幼儿园中班小蜜蜂教案反思.docx
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幼儿园中班小蜜蜂教案反思.docx
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幼儿园中班小蜜蜂教案反思
《中班小蜜蜂教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班小蜜蜂教案反思!
活动意图:
对孩子来说,小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫,他们一天到晚辛勤劳动,不知疲倦。
他们还是“天才建筑师”。
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
“蜜蜂”是孩子比较熟悉和喜欢小动物,日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。
为此开展了此次活动《小蜜蜂》。
用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。
活动目标:
1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。
2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。
活动重点难点:
活动重点:
用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。
活动难点:
用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
活动过程:
一、导入
1、复习歌曲:
蒲公英
要求:
用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。
过渡语:
春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?
幼儿观看图片。
“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?
我们一起来听一听。
”
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣赏歌曲
教师弹唱,幼儿倾听。
过渡语:
歌里唱到了谁?
他们在干什么呢?
我们再来听听仔细。
2、教师分段清唱
提问:
歌曲里唱了什么啊?
小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?
飞到花园里干什么呢?
采蜜真开心,开心了会怎么样?
(唱歌)
教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。
小结:
嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。
大家唱着歌,唱着歌去做工。
3、幼儿学唱
(1)边拍节奏边念歌词。
(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。
(3)根据幼儿的演唱情况,提出再次演唱的要求。
(要求:
是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导:
小蜜蜂可勤劳了,他们出来采蜜,做工,把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的,所以我们唱的时候也是很开心、快乐的
(4)分组演唱。
(5)幼儿继续学唱。
(教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习)
三、尝试表演
过渡语:
小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜。
(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。
(2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。
活动结束:
这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。
(本文.来源:
快思.教案)让我们再唱起来,跳起来,跟着音乐,飞出教室!
活动延伸:
播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。
活动反思:
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。
孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。
对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。
激发孩子的兴趣。
用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。
在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。
活动自始至终都兴趣盎然。
【游戏目标】
通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物,通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能,提高身体的协调能力,增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。
【游戏准备】
1.物质准备:
场地上贴有四条线,让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵,每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵,小山8座,小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个,小蜜蜂头饰各共20个,蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。
2.经验准备:
幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。
【游戏过程】
一、热身活动,律动导入
1.幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场,分立成四列纵队。
2.师(师幼戴上头饰):
今天天气真不错,小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。
现在我们就带上工具出发。
(在《蜜蜂做工》背景音乐声中,幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。
之后回到自己的队伍里,仍成四列纵队。
)
二、熟悉动作,掌握技巧
1.师:
小蜜蜂们,我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。
请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。
2.师(示范并讲解动作要领):
要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿,一只手握着,(教案出自:
快思.教案)手端平,另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球),放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。
(请个别幼儿模仿)
3.师:
下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。
我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本领。
(示范搬运“花蜜”)采好蜜的手应放松,不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”,开始走动。
看清楚了吗?
4.师:
小蜜蜂们,请你们从花朵内采一滴“花蜜”,先来练一练运“花蜜”的本领。
(幼儿在自己队伍前的花朵中取球,自由模仿练习。
结束后,继续分立成四列纵队)
5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。
三、明确规则,进行游戏
1.师:
现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!
天色也已不早,我们要把“花蜜”运回家了。
2.师:
小蜜蜂回家路途比较遥远,要经过小树林,飞过小山,走过独木桥,把“花蜜”搬运回家。
(教师示范过障碍,运“花蜜”到家,再原路返回出发地)
3.师:
如果不小心”花蜜”掉落下来,小蜜蜂就要把花蜜取起,再回到掉落的地方,继续搬运。
(请每队的第一位幼儿尝试一次)
4.小蜜蜂运花蜜2—3次,运完一次,蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导,鼓励小蜜蜂运得又稳又快。
最后一次,要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。
四、游戏结束,放松活动
师:
今天,小蜜蜂们真能干,把花蜜都运回家了。
大家一定很累了,现在让我们一起来放松一下。
(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天,大家都都累了,跟着妈妈回家休息。
(在音乐声中出场)
教学反思:
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情,每个幼儿都非常积极地参与了活动。
由于班级人数实在是过于庞大,分组的时候每组的人数超出了预先的范围,这就造成了在进行活动的时候纪律散乱,不好控制现场,导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。
活动目标:
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3、培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。
活动过程
一、创设情境,激发兴趣。
1、出示图片,引出小蜜蜂。
教师:
小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。
勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
师:
小蜜蜂可爱不可爱呀?
你们喜不喜欢小蜜蜂呀?
(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?
(会飞,会采蜜等等)师:
小蜜蜂是怎么飞的呢?
