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11七律长征
11七律长征
第二课时
s版义务教育课程标准实验教科书五年级上册
萍乡市高坑镇茶亭学校:
唐蓉娜
教学目标:
1、进一步深入理解诗句,感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
教学重点、难点:
进一步深入理解诗句,感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神。
教具准备:
课件
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课:
师:
金风送爽,天高云淡,在这个花果飘香的季节里,我们迎来了祖国60岁的生日,大江南北的中华儿女都在尽情高歌,为古老而年轻的祖国深深祝福!
首先,让我们一块儿走进他们,去体会一下祝福祖国的乐趣吧!
(播放课件,国庆60周年组图)
师:
同学们,看到祖国这一派欣欣向荣的景象,你们快乐吗?
(快乐)你们为我们的祖国感到自豪吗?
(自豪)但是,你们又可曾想到,我们的祖国也曾几经沧桑,几经痛苦,却因为有着无数的革命先辈们为我们抛头颅、洒热血,才使得我们的祖国能屹立于世界的东方,这节课,就让我们走进历史的长河中,回到七十五年前的瑞金,去触摸长征的风景吧!
(板题、读题)
(教学意图:
导语部份,我为庆祝国庆六十周年,激发学生的爱国热情,设计了一组庆国庆的图片,并配上《走进新时代》的音乐,大大地提高了学生的学习兴趣,使学生很快很好地进入学习状态,也为课文的学习埋下了伏笔。
)
二、细读鉴赏,品味诗情:
师:
经过第一课时的学习,相信大家对长征都有所了解了,那么这二万五千
里的长征,都经过了哪些地方呢?
我们一块儿来看看地图。
1、出示长征地图,了解长征路线,介绍时代背景。
(展示课件:
长征地图,播放旁白—时代背景。
)
师:
在三军于1935年10月胜利会师后,毛泽东回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,以及其轻松的笔调写下了这首气壮山河的诗篇,我们来听听这首诗。
2、听范读,整体感知(播放视频课件—诗歌朗诵)
⑴学生思考:
a、看了视频,你有什么感受?
b、诗中提到了长征途中的哪几个地方?
⑵学生汇报,师板书。
(五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山)
师:
这么多的山和水,红军是怎样越过的呢?
他们是如何面对和克服这些困难的呢?
我们来看看诗句,读一读,品一品。
3、理解诗句,体会诗情:
a、红军不怕远征难,万水千山只等闲。
(展示课件)
⑴句中哪三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难?
(远征难)(板书)⑵“等闲”是什么意思?
(平平常常的事)(板书)
⑶理解诗意
红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难看做是平平常常的事。
⑷为什么红军会把历经千山万水看做是“等闲”呢?
这体现了红军的一种什么品质?
(不畏艰难险阻,乐观的品质)
⑸指导朗读
师:
面对这些困难,红军怕不怕?
(不怕)这句诗也是全诗的中心,它统领了全诗。
我们读的时候,要读出红军“不怕难”的语气,要坚决,充满信心,藐视困难,将“不怕”两个字重读;“只等闲”要轻读,读出红军把困难当作平常事的平淡语气。
(朗读)
过渡:
大家读得真不错!
那么句中的“万水千山”在诗中又指哪些山,哪些水呢?
我们接着来看诗的颔联。
b、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
(展示课件)
⑴这两句诗写的是山还是水?
(山)什么山呢?
(五岭和乌蒙山)
⑵理解“逶迤”
师:
五岭是怎么样的?
(逶迤)“逶迤”是什么意思呢?
(弯弯曲曲连绵不断的样子。
)我们来看看五岭的图片,并用简笔画把五岭画下来吧!
(展示课件,板书,画简笔画)
⑶理解“磅礴”
师:
乌蒙山是怎么样的?
(磅礴)“磅礴”是什么意思?
