德育示范校自查自评综述.docx
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德育示范校自查自评综述
目录
第一部分学校概况
第二部分德育评估自查自评工作开展情况
1、成立了创建县级德育示范校工作领导小组
2、成立了自查自评工作小组以及自查自评日程安排
3、学校德育工作自查自评结果
第三部分学校德育工作自评自查分析
第四部分取得的成绩和存在的问题
创建地区级德育示范校
自查自评报告
为创建地区级德育示范校,认真按照自治区教育厅颁发的《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估方法》和《新疆中小学德育示范校、依法治校示范校评估指标体系》,我们对学校德育工作进行了专项自查自评。
2012年11月15日,县人民政府教育督导室、县教育局“德育示范校、依法治校示范校”评估专家组,根据创建县级德育示范校的申请报告,按照《新疆维吾尔自治区中小学德育评估办法》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》标准,通过听取校领导的工作汇报,查阅教案、会议记录、并查看了我校德育工作的档案资料,并与我校相关部门负责人座谈,又派员检查了各班组德育工作的开展情况,有的实地考察、有的到师生中走访……所到之处,受到了师生的热烈欢迎。
专家组领导对我校开展的德育工作所取得的成绩给予了充分的肯定,顺利通过了县级德育示范校的检查验收,对发现的问题及时反馈并予以指正。
随后,我校党政相关领导召开了紧急会议,认真学习了中央8号文件以及上级部门下发的有关德育工作文件,统一了思想。
根据专家小组提出的意见和建议认真查找了问题,分析了原因,制定了整改方案。
具体汇报如下:
一、学校概况
学校实行校长负责制,坚持“办人民群众满意教育”和创建教育强县的科学发展目标。
成立了行办、德育、教务、教研、团委、党办、工会、总务、妇联、保卫等各部门负责人,学校各职能部门制度规范,责任明确,分工协作,相互配合,发挥着良好的作用。
自2011年10月成立以来,在县委、县政府、浙江温州援疆指挥部以及县教育局的大力支持和正确领导下,在xx的帮助下,我校始终把教学质量作为学校的生命线和发展线,以“xx”为办学理念,把“xx”作为办学目标,形成“xx”的办学特色,使学校各项工作稳步发展,教育教学水平和管理水平不断上升,师资技能不断提高,教学设备不断完善,办学规模不断扩大,教学效果初步显现。
二、德育评估自查自评工作开展情况
(一)成立了创建地区级德育示范校工作领导小组
我校在德育教育的实施过程中,成立了以校长为组长的德育工作领导小组,由校长全盘负责,统抓学校的德育工作,认真抓好了各项德育工作计划的落实和活动的开展,收到了显著的成效。
德育工作领导小组如下:
组长:
xx
副组长:
xx
成员:
xx
(二)成立了自查自评工作小组以及自查自评日程安排
为认真做好地区级德育示范校的创建工作,我校在德育工作领导小组的基础上,成立了“创建地区级德育示范校自查自评工作小组”,全面负责我校地区级德育示范校的创建工作。
学校对小组成员提出了严格要求,明确任务,认清形势,责任到人。
小组工作有计划、有步骤、讲实效、抓落实,自查自评工作全面深入地开展起来,组织有关人员深入学习自治区教育工委、教育厅下发的有关文件,认真做好德育自查自评工作以及各项指标的评估工作。
自查自评工作小组人员及分工情况如下:
1、自查自评工作小组人员
组长:
xx
副组长:
xx
成员:
xx
2、五个A级指标具体分工情况
A1、组织领导:
(B1—B2,100分)
负责人:
xx
A2、条件保障(B3—B5,100分)
负责人:
xx
A3、德育实施(B6-B16,600分)
负责人:
xx
A4、依法治校(B17-B23,100分)
负责人:
xx
A5、育人效果(B24—B26,100分)
负责人:
xx
(三)学校对自查自评工作的要求
