教学管理处三月至六月份工作计划.docx

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教学管理处三月至六月份工作计划

教学管理处三月份工作计划

三月份：

（一）三月份工作计划目录

三月份定为贵德县民族寄宿制学校《班级文化建设及管理月》

1.设定自己班级的特色名字

2.设定自己班级的特色班歌

3.设立特色的板报及墙壁文化

4.抓重点，创建特色的班级文化

5.办好班级特色的养成教育

6.以班级特色为重点设定班级新目标，做好班级今后的发展计划

7.任课教师对班级文化建设的弥补及方案，布置好自己的办公室，抓好教学质量

8.

（二）班级文化建设及管理制度

1.设定自己班级的特色名字：

要有个性，要有实效，符合实际，能体现班级基本情况。

未按时完成班级将对班主任相应扣考核2分。

2.设定自己班级的特色班歌：

要有个性，能够产生凝聚力，能够反映出学生间的团结精神。

未按时完成班级将对班主任相应扣考核2分。

3.设立特色的板报及墙壁文化：

班级环境的布置是班级文化最基本的内容，它不仅展现着班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心情、心境。

充分发挥学生的想象力，激发他们用自己的智慧和双手创造有特色的且为自己所喜爱的文化环境，使教室的每一处空间都温馨、舒适、催人奋进。

要求做到高质量设计，只限喷绘，写真、布干胶、吹塑纸、特明胶、粘钩等，不准用胶水，一般红，白，绿，黄纸乱贴（可用于辅助材料）。

违者由班主任承担责任，并相应扣考核2分。

4.抓重点，创建特色的班级文化：

俗话说：

没有规矩，不成方圆。

科学、民主、健全的班级管理制度，适度、适时的奖励和惩处办法，是班级文化的另一重要内容。

由班主任和班干部制定和建立健全班规，使学生感到是他们自己的事，他们是制订者、执行者、也是维护者，要切合学生实际，具有人情味，体现全班同学的智慧，施行起来要有实效。

重点要抓学生的字体，绘画的练习和锻炼，拟定班级阅读书籍目录并要执行，办好班级手抄报。

为按时完成班级将对班主任相应扣考核2分。

5.办好班级特色的养成教育:

要搞好卫生习惯养成教育，文明礼仪养成教育、安全习惯养成教育、学习习惯养成教育，同时班主任要上好每一堂卫生健康课及安全教育课并要有记录。

未按时完成班级将对班主任相应扣考核2分。

6.班级特色为重点设定班级新目标，做好班级今后的发展计划：

制定班级目标和发展计划是督促学生学习的关键，是抓好班级的要点。

要求班主任要写好班级新目标和今后的发展计划。

未按时完成班级将对班主任相应扣考核2分。

7.任课教师对班级文化建设的弥补及方案，布置自己的办公室，抓好教学质量：

任课教师协助班主任搞好班级文化建设，同时要写好弥补方案，同时要关注教育教学质量，撰写今后专业发展规划及教学计划，未按时完成将对任课教师每项相应扣考核2分。

四月份：

（一）四月份工作计划目录

四月份定为贵德县民族寄宿制学校《教育教学管理月》

1.举行“教学月”活动仪式。

2.深入课堂听课评课，解决学生实际问题，有效监控教学质量。

3.组织学校骨干教师，学科带头人示范课活动。

4.完善师带徒规章制度。

5.印制学校教师教学反思表，发到各年级组交流。

6.进行公开课评选及填写优质课申请表。

7.进行优质课及优质教案初评。

8.年级组相互共享公开课资源。

9.备课，作业，业务，课件，集体备课大考察。

10.进行月测评

（二）教学管理制度

1》制度及管理细则

贵德县民族寄宿制学校教学管理教职工工作任务细则

为加强教学管理，提高教学质量，现就各年级作业布置、批阅及其他工作检查评比做如下规定，认真执行。

1.教室备课：

教师教案要从单纯的教案转化为学案，要体现出教学方法、作业设计和教学反思。

2.教师上课：

教师上课不能“满堂灌”，要做到精讲多练，即讲课保持在25分钟左右，学生练习要达到15分钟左右，课后作业不能全部留作课堂作业，要将课堂作业转化为当堂消化。

3.教师辅导：

教师辅导不能偏爱优、中等生，重点要注重对学困生的转化，使学困生在短期内有所改变。

4.学生作业：

教师布置作业要适中，以注重提高学生的认知能力为准，重点提高学生的英语口语、会话；汉语口语、会话。

七至九年级：

作业（批阅要求：

批阅字体规范，写清日期，次数，禁止无修改，无订正无评语，练习册严禁讲后批改）。

语文：

作业本30次练习册批改10次并讲完作文7篇，背诵课文8篇。

藏语文：

作业本30次练习册批改10次并讲完作文7篇，背诵课文8篇。

（必须用藏文书法钢笔写）。

数学：

作业本40次练习册批改15次并讲完.

