你从哪里看出这是斑马啊?
幼:
是黑色和白色的,是直线的。
师:
哦,我们一起看下是斑马吗?
(PPT6)
师:
嗯,真的是斑马呢!
你们真是太厉害了。
斑马身上的花纹是直直的线条状。
接着看还会有谁呢?
幼:
豹子。
师:
都觉得是豹子啊!
我们一起看下是不是豹子?
(PPT7)
师:
你们都好厉害啊,又说对了。
豹子身上的花纹是?
幼:
圆形的,圆点。
师:
嗯,小圆点。
最后一个动物是谁呢?
(PPT8)
幼:
老虎。
师:
从哪里看出这是只老虎啊。
幼:
它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。
师:
哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!
是老虎吗?
(PPT9)
幼:
老虎。
师:
真的是一只勇猛的老虎!
(PPT10)
师:
不同的动物有着不同的花纹,有(直直的线,弯弯的线,波浪线,圆点,圆形,方形)等,真漂亮。
2.基本部分
(1)出示棉花,示范拖色。
师:
今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样?
幼:
好。
师:
看,这是什么?
(出示棉花)
幼:
棉花。
师:
还有?
幼:
颜料。
师:
嗯,现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏!
睁大眼睛看好哦!
师:
颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。
上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的颜料变漂亮。
变漂亮了吗?
(漂亮了)
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