学校领导高度重视此次创建工作,认为地区级德育示范校的创建工作是我校教育事业发展不可或缺的组成部分,校领导以中央8号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导,统一思想,明确任务,务求实效,带领德育工作小组以自治区教育厅有关德育示范校创建工作的文件为具体操作规范,本着严肃认真的态度深入开展地区级德育示范校的创建工作。
(四)收获
学校自2011年3月申报县级德育示范校以来,十分重视此项工作,成立领导小组,组织专题会议,动员全体师生,形成共识。
大家普遍认为:
参加“县级德育示范校”评估工作,是检验我校德育工作成效的重要途径。
学校通过各种途径方法积极开展争创活动,组织各部门负责人学习《自治区中小学德育工作评价体系》,并进行分类自查自评,不断改进和完善学校德育体系,向着德育示范校的目标努力前进。
通过争创活动,我们深深认识到,德育示范校的争创过程是对学校德育工作和依法治校工作的规范和推动过程,是全校上下统一思想认识的过程,这个思想认识就是德育工作是学校教育教学工作的灵魂,具有核心地位。
德育工作的好坏直接决定着学校为国家培养什么人的大问题。
因此,学校以此为契机,按照评估方案,全面总结了学校一年多来德育工作的成绩和存在的问题,以规范德育常规工作为基础,以丰富的德育实践活动为突破口,使德育工作逐步达到了规范化、制度化、科学化。
随着县级德育示范校创建工作的不断深入,校领导更加认识到做好中学生的德育工作的长期性、艰巨性和紧迫性,同时也看到了自己工作中的不足之处。
把我校的德育工作做细做精是我们奋斗的目标,因此,我们将更加努力工作,以实际行动来强化德育理论学习和德育方法创新,进一步做好德育工作。
(五)自查自评得分情况
总分:
1000分自评:
975分;
A1组织领导(总分100分,自评100分)
BI办学思想(总分40自评40)
B2组织机构(总分60自评60分)
A2条件保障(总分100分,自评98分)
B3制度保障(总分30分,自评28分)
B4队伍保障(总分30分,自评30分)
B5经费保障(总分40分,自评40分)
A3德育实施(总分600分,自评583分)
B6民族团结教育(总分60分,自评60分)
B7爱国主义教育(总分60分,自评60分)
B8品德教育(总分60分,自评58分)
B9专题教育(总分60分,自评60分)
B10班级德育(总分70分,自评67分)
B11实践育人(总分60分,自评57分)
B12心理健康教育(总分60分,自评58分)
B13网络育人(总分40分,自评38分)
B14环境育人(总分40分,自评40分)
B15家长学校(总分60分,自评60分)
B16德育科研(总分30分,自评25分)
A4依法治校(总分100分,自评97分)
B17组织领导(总分15分,自评15分)
B18制度建设(总分10分,自评9分)
B19办学规范(总分20分,自评19分)
B20民主管理(总分10分,自评10分)
B21安全管理(总分10分,自评9分)
B22法制教育(总分20分,自评20分)
B23权益维护(总分15分,自评15分)
A5育人效果(总分100分,自评97分)
B24校风校貌(总分40分,自评38分)
B25师生品德(总分30分,自评30分)
B26社会评价(总分30分,自评29分)
(六)学校的德育工作特色
1、依托温州的办学模式,进一步深化德育课程改革,切实发挥课堂教学的主渠道作用。
2、大力开展丰富多彩的校园活动,营造积极向上的校园文化环境。
3、通过艺术节、体育节、读书节认真开展了以培育和弘扬中华民族精神为内容的德育活动。
4、加强师德建设和班主任队伍建设,充分发挥团队组织的优势。
三、学校德育工作自我评价分析
总分:
1000分自评:
975分;
A1组织领导(总分100分,自评100分)
B1、办学思想:
(总分40分;自评40分)
1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持育人为本德育为先的办学思想,认真贯彻中央8号文件,把德育工作摆在素质教育首位;(25分自评25分)