英语：

作业本30次练习册批改10次并讲完。

物理：

作业本17次练习册批改8次并讲完.

化学：

作业本17次练习册批改8次并讲完.

历史、政治：

作作业本17次练习册批改8次并讲完.

地理、生物：

作业20次

音乐、美术：

8次

计算机：

上机作业5次书面评论作业5次

汉语文周记：

13篇（仅有日期无评语不统计，不算为批阅次数）

藏语文读书笔记：

13篇（教师引导，仅有日期无评语不统计，不算为批阅次数）

班会：

13次（注明次数、日期、内容无日期或日期不属的不做统计）

家访：

15人次（提倡校内、月假家访）

制作多媒体课件4课时，在“班班通”进行上课。

听课：

教导主任20节以上，教务校长10节以上，教导干事15节以上，任课教师本学科8节。

教后记：

每学科要求写出单元或章节教后记（注：

师指学科带头人、骨干教师）

本学科教学工作反思：

2篇（期中、期末各一篇）

一至六年级

作业（批阅要求：

批阅字体规范，写清日期，次数，禁止无修改，无订正无评语）语文、藏文：

一、二年级50次，练习册10次。

三年纪40次，练习册10次，其中藏汉造句各100个。

四至六年级45次，练习册10次，作文6篇.（必须用藏文书法钢笔写）

数学：

一至六年级60次

英语：

三至六年级20次

思品、综合、科学三课时一次作业（注：

无练习册在作业本上完成）

2》教学反思表

贵德县民族寄宿制学校教学反思表

科目

单元名称

教学日期

姓名

重难点

事件描述：

自我反思：

3》公开课评选及优质课申请表

贵德县公开课、优质课评选报名申请表

姓名

性别

民族

出生

年月

（照片）

任教班级

科目

课题

重难点

教学目标

教学设想

教学过程简要

考评结论

教学管理处

年月日

所在年年级年月日

4》各科评课表

贵德县民族寄宿制学校政史地课堂教学评价表

评价

项目

讲课人：

听课人：

授课班级：

权值

得

分

优

良

合

格

不

合

格

教学课题：

年月日第节

评价内容

教学

目标

（16）

1.教学目标明确，贯彻课程标准、教材的要求具体，符合学生实际

4

3

2

1

2.激发学生学习兴趣，重视学生学习习惯的养成和自学能力的培养

4

3

2

1

3.培养学生学习知识、探究知识的能力和意识

4

3

2

1

4.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与，充分挖掘教材中

的教育因素，寓情感态度价值观教育于课堂教学之中

4

3

2

1

学生的

学习

过程

（33）

5.参与探究，兴趣浓厚，积极思维.师生之间、生生之间有效互动，合作学习有实效，学生熟练掌握运用地理、历史图册知识。

8

6

4

3

6.有自主学习的时间，体现经验建构和探究式的学习过程

6

5

4

3

7.能独立阅读图文资料，获取和处理历史、地理信息

6

5

4

3

8.有独立思考的能力，能在学习活动中主动提出问题，有独到的见解

5

4

3

2

9.能运用所学知识和掌握的技能解决新问题，能在具体的情境中运用所

学知识，形成阐述能力

8

6

4

3

教

师

的

教

学

过

程

（42）

10.教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，能突出重点、突破难点

4

3

2

1

11.能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，有利学生自主学习和自我发展，扣紧知识要点引导、分析和开发学生智力。

4

3

2

1

12.创造性地使用教材，注重课程资源开发，体现教育性、科学性、趣味性的统一，符合学生认知规律

4

3

2

1

13.知识教学、技能训练、能力培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力

10

8

6

4

14.课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学

反馈信息及时调整教学活动

4

3

2

1

15.教学氛围宽松和谐，体现合作精神，有亲和力，善于与学生沟通，教学方法灵活多样、得当，信息传递方式的多元化，教学中互动模式多样

8

6

4

3

16.课堂结构合理，知识掌握、能力培养、方法指导到位，示范准确

4

3

2

1

17.善于指明探索方向，创设探究情景，培养学生历史思维能力和创新能力以及历史意识

4

3

2

1

教学

效果

（9）

18.时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标，获得积极的情感体验，不同层次学生都能学有所得