(山势高大,险峻。
)我们也来看看乌蒙山的图片,并用简笔画把乌蒙山画下来。
(展示课件,板书,画简笔画)
过渡:
五岭如此之长,乌蒙山山巅如此之高,要翻过这些高山峻岭难不难?
(难)但我们的红军战士怕不怕?
(不怕)从哪两个词可以看出来?
(腾细浪,走泥丸)
⑷理解“腾细浪”、“走泥丸”。
师:
“腾细浪”是什么意思?
(翻腾着的细小波浪)“走泥丸”是什么意思?
(在脚下走过的泥丸)
⑸理解诗意
师:
学到这儿,这两句诗的意思,大家都应该懂了吧,老师给你们一个词“像”,把这两句诗的意思说一下!
五岭山脉那样高低起伏,绵延不断,可在红军看来不过像是翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下走过的泥丸。
⑹品味诗情
师:
同学们,我们也将红军眼中的五岭和乌蒙山用简笔画画下来吧?
(学生画细浪和泥丸)对比一下,作者为什么要用这样的比喻呢,而且还用了夸张的修辞手法,将困难夸小了,这样比喻和夸张表现了红军战士的什么品质呢?
(大无畏的英雄气概)(板书)
⑺指导朗读
师:
为了突出红军不畏艰难险阻的气概,我们要突出五岭的“逶迤”和乌蒙
山的“磅礴”,将这两个词重读,而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡些,表现出红军的“不怕难”,藐视困难。
(朗读)
过渡:
在这句诗里,毛主席运用了比喻和夸张的手法,进一步写出“红军不怕远征难,高山峻岭只等闲”的英雄气概。
山不怕,那么水呢?
红军涉过许多江河,在这里毛主席也选了最有代表性的两条。
c、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
(展示课件)
⑴结合图片理解“云崖暖”。
师:
金沙江两岸有着高耸入云的山崖,水流又非常湍急,水流拍打着山崖,一波又一波,将山崖都拍暖了。
面对着形势险要的金沙江,两岸都是悬崖峭壁,敌人的戒备又如此森严,但红军一方面佯攻龙街,一方面分兵到绞车渡奇袭守敌,利用声东击西的办法,缴获渡船,活捉了守在对岸的守敌,结果我军不费一枪一弹,夺取了对岸的阵地,使大部队巧渡成功,取得了具有历史意义的伟大胜利。
师:
听了这个故事,同学们的心情怎么样呢?
(欢快,兴奋)是呀,金沙江对岸的战士们也都非常高兴,他们欢呼着巧渡了金沙江,欢呼着胜利!
那么,诗中哪个字体现了红军战士的欢快心情呢?
(暖)毛主席用这个“暖”字,用得好不好?
(好)好在哪里?
(“暖”字既写出了金沙江的水暖,又表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。
)
⑵理解诗意
金沙江波涛翻滚,如同烤滚的开水一样打在高耸入云的悬崖上,把石崖都拍暖了。
⑶指导朗读
师:
在读的时候,同学们要带着喜悦的心情,读出红军战士巧渡金沙江后的欢快,将这个“暖”字重读。
(朗读)
过渡:
长征途中红军和敌人的斗争有智取,也有恶战,如果说金沙江是智取,那么大渡河则是一场恶战,请看电影片段。
(展示课件:
《飞夺泸定桥》片段)
⑷理解诗句,体会“寒”
师:
这就是著名战役《飞夺泸定桥》的电影片段,看了这个片段,同学们你们有什么感受吗?
想不想说点什么?
(想过这座桥好难呀!
桥上只有13根铁索,
桥下是湍急的水流,桥头又有敌人的火力封锁。
)
师:
大渡河是天险,同学们,如果没有敌人的枪淋弹雨,让你们从桥上走过去,你们敢不敢?
(不敢)可是,红军过河时,还要和敌人的火力抵抗,更是难上加难,但他们怕不怕?
(不怕)他们越过了天险,看到他们过河时的场面,你们觉得惊险吗?