全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向。
认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和教育部有关中小学德育工作的规范性文件及自治区加强学校思想政治工作一系列文件精神,制订了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》教育活动的实施方案、工作计划及措施,年度计划中有德育工作的具体要求,工作中有德育首位意识,思路清晰、理念到位。
2、坚持以政治家的思想办教育,巩固社会主义办学阵地,时刻牢记第一责任
(15分自评15分);
提高学校领导干部的办学治校的能力是巩固党的执政基础、提高党的执政能力的重要内容。
我校始终全面贯彻落实科学发展观,坚持以政治家的思想办教育,牢牢把握办学治校的政治方向。
党支部旗帜鲜明,始终与党中央保持高度一致。
在民汉合校工作方面把事情做实做牢,全校教职工在民族团结问题上进一步达成了共识:
“在没有哪个民族的单方利益,只有的集体利益”,民汉师生“工作在一起、学习在一起、活动在一起”,心心相通,取长补短,共同发展。
在学习贯彻文件精神中,坚持把反对民族分裂和非法宗教活动同学校的改革和发展结合起来,通过开展“拒绝邪教、崇尚科学”的手抄报比赛、黑板报比赛、演讲会、民汉师生结对子等多渠道、多形式活动,对全校师生进行教育,在师生中开展“言行十不准”教育,并进行信教问题的专项调查,经过学校深入扎实的工作,全校师生的认识普遍提高,师生中无一人信教,学校民族团结工作始终走在前列,学校稳定工作取得了一定的成效。
B2、组织机构(总分60分,自评60分)
1、实行党组织领导下的校长负责制,领导机构健全,基层组织健全
(20分自评20);
学校设有党支部,实行党支部领导下的校长负责制,全校党员61人,根据党员人数和学校实际,设立了6个党小组,每个党小组有一名组长,组织机构健全。
在德育工作中,党支部充分发挥政治核心作用,开展了通过记读书笔记、写学习体会、出黑板报、上报信息等教育活动,密切配合校长抓好师生的思想政治教育,协助做好学校的德育工作。
2、设立专门德育机构,人员落实,职责明确(25分自评25分);
学校建立起校长负责的德育工作领导体制,牢固树立全员育人思想。
校长设置了校长信箱、热线电话,直接处理学生的来信、电话,及时了解班级情况、学生的思想动态、德育情况,对德育管理工作起到了很好的监督作用,对所提到的问题及时进行了答复或处理,受到学生家长的好评。
形成了完善的德育教育网络。
学校有德育工作领导小组,配有主管德育工作的两名副校长,下设德育处,建立了德育处工作职责,主任、副主任工作职责及政教员工作职责,各岗位工作分工明确,责任到位。
3、共青团和少先队组织健全,人员配备到位(15分自评15分)
我校共青团、学生会组织健全,人员配备到位,能按章程开展工作。
学校建有团队室,有团委书记,有54个团支部,学校共有团员1572名,工作有计划、总结,活动有记录。
共青团、学生会机构健全,组织严密,能按章程开展工作,团课活动制度化。
A2、条件保障(总分100自评98分)
B3、制度保障(总评30分自评28分)
1、建立了德育工作管理制度(10分自评8分);
一年多来,学校制定了《关于加强和改进学校德育工作实施细则》、《教师职业道德考核制度》等各项德育工作管理制度,凸显德育教育的层次性,目标明确、任务具体、评价体系科学合理、措施得力。
使我校德育工作逐渐走向正规化、制度化、科学化。
在贯彻《中学生日常行为规范》等常规教育中,结合《公民道德建设纲要》制定了详实的考评细则,基本涵盖了学生在校一天生活、学习的各个方面。
失分原因:
由于是新建的学校各项规章制定有待于完善和补充。
2、建立了符合素质教育目标的教师、学生考核评价制度
(13分自评13分);
学校有导向正确、符合素质教育要求的教师,学生考核评价机制。
我校有详细的年度和学期德育工作计划、安排及工作总结。
学校建有教职工年终考核办法,班主任考核办法及优秀学生考核评价制度;德育处建有文明班级、平安班级、三好学生评比条件和办法,有针对性很强的学生操行考核评定制度。
