高中生物《杂交育种和诱变育种杂交育种和诱变育种》优质课教案教学设计.docx
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高中生物《杂交育种和诱变育种杂交育种和诱变育种》优质课教案教学设计.docx
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高中生物《杂交育种和诱变育种杂交育种和诱变育种》优质课教案教学设计
《杂交育种和诱变育种》教学设计
一、教学目标的确立依据
(一)课程标准要求及解读1、课程标准要求
搜集生物变异在育种上应用的实例。
2、课程标准解读
课程标准要求“搜集生物变异在育种上应用的实例。
”目标行为动词“搜集”属于理解水平的知识性目标动词,即“要求把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整
理信息等。
”
(二)教材分析
1、教材内容分析
《杂交育种和诱变育种》是人教版高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程的第二节。
本节是在生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上,进一步引导学生认识遗传学知识是怎样用于指导生
产实践、提高和改善生产技术,最大限度地满足人类不断增长的物质需
要的。
从教学课时的安排来看,本节内容需要1课时教学。
2、重难点分析
教学重点:
杂交育种的流程和局限性诱变育种的优点和局限性
科学选择育种方法解决具体育种实例教学难点:
杂交育种的局限性
科学选择育种方法解决具体育种实例
(三)学情分析
初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容,使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。
在本书第1章的学习中,学生又学习了分离定律与自由组合定律,为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。
本书第5章中有关基因突变的内容又是学习本章诱变育种的基础。
此外,学生也通过课前的自主学习活动对本节内容有
了大致地了解。
二、教学目标:
①通过具体实例及材料分析,总结杂交育种的流程、优缺点、原理及应用。
②通过问题引领及材料分析,说出诱变育种的流程、优缺点、原理及应用。
③科学选择育种方法解决具体育种实例。
④通过搜集我国在育种方面的瞩目成就,感受我国科技的飞速发展。
三、评价设计:
1、课中目标评价:
目标1评价设计:
学生能够把植物的杂交育种迁移应用到动物杂交育种问题的解决上。
目标2评价设计:
学生能够准确说出诱变育种的概念、原理、优缺点
目标3评价设计:
学生能够根据育种方法的特点选择合适的育种方法解决具体的育种实例。
目标4评价设计:
学生课下搜集资料进行展示交流。
2、课后总体评价:
80%以上学生的反馈练习的正答率能够达到80%以上。
四、教学方法:
谈话法、探究学习法、小组合作学习、互动展示法
五、课时安排:
1课时六、教学过程
【课中探究活动设计】
课题
杂交育种和诱变育种
课型
新授课
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入
引导学生回顾生物3种可遗传变异的结果,引出育种的概念,进而引入第6章主要内容:
生物变异在育种上的应用。
“突变在育种上的应用称为诱变育种基因重组在育种上的应用称为杂交育种。
”从而引入
本节内容的学习。
在老师的引领下思考并回答相关问题。
,
通过第5章主要内容过渡到第6章,既可以为接下来的学习做好铺垫又能让学生清楚两章内容之间的知识联系
2min
。
30s
学习
目标
大屏幕展示学习目标。
阅读学习目标。
使学习做到有的放矢。
杂交育种
创设情境1,引出最原始的育种方法---选择育种及其特点。
创设情境2,提出思考问题:
你将希望获得具有何种优良性状的玉米新品种如何用现有品种获得该优良性状?
组织学生以遗传图解的形式表示出利用现有品种获得具有优良性状品种的过
认真听讲,适时思考并作答。
思考并作答。
?
在导学案相应的位置书写遗传图解。
通过问题情境的创设以及思考问题的解决步步为营,最终将得出新知既符合学生的认知规律又满足了学生自主探究的欲望。
,
。
程。
一生上台利用实物投影进行展示。
小组讨论,展示与交流。
。
基于上面分析,总结归纳杂交育种流程、原理及优点。
思考并作答。
20mi
n
组织学生进行遗传图解书
写成果的展示与交流。
提供参考,针对遗传图解
提出思考问题,进而对遗
传图解进行进一步地完善
引导学生归纳总结杂交育
种的流程、原理及优点。
再次提出思考问题,组织
学生思考利用杂交育种和
单倍体育种培育出一个能
稳定遗传的植物品种需要
几年?
进而归纳出杂交育
种的局限性。
通过整理,做到新知的有效的汇总。
让学生充分感受杂交育种在实际生产中的巨大作用。
通过知识的迁移应用,检测学生对杂交育种的掌握情况
通过“草莓玉
组织学生进行杂交育种相关知识点的整理。
在导学案相应位置进行相关整理。
认真听讲。
通过图文资料,介绍杂交育种在农业生产和动物育
种中国的应用。
思考并作答。
诱变育种
迁移应用,组织学生利用植物杂交育种解决动物杂交育种的问题,并引导学
生总结动植物杂交育种的
。
区别。
创设情境3,引出“草莓玉米”,播放草莓玉米相关的视频。
提出思考问题,进而引出诱变育种,并引导学生基于以上分析总结诱变育种的流程和原理。
大屏幕展示文字资料,组织学生阅读并总结诱变育种的优点和局限性。
组织学生进行诱变育种相
认真观看视频。
思考作答。
归纳总结。
阅读、提炼并归纳。
在导学案相应位置进行相关整理。
米”这一玉米新类型,引发知识冲突,进而引出新知。
锻炼学生提炼归纳的能力。
通过整理,做到新知的有效的汇总。
12min
4种
育种
方法
的比较
关知识点的整理。
通过图文资料,介绍诱变育种在太空育种中的应用
布置课外作业:
搜集近几年我国在育种方面所取得的瞩目成就,感受我国作为科技大国的独特魅力。
展示达尔文的一段与育种相关的文字,引出育种方法的比较。
出示4种育种方法的比较
认真听讲。
。
听讲并适时作答。
回顾4种育种方法相关知识,填写
让学生充分感受诱变育种在实际生产中的巨大作用。
唤醒旧知。
10min
表格,组织学生进行相关
表格。
知识的回顾及填写。
锻炼学生归纳
填空。
总结育种方
提炼的能力。
展示育种方法比较表格的
法选择依据。
参考,组织学生完成育种
方法的习题填空并引领学
检测学生对知
生用简短的词语总结各育
思考并交流。
识的掌握。
课堂
种方法的选择依据。
小结
出示实际育种问题,组织
1min
学生利用所学知识加以解
决。
结合板书,对本节内容进
行知识小结。
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