(惊险)那么,在过桥之后,毛主席回想起过河时的场景,为什么会说“大渡桥横铁索寒”呢?
(因为他们回想起过河的那些场面,还叫人胆战心惊。
)所以,这个“寒”字也用得很好,它表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
⑸理解诗意
大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十三根铁索作为桥,横空高悬在湍急的河上,令人望而生畏。
⑹指导朗读
师:
同学们在读这句诗的时候,语气可以较为低沉,要读出红军过河时的惊险悲壮。
过渡:
红军一路走来,走到了“千里雪”的岷山,放眼望去,白雪皑皑,想要越过这千里雪山,真是难于上青天,但他们依然没有退缩,他们迎难而上,那么,他们是带着怎样的心情来爬雪山的呢?
我们一起来看看诗的尾联。
d、更喜岷山千里雪,三军过后尽开顔。
(展示课件)
⑴体会“喜”
师:
红军是带着怎样的心情来爬雪山的,从哪个字可以知道?
(愉快的心情,从“喜”字可以看出来。
)对,翻过雪山,他们就到达目的地了,由于胜利在望,因此他们的心情愉快,“喜”由心生,眼中望去的风雪交加路也就变得美不胜收了。
这种面对困难却依然保持愉快的心情表现了红军的什么精神?
(革命乐观主义精神。
)(板书)
⑵理解“三军”
师:
经军又征服了雪山,三军终于胜利会师,他们喜笑顔开。
那么,“三军”是指哪些人?
(指中国工农红军一、二、四方面军,当时没有编制红三方面军,因此“三军”就是泛指全军。
)
⑶指导朗读
师:
同学们,在读这句诗的时候,要带着欢欣、鼓舞的心情来读,读出红军战士的愉快,要注意表情朗读。
4、小结:
师:
全诗先写红军不怕远征难,万水千山只等闲,然后写红军爬山涉水,最后取得了长征的全面胜利,全军欣喜若狂收篇,总结全文,表现了中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
5、朗读全诗,体会情感。
(教学意图:
在理解诗歌方面,我借助了图片、电影片段来帮助学生学习,在学习中,我注重了学生朗读能力、说话能力、理解能力以及绘画能力等综合素质的培养,通过视觉、听觉两方面的熏陶,大大激发了学生的学习兴趣,取得了较为理想的教学效果。
)
三、小组讨论,拓展延伸
师:
同学们,学习了这一课,对你们有什么帮助吗?
想想看,在以后的学习和生活中,你们要学习红军的什么精神?
你们具体会怎么做?
(学生讨论,交流)
(教学意图:
在这一部份,我设计了这一问题,一方面培养了学生自主学习、小组合作学习的能力,也进一步让学生了解了长征精神,并将长征精神体现到学生的日常学习和生活中去。
)
四、课堂小结:
七十载弹指一挥间,当年的中国历程已经成为中国近代史上浓墨重彩的一笔,长征先辈们也都成为我们记忆长河里永恒的群星。
但历史并未终结,毛主席曾说过,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机,是的,长征精神过去是,现在是,今后仍是我们宝贵的精神财富,鼓舞着一代又一代的中国人前进。
最后,让我们一同欣赏一首雄壮、豪迈的歌曲《长征》,再次体会一下中国工农红军那种“不畏远征难,万水千山只等闲”的英雄气概吧!
(教学意图:
课的最后,我让学生欣赏了这首雄壮、豪迈的歌曲《长征》,并借助图片,让学生再一次走进了长征,也体会了红军那种大无畏的英雄气概。
)作业布置:
1、抄背诗歌
2、完成练习册
板书设计:
远征难只等闲(总起)五岭腾乌蒙山走
11.七律长征万水千山金沙江暖大无畏
大渡河
岷山(设计意图:
板书不但将诗歌的主要内容呈现出来,也将诗歌的思想内容体现了出来,简洁却又不失美观。
)三军过后寒喜尽开顔(总结)乐观
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