一年来,在德育工作的实践中,我校逐步完善了管理育人的体系,从爱护学生、帮助学生的目的出发,以严密的监督制度、严谨的工作方法、严肃的工作态度,创建了以人为本、以学生为本的特色育人模式。
3、建立了德育工作表彰奖励制度。
(总分7分自评7分);
我校能严格按照教育部颁布的《教师职业道德要求》和学校制定的《教师考核暂行规定》,对教师进行学期、年度考评,有切实可行的奖惩制度。
每学期评选优秀班主任,优秀教师及先进工作者,每学期进行青年教师讲课大赛,对所评选出的优秀教师进行表彰奖励,推进了学校的教学教育工作。
教师在工作中兢兢业业,无私奉献,建校以来从没有发生过师德违纪案件。
我校还建立了班主任工作手册,以班主任常规为基础,从量化管理入手,规范了班主任的工作。
B4、队伍保障(总评30分自评30分)
1、树立全员育人意识,强化教师思想政治教育和师德师风建设
(总分10分自评10分)
学校制定了全员育人方案,全体教师参与值周检查评比。
建立起书记负责的德育领导体制,学校有以书记为组长,党支部成员、德育主任、教务主任等各行政处室主管领导参加的德育领导小组,牢固树立全员育人、人人都是德育工作者的思想。
学校重视和加强对教师职业道德的培养和教育,全体教师把教会学生学习、教会学生做人、教会学生生存融入教书育人的实践之中,定期在学生和学生家长中对我校教师的师德进行调查,目前我校绝大部分教师敬业精神强、业务能力精、有责任心。
2、管理队伍思想政治素质高、结构合理、分工明确
(总分8分自评8分)。
学校德育干部和德育专干及团队专职干部政治素质良好,有较强的组织管理能力和业务能力,履行职责到位。
学校德育处是直接面向学生的一个德育管理机构。
德育处负责人及成员在思想理论学习方面、业务能力和综合素质方面,都是学校教师中的骨干。
学校十分关心德育处的建设工作,调配了工作责任心强、业务能力突出的教师担任政教工作。
组织结构合理,成员分工明确。
校团委一班人团结合作,勇挑重担,积极主动开展团的工作。
德育处、校团委在学校德育工作中起到了不可低估的作用。
他们不断提高理论水平,积极创新教育途径,肯用心,勤工作,形成了特别能干、特别能吃苦、特别能奉献的团队精神,为德育工作提供了有力的组织保障。
3、重视班主任队伍建设,充分发挥班主任在德育工作中的作用,认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》。
(总分12分自评分12分)
学校重视班主任队伍建设,认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》,建立了一支师德良好、有较强管理能力的班主任队伍。
全校54位班主任,均由各学科教学骨干担任,他们精力充沛,责任心强,又有丰富的工作经验和较强的业务能力,是工作的中坚力量。
这些班主任“以尊重赢得尊重、以心灵关爱心灵、以智慧启迪智慧”,从学习、生活、思想、心理等各方面关注着每一位学生,以博大的爱心关怀着每一个学生的进步与成长。
学校定期进行班主任工作培训和召开班主任会议(每月的单周召开班主任会议,双周进行班主任工作培训)。
学校每学期开展一次班主任工作经验交流活动,及时总结班主任工作。
制定了班主任工作考核量化制度。
在学校评优、绩效工资、职称晋升等制度中,都有向班主任倾斜的条款,特别是在职称晋升中专门设了一项班主任加分项,充分体现了学校对班主任工作的重视,也肯定了班主任工作在学校的重要性。
B5、经费保障(总分40分自评40分)
1、德育经费专项比例占学校事业费总额的2%以上(10分自评10分);
学校领导重视德育工作,在学校经费紧张的情况下,优先保证德育各项活动经费开支,其比例远远占学校事业经费总额的2%以上,并随着学校文化建设规模的扩大而增加。
2、满足开展德育常规活动所需费用(9分自评9分)
学校一年来,为德育常规活动提供了较为充足的经费,用于购买器材、奖品,用于校园文化建设和开展各种丰富多彩的德育活动。