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:
①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。
飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。
(2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
(3)学习儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飞到西,飞到东。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤劳动。
二、游戏
1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飞到西,飞到东。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。
<文章.出自快思教案.>然后在飞回来。
(1)到黄色的花朵上采蜜。
(2)到红色的花朵上采蜜。
(3)到白色的花朵采蜜。
三、结束。
师:
小蜜蜂们!
我们采了那么长时间的蜜,都累了,让我们停下来休息一下!
活动反思:
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。
孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。
对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。
激发孩子的兴趣。
用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。
在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。
活动自始至终都兴趣盎然。
活动目标:
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。
简单了解被哲后的急救方法。
2.了解几种常见的有危险的小虫子,知道躲避它们。
3.教会幼儿做个胆大的孩子。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。
活动过程:
一、导入
1.出示图片,引出小蜜蜂。
教师:
小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。
勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?
2.故事:
生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。
二、展开
1.讲述故事的前半段。
(1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?
(2)看到小蜜蜂应该怎么办。
(3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?
小结:
告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开,千万别去招惹,遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避,如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位,并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂,引来更猛烈的追击。
2.讨论:
如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?
3.总结做法:
如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。
用肥皂水清洗伤口。
必要时去医院治疗
4.了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂,黄蜂。
马峰。
蜘蛛,蜈蚣。
三、延伸
让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内,使人皮肤红肿,产生水泡,甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也会马上死去。
所以它们不会轻易蛰人,马峰。
黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险,不能用手去碰要远离。
教学反思:
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。
课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
活动目标:
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。
简单了解被哲后的急救方法。
2.了解几种常见的有危险的小虫子,知道躲避它们。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
活动准备:
图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。
活动过程:
一、导入
1.出示图片,引出小蜜蜂。
教师:
小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。
勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?
2.故事:
生气的小蜜蜂
请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。
二、展开
1.讲述故事的前半段。
(1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?
(2)看到小蜜蜂应该怎么办。
(3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?
小结:
告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开,千万别去招惹,遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避,
如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位,
并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂,引来更猛烈的追击。
2.讨论:
如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?
3.总结做法:
如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。
用肥皂水清洗伤口。
必要时去医院治疗
4.了解几种常见的会带来危险的小虫子
分别结合画面介绍蜜蜂,黄蜂。
马峰。
蜘蛛,蜈蚣。
三、延伸
让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内,使人皮肤红肿,产生水泡,甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也会马上死去。
所以它们不会轻易蛰人,马峰。
黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险,不能用手去碰要远离。
教学反思:
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。
课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
活动目标:
感受歌曲的旋律高低变化。
积极参与跳地垫游戏。
培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
"音乐":
《小蜜蜂》。
录音带、录音机、5种颜色的地垫。
活动过程:
让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》,并请幼儿回答:
--小蜜蜂是怎么飞行的?
--它会发出什么声音?
--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭?
请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声,也可一配合歌曲自由表演。
学唱新歌《小蜂蜜》。
--教师先唱歌曲2到3遍。
--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点,再将黑点连起来,画出旋律线。
--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》,边看图中花的高低位置变化边唱歌。
--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条,也可一让幼儿轮唱。
跳地垫游戏。
--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作,再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
【活动目标】
1、在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蜜蜂的快乐;
2、乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
【活动准备】
1、经验准备:
幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。
2、材料准备:
多媒体课件《大象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫声的录音,串铃(幼儿人手一个),多音滚筒一个,大鼓一个,立体制作的大象一头。
【活动过程】
一、听赏低沉缓慢的音乐,感受大象的音乐形象
师:
这是什么地方?
谁来了?
(多媒体演示森林的背景画面,出现低沉缓慢的音乐。
)
师:
大大的动物走路时会发出怎样的声音?
(请幼儿用肢体动作表现,在音乐的节拍中加入鼓声,让幼儿感受。
)
师:
谁来到了草地上?
你为什么觉得是大象?
(出示大象的背影,请幼儿猜猜讲讲,做做大象的动作。
)
师:
今天,天气真好呀!
大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了…(边讲边演示多媒体动画,引入故事情境。
)
师:
今天的大象和平时有什么不一样?
(穿了一件花背心。
)
二、听辨蜜蜂的叫声,感受串铃的声音
师:
听!
可能是谁?
(播放蜜蜂的叫声,请幼儿听听猜猜。
)
师:
哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?
(教师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音,请幼儿听辨。
)
幼儿玩串铃,伴随音乐哼唱由《伦敦桥,快倒啦》改编的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飞呀飞,飞呀飞!
我是一只小蜜蜂,快快飞呀。
三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐
师:
小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?
(请幼儿想一想、做一做。
)
师:
小蜜蜂在草地上飞呀飞,突然发现前面有许多美丽的小花,红的、黄的、蓝的、紫的…·真是一个美丽的小花园呀!