4

3

2

1

19.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，积极参与教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望

5

4

3

2

综合

评价

与

建议

合

计

贵德县民族寄宿制学校理、化、生学科课堂教学评价表

讲课人

听课人

班级

时间

年月日第节

教学课题：

评价

项目

评价内容

评价等级

得分

A

B

C

D

教学

思想

（20分）

1、新课改理念浓厚，坚持以学生发展为根本

4

3.5

3

2.5

2、充分尊重和信任学生，热情宽容地善待学生，耐心细致地辅导学生

4

3.5

2.5

2.5

3、注重学生的个性差异，因材施教，使不同程度的学生获得不同程度的发展

4

3.5

3

2.5

4、重视知识的应用和技能的训练，注重学生的理化生知识素质、实践能力和创新精神的培养

4

3.5

3

2.5

5、注重自然科学规律、变化、现象的提炼、揭示和渗透，体现应用与创新意识

4

3.5

3

2.5

教学

目标

（10分）

6、掌握学生的真实情况，对知识与能力的要求符合学生实际程度

2

1.5

1

0.5

7、符合新课标要求，体现新课程标准的基本理念，注重学生自主、合作、实验、总结等学习习惯的培养

2

1.5

1

0.5

8、立足中学理化生教学的全局，结合中考、高考的形势，准确地理解和熟练地驾驭教材，合理地调整和充实教材，注重理科知识间的联系

2

1.5

1

0.5

9、教学设计符合学生的认知规律，注重学生个性的发展，培养学生的创造能力

2

1.5

1

0.5

10、培养学生学习的兴趣，开阔学生自然科学知识的视野，拓展知识面，挖掘学生的潜力，增强课堂教学的魅力

2

1.5

1

0.5

教学

方法

（15分）

11、善于创设有效的教学情景，激发学生浓厚的学习兴趣

3

1.5

2

0.5

12、教学程序的安排科学、合理，衔接自然，符合学生的认知规律

4

3.5

3

0.5

13、教学节奏科学合理，教法灵活，知识衔接自然，重视启发引导，充分调动学生的学习积极性和主动性

4

3.5

3

0.5

14、贯彻教与学相结合的原则，充分体现学生的主体作用，先导后学，精讲多练，激活学生的学习主动性

4

3.5

3

0.5

教学

过程

（20分）

15、知识讲授正确，具有科学性、系统性和逻辑性、实用性

4

3.5

3

2.5

16、面向全体，并且重视分类指导，实施分层教学

4

3.5

3

2.5

17、注重思维过程的展示，提高每个学生的符号变换、抽象、应用、思维、计算等基础能力

4

3.5

3

2.5

18、认真研究学情，课堂教学贴近学生思维的契合点和学生知识的生长点

4

3.5

3

2.5

19、教学时间利用合理，按时完成课堂教学内容

4

3.5

3

2.5

教师

素质

（15分

20、仪表端庄大方，态度亲切和蔼，教态自然大方，形体语言丰富，精神饱满，充满激情

3

3.5

2

1.5

21、语言精练准确，能根据内容的起伏跌宕和学生的情感变化及时调整音调、语速，抑扬顿挫，声情并茂，富有感染力

3

2.5

2

1.5

22、板书设计、布局合理，层次分明，板面整洁，字体工整，书写正确，作图规范

3

2.5

2

1.5

23、善于发现学生的闪光点，因势利导，不断地激励学生，热心地帮助学困生

3

2.5

2

1.5

24、敏锐地捕捉各种信息，根据学生需要灵活调整教学策略，保证主要目标的完成

3

2.5

2

1.5

教学

效果

（20分）

25、课堂气氛宽松活跃，师生关系和谐默契，师生合作愉快融洽

4

2.5

3

2.5

26、学生能正确掌握知识，各层次的学生都有所获

4

2.5

3

2.5

27、学生学习积极性高，课堂问答和课堂练习的频率和正确率高

4

2.5

3

2.5

28、学生积极主动地参与学习的全过程，在学法上有一定收获

4

2.5

3

2.5

29、学生相互交流频繁，能够运用所学的知识解决简单的实际问题

4

2.5

3

2.5

评语

合计得分：