我校在学年计划中对德育工作所需要的经费做了周密的预算,克服了经费不足的困难,确保了德育工作的顺利进行。
为各项德育活动提供较为充足的资金,使德育活动能扎实有效的开展。
3、保证德育骨干培训提高、考察和课题研究所必须的经费
(15分自评15分)。
重视德育骨干的培训和提高,对外出参加德育骨干培训及班主任培训和考察交流的教师,学校报销其所有培训活动经费,保障德育课题研究所需经费。
我校还有专门资金用于购置有关德育教育的图书及订阅相关报刊杂志。
4、保障德育工作表彰奖励活动所需经费(6分自评6分)。
学校注重对品学兼优的学生进行表彰奖励,对德育工作成绩突出的教师,进行表彰奖励,进一步调动了德育工作队伍的积极性和主动性,极大地激发了师生关心学校发展的热情。
A3、德育实施(总分600分自评574分)
B6、民族团结教育(总分60分自评60分)
1、保证国家民族团结教育课程进课堂,各学段每周课时不少于1学时;(20分自评20分)
民族团结是国家统一的基础,学校保证民族团结教育课程进课堂,根据国家规定,将民族团结教育课程纳入了常规教学中,有老师上课,认真书写教案,做好民族团结教育工作。
2、建立政治素质强,业务素质强的专兼职教师队伍
(15分自评15分)。
学校高度重视民族团结教育工作,建立了政治素质强,业务素质强的专兼职教师队伍。
3、积极开展内容丰富,形式多样的民族团结教育实践体验活动,注重教育实效(25分自评25分)。
民族团结教育工作在我校是一项非常重要的工作,所以学校领导特别重视此项工作,将此工作提到了学校工作的议事日程中,每学期都要进行内容丰富,形式多样的民族团结教育实践活动,而且十分注重教育实效。
除了平时的常规教育外,还特别注重专题教育。
如:
(1)在每年5月、12月的民族团结教育月中,在每周全校升国旗仪式上,认真组织以民族团结教育为主题的“在国旗下讲话”的各班轮值演讲活动。
各年级民汉教师办公在一起,相互学习共同提高。
民汉学生活动在一起,相互了解共同进步。
(2)全校组织开展班级民族团结教育主题的墙板报评比活动。
(3)组织开展民族团结教育主题的主题班会教育活动。
(4)校级演讲比赛。
先由各班在班内进行比赛,各班级再评选出一名优秀选手参加校内的演讲比赛。
通过这样的活动,将民族团结教育植入学生心灵。
(5)利用校园广播、宣传栏、标语等校园文化进行宣传教育。
(6)组织民汉学生开展互学、互助活动,民汉班级开展蓝球赛、拔河比赛,节假日的文艺联欢等联谊活动,以增进民汉同学之间的沟通,增进友谊,加强团结。
我校各民族师生互相尊重,和睦相处,校园中有良好的民族团结气氛。
各民族同学和睦相处、共同进步。
构筑了维护民族团结、维护祖国统一的管理体系和宣传网络,唱响了民族团结之歌。
B7爱国主义教育(总分60分自评分60分)
1、认真开展每天升国旗活动(15分自评15分)
为增强师生的国家观念和维护国旗尊严的自觉性,推动和深化爱国主义和革命传统教育,遵照《中华人民共和国国旗法》有关规定结合我校实际,制定了规范的升降国旗制度
2、坚持每天唱红歌、每月看一次红色电影活动;(15分自评15分)
3、全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动(30分自评30分)。
我校坚持开展“十个一”爱国主义教育主题活动。
按照方案、计划,有组织地引导学生在活动中成长、成材,有效落实学生的爱国主义教育,引导学生树立正确的国家观,增强爱国情感。
通过开展内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动,如:
通过“感恩”主题班会,使学生在参与、感受、体验中接受爱国主义思想,培育爱国主义情感,自觉履行爱国主义责任,从而增强爱国主义观念。
B8品德教育(总分60分自评58分)
1、加强学生行为习惯养成教育,注重学生诚信品德培养
(15分自评13分)。
学校重视对学生行为习惯养成教育,开学初要求学生学习《新疆维吾尔自治区中小学生守则(试行)》、《新疆维吾尔自治区中(小)学生日常行为规范(试行)》从熟知内容入手,督促学生熟记熟背。