我去采蜜!
(边讲边演示媒体动画。
)
师:
小蜜蜂飞到大象身上,大象会怎样?
(请幼儿大胆地想象大象的动作,感受刮奏蛙鸣筒。
教师根据幼儿的想象,随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。
)
教师出示纸做的立体大象,请幼儿扮小蜜蜂进行游戏——随着背景音乐,“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱,飞到“小花园”(大象的花衣裳)采蜜。
当出现刮奏时,“小蜜蜂”立即飞回,停止呜叫(串铃停止)。
师:
小蜜蜂又飞来了,听!
有什么变化?
你的串铃能变出几只小蜜蜂?
(由轻至响地播放蜜蜂的叫声,请幼儿倾听声音的轻和响,并用串铃演奏出声音的轻响变化。
)
师:
这是什么声音?
这么多小蜜蜂飞来,大象又会怎样?
(教师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了…”,请幼儿用串铃表现,并将刮奏改为大鼓,鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大象的动作。
)
师:
(媒体演示大象跺脚的动作)越来越多的小蜜蜂飞来了,大象忍不住啦!
“嘣!
”大象跺了跺脚说,“小蜜蜂,我是大象!
那是我的花背心,可不是小花园,你们到别处去采蜜!
”(引导幼儿说:
“对不起,大象!
我们打扰你了。
”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园…)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动设计背景
随着季节的变化,蝴蝶、蜜蜂都飞来了,这些也引起了幼儿的极大兴趣。
在一次户外散步的过程中,孩子在园内的花丛中,看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?
能靠近它们吗?
它们在花丛中干吗呢?
”我一些问题的抛出后,更是引起了幼儿其他的兴趣。
孩子们零散的经验告诉我:
小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂会刺人……于是,设计此次整合性的活动。
通过活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。
活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂,在故意投放错误的材料中,体现层次性,让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。
再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦,从中整合了音乐,运动活动。
再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。
在一定情景中采用了探索发现法,操作法,游戏法等。
1、从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。
”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。
2、学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。
结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标,本次活动重在幼儿情感的激发与表达,让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的热爱。
活动目标
1、在游戏中模仿蜜蜂的运动方式与动作,体验乐趣。
2、乐意参与集体游戏,在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。
3、培养学生的模仿的能力。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点:
在看看、扮扮、说说过程中,了解蜜蜂的基本特征。
难点:
通过活动,体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。
活动准备
材料准备:
蜜蜂触角,衣服,尾巴人手一份,其他小动物的角(如兔子耳朵,猫耳朵),衣服(斑马衣服),尾巴(其他形状:
长长圆圆的等)若干。
前期活动:
小蜜蜂的歌曲。
幼儿经验:
有关春天的小动物的认知经验。
环境创设:
红、黄、蓝花丛布置。
活动过程
兴趣导入——操作体验(扮一扮)——游戏体验——活动延伸
1、兴趣导入:
(1)播放声音:
蜜蜂嗡嗡叫。
让幼儿猜猜这是什么声音?
(2)出示图片:
蜜蜂。
一起来看看小蜜蜂在干什么?
(播放动画、音乐)
让幼儿一起唱动画里的歌曲。
(3)过渡:
原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。
今天,我们来学学小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作体验:
(1)让幼儿自主选择衣物,打扮自己,把自己装扮成小蜜蜂。
(材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。
让幼儿在选择中,认知小蜜蜂的明显特征:
短触角,黄黑条身体,尖尾巴。
)
(2)师见幼儿打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂妈妈出场:
谁是我的蜜蜂宝宝呢?
小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样,有……(蜜蜂妈妈的出场,让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确?
师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。
)
3、游戏体验:
(1)打扮好了,小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。
(放音乐,幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲,飞到了花丛中。
)
(2)幼儿自主采蜜,听指令采蜜。
(3)师:
累不累?
蜜蜂采蜜真辛苦。
你喝过蜂蜜吗?
什么味道的?
喝了蜂蜜有什么好处?
4、活动延伸:
采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。
延伸生活活动:
喝水。
教学反思
抓住幼儿的兴趣点,好奇点,创造条件,让幼儿在直接体验中学习,师在让幼儿自主探索中引导。
学习的内容体现综合性,根据本班幼儿的经验与能力特征,创设富有一定挑战性的环节。
让幼儿有效学习。
在玩中学,使幼儿经验、视野得到拓展,潜能得到发挥。
运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现,在回顾与表现中,乐意模仿,锻炼身体,喜欢集体游戏。
学习活动是一次综合性的活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验,并有效渗透生活,运动,游戏。
通过这次活动使孩子们开拓了视野,在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。
【教学目的】
认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。
体验想象创造各种图像的快乐。
作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
【教学要
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