贵德县民族寄宿制学校数学课堂教学评价表

讲课人

听课人

班级

教学课题

年月日第节

评价

项目

评价内容

评价等级

得分

A

B

C

D

教学

思想

（20分）

1、新课改理念浓厚，坚持以学生发展为根本

4

3．5

3

2．5

2、充分尊重和信任学生，热情宽容地善待学生，耐心细致地辅导学生

4

3．5

2．5

2．5

3、注重学生的个性差异，因材施教，使不同程度的学生获得不同程度的发展

4

3．5

3

2．5

4、重视知识的运用和技能的训练，注重培养学生的数学素质、实践能力和创新精神

4

3．5

3

2．5

5、注重数学思想方法的提炼、揭示和渗透，体现应用价值与创新意识

4

3．5

3

2．5

教学

目标

（10分）

6、掌握学生的真实情况，知识与能力的要求符合学生的实际程度

2

1．5

1

0．5

7、符合新课标要求，体现新课程标准的基本理念

2

1．5

1

0．5

8、立足中学数学教学的全局，结合中考、高考的形势，准确地理解和熟练地驾驭教材，合理地调整和充实教材

2

1．5

1

0．5

9、教学设计符合学生的认知规律，注重学生个性的发展，培养学生的创造思维和能力

2

1．5

1

0．5

10、培养学生学习数学的兴趣，开阔学生的数学视野，拓展和延伸知识，挖掘学生的潜在能力，增强课堂教学的魅力

2

1．5

1

0．5

教学

方法

（15分）

11、善于创设教学情景，激发学生浓厚的学习兴趣

3

2．5

2

1．5

12、教学程序的安排科学、合理，衔接自然，符合学生的认知规律

4

3．5

3

2．5

13、教学节奏科学合理，教法灵活，重视启发引导，充分调动学生的学习积极性和主动性

4

3．5

3

2．5

14、贯彻教与学相结合的原则，充分体现学生的主体作用，先导后学，精讲多练，激发学生的学习能动性

4

3．5

3

2．5

15、知识讲授正确，具有科学性、系统性、逻辑性和实用性

4

3．5

3

2．5

16、面向全体，并且重视分类指导，实施分层教学

4

3．5

3

2．5

17、注重思维过程的展示，提高每个学生的符号变换、抽象、应用、思维、计算等基础能力

4

3．5

3

2．5

18、认真研究学情，课堂教学贴近学生思维的契合点和学生知识的生长点

4

3．5

3

2．5

19、教学时间利用合理，按时完成课堂教学任务

4

3．5

3

2．5

教师

素质

（15分

20、仪表端庄大方，态度亲切和蔼，教态自然大方，形体语言丰富，精神饱满，充满激情

3

2．5

2

1．5

21、语言精练准确，能根据内容的起伏节奏和学生的情感变化及时调整音调、语速，抑扬顿挫，声情并茂，富有感染力

3

2．5

2

1．5

22、板书设计、布局合理，层次分明，板面整洁，字体工整，书写正确，作图规范

3

2．5

2

1．5

23、善于发现学生的闪光点，因势利导，不断地激励学生，热心地帮助学困生

3

2．5

2

1．5

24、敏锐地捕捉各种信息，根据学生需要灵活调整教学策略，保证主要目标的完成

3

2．5

2

1．5

教学

效果

（20分）

25、课堂气氛宽松活跃，师生关系和谐默契，师生合作愉快融洽

4

3．5

3

2．5

26、学生能正确掌握知识，各层次的学生都有所获

4

3．5

3

2．5

27、学生学习积极性高，课堂问答和课堂练习的频率和正确率高

4

3．5

3

2．5

28、学生积极主动地参与学习的全过程，在学法上有一定收获

4

3．5

3

2．5

39、学生相互交流频繁，能够运用所学的知识解决简单的实际问题

4

3．5

3

2．5

评语

合计

贵德县民族寄宿制学校英语课堂教学评价表

授课

教师

授课

班级

授课

时间

年月日

第节

评课

教师

课题

评价

项目

评价内容

评价等级

得分

优

良

一般

差

教学

思想、

目标（10）

1、教学目标明确、具体，以新课改理念为指导，坚持发展学生为本的思想

2

1．5

1

0．5

2、充分信任学生，尊重学生人格，符合英语课标学生实际。

2

1．5

1

0．5

3、了解学生的个体差异，在教师指导下每一个学生都能参加课堂活动，熟练地对话

2