学生举止文明,尊敬师长、民汉同学之间团结友爱、平等相待,大多数学生能做到诚实守信。
诚信是中华民族的传统美德。
学校定期组织各班进行诚信教育主题班会,教育学生做到做人讲信誉、凡事讲实话、考试不作弊。
每学期校领导都要做以“诚信”为主题的报告,在新团员培训课中多次以诚信为话题展开论述。
失分原因:
个别学生仍有偶尔违纪违规现象。
故扣2分。
整改措施:
加强教育。
2、感恩教育落实到位。
通过培育感谢父母、感谢老师之情,引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心。
(25分自评25分)
以“母亲节”、“教师节”、“国庆节”等节日为契机,开展丰富多彩寓教于乐的活动,从而培育学生感谢父母、感谢老师之情,进一步引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心。
学校把“感恩教育”作为德育教育的切入点,对全体学生全方位地实施“感恩教育”,精心培育学校“感恩文化”。
在学生中产生了巨大的教育作用。
3、创新教育载体,强化培养学生的公民意识、法制意识。
(20分自评20分)
我校在实施素质教育的过程中针对当前学生的生理和心理特点,以争做合格小公民为抓手,努力创新教育方法,拓宽教育途径,学校每学期都要开展形式多样的专题教育活动:
法制专题教育、行为习惯养成教育、民族团结教育等,把握好德育主阵地和德育整体优化的关系,在充分发挥课堂主渠道作用的同时利用广播、班会、团队活动、演讲等形式广泛进行宣传教育,以培养学生养成遵纪守法,维护社会公德,尊重师长的良好行为习惯,增强学生的法制观念。
B9专题教育(总分60分自评60分)
1、广泛深入开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育,提高师生反分裂反渗透意识、能力。
(20分自评20分)
通过校会、主题班队会以及重大节日庆典活动,学校坚持结合国情、区情和本地实际,积极开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等内容的多种形式的教育活动,各民族师生之间相互尊重,和睦相处,不说不利于民族团结的话,不做不利于民族团结的事。
民汉“结对班”经常进行联谊活动,召开以“民族团结教育”为主题的班队会,提高师生反分裂反渗透意识、能力。
2、通过重要节日、纪念日开展相关主题教育活动。
(10分自评10分
中国传统节日,凝结着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华,并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带,纪念日总能带给我们很多有关历史意识的思考,为引导广大师生更好地继承和弘扬中华优秀传统美德,提高广大师生的爱国意识,增强民族自豪感,学校在重要节日、纪念日开展了寓教于乐的主题教育活动。
如:
五一、七一的庆祝文艺汇演活动等。
3、重视学生体育锻炼,保证每天不少于一小时的体育活动。
(10分自评分10分)
我校严格按照教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》把保证学生每天有一小时体育活动的工作纳入教学内容之中,开展了“阳光体育1小时”活动,确保学生每天不少于1小时。
活动有计划、有落实、有检查、有评比、有专人负责。
4、每学年开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”等主题教育活动。
(20分自评20分)
我校每学年定期开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”等主题教育活动,教育活动扎实有效。
我校利用校园广播给全校师生开办“珍爱生命,远离毒品”的讲座,在学生中间举办了以“珍爱生命,远离毒
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