1．5

1

0．5

4、贯彻教书育人思想，培养学生的实践创新能力

2

1．5

1

0．5

5、热情宽容地善待每一名学生，体现人文精神

2

1．5

1

0．5

课堂

教学

方法（34）

6、按照英语课标和育人目标因人施教，创设教学语言情景

4

3．5

3

2．5

7、重视“双基”能力训练，突出语言学习特点，激发学生浓厚的学习积极性

5

4

3

2

8、通过启发式、探究式、合作讨论式等灵活多样教法，进行知识能力迁移训练

5

4

3

2

9、善于从教材中抽取有利于引发学生思维的切入点，注重学生学习策略的指导和学习方法的培养

5

3

2

1

10、正确运用图片、文字等数据资料和现代教育信息技术，增添课堂教学内容的直观形象动态效果

2

1．5

1

0．5

11、能熟练地驾驭教材，教学重点明确，难点分解得法

5

4

3

2

12、运用多媒体教学手段，学科课堂用语准确、清晰

2

1．5

1

0．5

13、课堂教学充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的特点

4

3

2

1

14、贯彻教与学相结合的原则，先导后学，精讲多练，激活课堂师生互动的气氛

2

1．5

1

0．5

教学

过程（22）

15、培养学生自主参与合作交流的学习协调精神

3

2．5

2

1．5

16、教学内容安排恰当，前后系统知识联系自然，教学环节紧凑完整

3

2．5

2

1．5

17、讲授知识正确，具有科学性、系统性和逻辑性

5

4

3

2

18、充分利用课堂教学时间，不拖堂，按时完成课堂教学任务

4

3

2

1

19、课堂气氛活跃，形式多样，活动丰富

4

3

2

1

20、面向全体学生，每一个不同层次的学生都有收获

3

2．5

2

1．5

教师

素质（10）

21、教师理论知识扎实，教学适合学生的学习能力，发音标准，语音、语调和语流、语势自然，有亲合力

2

1．5

1

0．5

22、规范教学，板面设计合理，利用率高，书写工整，画图规范

3

2．5

2

1．5

23、教学辅助资料和技术熟练，有效地发挥应有的作用

2

1．5

1

0．5

24、语言组织能力、语言表达能力、应变能力和课堂组织能力

3

2．5

2

1．5

教学

效果（24）

25、课堂气氛宽松、融洽活跃，师生关系融洽、和谐、默契

5

4

3

2

26、学生情绪饱满，课堂问答、课堂练习频率和正确率高

8

7

6

4

27、每一个学生积极主动参与课堂学习的全过程，自始至终与教学保持同步学习

6

5

4

3

28、学生掌握正确，表达熟练，学以致用，完成作业质量高

5

4

3

2

课堂

教学

评语

得分

合计

贵德县民族寄宿制学校藏（汉）语文课堂教学评价表

讲课人

听课人

班级

教学课题

年月日第节

评价

项目

评价内容

评价等级

得分

A

B

C

D

教学

思想

（15分）

1、符合新课改理念要求，教学以学生为主体

2

1．5

1

0．5

2、尊重和信任学生，热情宽容地对待学生，耐心细致地帮助支持学生的发展

2

1．5

1

0．5

3、了解学生的个性差异，因材施教，使不同程度的学生获得不同程度的提高

4

3．5

2

1

4、重视基础知识的理解和运用，有意识有计划地训练口语书面表达能力及分析、概括能力

4

3．5

2

1

5、贯彻教书育人思想，注重培养学生人文精神和创新能力

3

2．5

2

1

教学

目标

（12分）

1、符合新课标要求，了解学生真实情况，知识与能力的要求符合学生实际程度

2

1．5

1

0．5

2、培养学生学习语文的兴趣，拓展知识，开阔学生的视野，提高学生综合能力

4

3．5

2

1

3、注重基础知识，适当进行知识与能力迁移的训练

3

2．5

1

0．5

4、注重学生的个性发展，培养学生的自我表达能力和感悟能力，进而形成自己的思想

3

2．5

1

0．5

课堂设计与调空

（20分）

1、教学目标明确，重难点突出，教学组织严密、思路清晰

3

2．5

2

1．5

2、贯彻教与学相结合的原则，充分体现学生的主体性，先导后学，精讲多练

5

4